参考答案和解析
正确答案:古埃及幼儿教育的特点为:古代埃及的幼儿教育还处于一个萌芽阶段,它与初等教育时接时离,有时又融为一体,没有明确的年龄界限。从教育形式上看,它具有多样性与等级性。从教学内容上来看,它具有一定的实践性与职业性。从教育方法上看,实行家长体罚。女童的学习受到歧视。古埃及的幼儿教育还处于一种相对较低的水平。但在当时来说,古埃及对幼儿教育的关注、办学形式之多样、学习内容之广泛实用,还是举世无双的。
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  • 第1题:

    __________一般分为家庭教育时期与会堂教育时期。( )

    A.古希伯来的幼儿教育

    B.古埃及的幼儿教育

    C.古代印度的幼儿教育 $_∷$

    D.古希腊的幼儿教育


    正确答案:A
    古希伯来的幼儿教育分为家庭教育时期与会堂教育时期。

  • 第2题:

    现代幼儿教育的特点有哪些?


    正确答案: (1)重视幼儿身体健康。
    (2)幼儿智力教育强调利用感官,培养幼儿的动手能力,学习兴趣和求知欲。
    (3)幼儿品德教育强调从情感教育入手,重视幼儿良好性格和习惯的培养。
    (4)幼儿美育,吧培养与偶尔感受美德兴趣放在第一位,适合幼儿的年龄特点。

  • 第3题:

    古希腊的幼儿教育有什么特点?


    正确答案:古希腊幼儿教育的特点为:国家对幼儿的体质都十分重视,并采取“优选法”等具体措施;教育都是在家庭中进行的,母亲是天然的教师;对儿童从小就开始进行道德行为的熏陶,灌输奴隶主阶级思想意识;整个幼儿教育还处在自发的萌芽状态。

  • 第4题:

    幼儿教育有什么意义?谈谈你打算如何学习幼儿教育学。


    正确答案:5岁前是智力发展最迅速的时期,也是进行早期智力开发的最佳时期。幼儿教育的意义是有利于人的社会性、人格品质发展,幼儿期是儿童形成各种行为、习惯和性格的重要时期;有利于人的认知发展,幼儿期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期,幼儿具有很强的模仿力、想象力和创造力,幼儿期是个体心理多方面发展的关键期;有利于教育事业发展;有利于家庭生活的和谐幸福。
    如何学习幼儿教育学:首先,钻研教材,作好课堂学习笔记;其次,广泛阅读,善于积累,善于反思,做到“举一反三”“闻一知十”;利用“情境学习法”学习教育理论,积极参加小组讨论,大胆表达自己的观点。

  • 第5题:

    古埃及的幼儿教育有什么特点?


    正确答案: 古埃及幼儿教育的特点为:古代埃及的幼儿教育还处于一个萌芽阶段,它与初等教育时接时离,有时又融为一体,没有明确的年龄界限。从教育形式上看,它具有多样性与等级性。从教学内容上来看,它具有一定的实践性与职业性。从教育方法上看,实行家长体罚。女童的学习受到歧视。古埃及的幼儿教育还处于一种相对较低的水平。但在当时来说,古埃及对幼儿教育的关注、办学形式之多样、学习内容之广泛实用,还是举世无双的。

  • 第6题:

    古埃及的雕刻造型有哪些程式化的特点?


    正确答案:1>.姿势必须保持直立,双臂紧靠躯体,正面直对观众。
    2>.根据人物的尊卑决定比例大小。
    3>.人物着重刻画头部,其他部位则非常简略。
    4>.面部轮廓写实,又有理想化的修饰,表情庄严感情表现极少。
    5>.雕像着色,眼睛描黑,有的眼睛用水晶石英等材料镶嵌,以达到逼真的效果。

  • 第7题:

    问答题
    简述古埃及美术有什么特点?

    正确答案: 壮丽、宏伟、明确、稳定,有严格的规范,又具有写实基础上的美化。
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    古代罗马幼儿教育的主要特点是什么?

    正确答案: 古代罗马幼儿教育的特点是:
    (1)古罗马的幼儿教育明显带有古希腊幼儿教育的印记;
    (2)幼儿教育普遍由家庭负责,为实现教育目的打好早期的基础;
    (3)父母是孩子的主要教师;
    (4)实行家长制方式教育。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    (  )与种姓制度和宗教神学密切联系。
    A

    古希伯来的幼儿教育

    B

    古埃及的幼儿教育

    C

    古代印度的幼儿教育

    D

    古希腊的幼儿教育


    正确答案: C
    解析:
    古代印度的幼儿教育是与种姓制度和宗教神学密切相联系的。其幼儿教育有家庭教育和寺庵之分,但都是以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为基本特征的。因此,古印度的幼儿教育始终被浓厚的神学说教所统治。

  • 第10题:

    问答题
    古埃及美术有什么特点?

