试述幼儿教师的职责。
题目
试述幼儿教师的职责。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
（1）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务；
（2）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；
（3）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务；
（4）参加业务学习和幼儿教育研究活动；
（5）定期向园长汇报，接受其检查和指导。
（2）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；
（3）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务；
（4）参加业务学习和幼儿教育研究活动；
（5）定期向园长汇报，接受其检查和指导。
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第1题：
幼儿教师不仅要做好班级教育工作，还要发挥宣传、引导、辐射作用。换言之，幼儿教师应承担社会工作者的职责。
正确答案:正确 -
第2题：
幼儿教师对本班工作全面负责，其主要职责有哪些方面？
正确答案: （一）、观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务；
（二）、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；
（三）、与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务；
（四）、参加业务学习和幼儿教育研究活动；
（五）、定期向园长汇报，接受其检查和指导。 -
第3题：
试述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。
正确答案: 训练幼儿的思维，幼儿教师应从以下几方面入手：
（1）动手能力的培养。幼儿的思维是具体形象性占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。教师应让幼儿积极参与教育环境的创设，多为幼儿准备可操作的材料，理解、支持幼儿的探索行为。
（2）鼓励幼儿多想多问。从三四岁开始，幼儿会经常问“是什么”“为什么”的问题，好奇、爱问是幼儿思维活动的具体表现。教师要为幼儿的思维活动创造宽松的氛围，对他们的提问给予积极的回应。
（3）根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。根据幼儿思维具体形象的特点进行教育，需要教师多采用直观、形象的方法，尽量避免抽象、空洞的说教。 -
第4题：
判断题幼儿教师不仅要做好班级教育工作，还要发挥宣传、引导、辐射作用。换言之，幼儿教师应承担社会工作者的职责。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第5题：
判断题保证幼儿每天喝足够的干净的水是幼儿教师的职责。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述幼儿教师的主要职责。正确答案： 幼儿教师是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员,幼儿教师是教师这个群体当中十分特殊的一分子,《幼儿园工作规程》中明确规定其主要职责为:
(1)观察了解幼儿,依据国家规定的幼儿园课程标准,结合本班幼儿的具体情况,制订和执行教育计划,完成教育任务。制定教学计划是幼儿教师的首要责任,按照幼儿园课程大纲的要求,从而制定出适应儿童身心发展的教学计划,并且认真的付诸于实践之中。幼儿教师在传授课程时应保障计划的完整性,同时也发挥出自身的灵活性,将教学和生活实践联系起来,促进儿童的发展。
(2)观察分析并记录幼儿发展情况。幼儿发展包括身体和心理两方面,发展将会持续比较长的一段时间,在每个时间段,有着不同的发展任务和成长的需求。幼儿教师在带领这些幼儿时,需要将幼儿的成长都详细的记录下来,在发展的时间段中注明任务和实现情况,对幼儿的身心成长进行严密的监控。这样,可以及早的发现问题和矛盾,集中精力和时间来解决这些存在的问题,推动幼儿的发展。
(3)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度,指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。幼儿的健康安全成长有赖于为之提供的环境,需要有一个健康舒适的成长环境。幼儿教师必须负有这种责任,构建一个良好的成长环境,卫生状况优良,校园环境安宁,并有足够的保障措施。
(4)与家长保持经常联系,了解幼儿家庭的教育环境,商讨符合幼儿特点的教育措施,共同配合完成教育任务。现今幼儿的成长不仅是幼儿园的事情,而且关系到幼儿的家庭以及良好的社会环境,幼儿教师在对幼儿进行教育时,需要考虑到这些外在的因素。幼儿教师应该加强与家长的联系,积极的掌握儿童成长的家庭环境,了解问题和矛盾的存在之处,然后对症下药的解决存在的问题。
(5)参加业务学习和幼儿教育研究活动。未来社会的发展为幼儿教师的成长提出了严格的要求,幼儿教师不仅要把自己的本职工作完成,而且要积极的拓展自身,提高自己的能力。未来的幼儿教师不仅要具备良好的教学能力,同时还需要具备对实际的教学进行研究的能力,将教学和研究结合起来,反映实际教学的要求。幼儿教师还需要通过业余的学习和培训,提高自己的能力,增强实践能力。
(6)定期向园长汇报,接受其检查和指导。幼儿教师在整个幼儿园教师体系中,需要受到管理和制约,从属于一定结构之中,享有权利并负有相应的职责。幼儿教师需要将教学以及在幼儿园的实际情况定期向园长汇报,强调不足和存在的问题,并且提出相对应的解决方法。管理者需要按照教师的实际情况,对教师的工作进行检查和指导,突出优势和长处,解决和处理存在的问题和矛盾。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题试述托幼机构中幼儿教师做家长工作的常用方法。正确答案： 托幼机构家长工作的目的,就是要充分发挥幼儿教育的主导作用和家庭教育的优势,并使两者相互配合,从而有力地促进幼儿身心的和谐发展。一般而言,幼儿教师做家长工作的常用方法包括以下几种:
(1)口语法
口语法包括家访、家长会、家长学校(或家庭教育知识讲座)、家庭教育咨询、家庭教育经验交流会、交谈等方法。
①家访。家访是保教人员到幼儿家里进行的调查访问。家访分为幼儿入园(所)前的家访和幼儿入园(所)后家访两种。每次家访之前,保教人员应做好充分的准备。要拟好家访的计划,确定家访的目的、内容、谈话方式,预设家长的反应态度和可能提出的问题,并事先与家长约定时间。家访之后,保教人员应写家访记录,记录家访的印象和感受,并做出总结分析。
②家长会。家长会是将全园(所)、全班或某一类型的家长召集在一起开会的家长工作形式。家长会可定期召开。
③家长学校(或家庭教育知识讲座)。家长学校或家庭教育知识讲座是向家长系统介绍家庭教育知识的一种形式。家长学校通常开设系列讲座,充实家长的保教知识。
④家庭教育咨询。家庭教育咨询即家长就家庭教育问题来园咨询,寻求良策的一种活动形式。咨询活动开展之前,应向家长通报咨询时间、地点、参加咨询的人员等,以便家长有选择地来园(所)咨询。咨询时,咨询人员应热情真诚,富有耐心和同情心,能仔细倾听家长的倾诉,并作适当的开导。
⑤家庭教育经验交流会。家庭教育经验交流会是组织幼儿家长相互交流家庭教育经验的活动。家庭教育经验交流会可以由全园(所)或各班组织,也可以打破班级界限,按居住地或兴趣爱,好分组进行。保教人员可以选优秀的家长给大家作报告,介绍自己的教子经验和感受;也可以组织家长讨论,相互交流教子经验和困难。
⑥交谈。交谈包括保教人员同幼儿家长当面的直接交谈,也包括两者的电话交谈。保教人员同幼儿家长谈话之前,首先应对幼儿家长的个性有所了解,观察幼儿与其家长的