    正确答案: 1.埃及美术是为法老与少数贵族服务的,它的作用是歌颂王权,巩固奴隶主国家的政权,强调等级制度。这种艺术的一个重要特征是规模宏伟。
    2.为了神话法老和贵族,在题材和表现手法上又必须严格服从统治者的要求,这就从根本上决定了埃及艺术必须遵循的基本法则和程式,其中最著名的就是正面律。
    3.埃及人相信“灵魂不灭”,从这一观念出发,埃及人对陵墓的建造和装饰、对尸体的保存特别关心。他们的艺术大多是为死者服务的。所以。美术史家又把埃及艺术称为“来世的艺术”4.埃及艺术的形式在3000年间基本处于稳定不变的状态,总的来说是壮丽、宏伟、明确、稳定,有严格的规范,又具有写实基础上的美化。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    瑞吉欧幼儿教育体系中开放的、新形态的环境有什么特点?


    参考答案:1、开放的环境是幼儿园的第三位老师。2、环境是产生互动的容器,具有教育性价值。3、充分利用墙面,把墙面作为记录儿童作品的场所,让墙面说话。

  • 第12题:

    古代罗马幼儿教育的主要特点是什么?


    正确答案: 古代罗马幼儿教育的特点是:
    (1)古罗马的幼儿教育明显带有古希腊幼儿教育的印记;
    (2)幼儿教育普遍由家庭负责,为实现教育目的打好早期的基础;
    (3)父母是孩子的主要教师;
    (4)实行家长制方式教育。

  • 第13题:

    古埃及艺术的特点是什么?


    正确答案:①概念写实性
    ②稳定性和纪念性

  • 第14题:

    简述古埃及美术有什么特点?


    正确答案:壮丽、宏伟、明确、稳定,有严格的规范,又具有写实基础上的美化。

  • 第15题:

    古埃及美术有什么特点?


    正确答案:1.埃及美术是为法老与少数贵族服务的,它的作用是歌颂王权,巩固奴隶主国家的政权,强调等级制度。这种艺术的一个重要特征是规模宏伟。
    2.为了神话法老和贵族,在题材和表现手法上又必须严格服从统治者的要求,这就从根本上决定了埃及艺术必须遵循的基本法则和程式,其中最著名的就是正面律。
    3.埃及人相信“灵魂不灭”,从这一观念出发,埃及人对陵墓的建造和装饰、对尸体的保存特别关心。他们的艺术大多是为死者服务的。所以。美术史家又把埃及艺术称为“来世的艺术”4.埃及艺术的形式在3000年间基本处于稳定不变的状态,总的来说是壮丽、宏伟、明确、稳定,有严格的规范,又具有写实基础上的美化。

  • 第16题:

    古埃及浮雕和壁画造型有哪些程式化的特点?


    正确答案:一,正面律,表现人物头部为正侧面,眼、肩为正面,腰部以下为正侧面;
    二,横带状排列结构,用水平线划分画面;
    三,根据人物尊卑安排比例大小和构图位置;
    四,填充法,画面充实不留空白;
    五,固定的色彩程式,男子皮肤多为褐色,女子多为浅褐色和淡黄色,头发为蓝黑色,眼圈为黑色。

  • 第17题:

    问答题
    古埃及的幼儿教育有什么特点?

    正确答案: 古埃及幼儿教育的特点为:古代埃及的幼儿教育还处于一个萌芽阶段,它与初等教育时接时离,有时又融为一体,没有明确的年龄界限。从教育形式上看,它具有多样性与等级性。从教学内容上来看,它具有一定的实践性与职业性。从教育方法上看,实行家长体罚。女童的学习受到歧视。古埃及的幼儿教育还处于一种相对较低的水平。但在当时来说,古埃及对幼儿教育的关注、办学形式之多样、学习内容之广泛实用,还是举世无双的。
    解析: 暂无解析

  • 第18题:

    问答题
    古希伯来的幼儿教育有什么特点?

    正确答案: 古希伯来幼儿教育的特点为:古代希伯来人之所以对早期教育颇为重视,是因为它是为民族的救亡和传统的继承而服务的,为整个民族教育起着一种先导的作用。儿童从小就在家庭里或会堂里接受严格的教育,其教育内容比较狭窄、宗教意识的熏陶贯穿一切,要求他们逐步学会背诵祈祷词、圣诗、格言、谚语、圣歌和圣经,了解犹太民族宗教节庆和习俗惯例,崇尚自己的父辈和信仰
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    问答题
    古埃及艺术的特点是什么?

    正确答案: ①概念写实性
    ②稳定性和纪念性
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    国家对幼儿的体质十分重视,并采取“优选法”等具体措施,这是(  )的特点。
    A

    古希伯来幼儿教育

    B

    古埃及幼儿教育

    C

    古代印度幼儿教育

    D

    古希腊幼儿教育


    正确答案: C
    解析:
    古代希腊幼儿教育的特点是:国家对幼儿的体质都十分重视,并采取“优选法”等具体措施;教育都是在家庭中进行的,母亲是天然的教师;对儿童从小就开始进行道德行为的熏陶,灌输奴隶主阶级思想意识;整个幼儿教育还处在自发的萌芽状态。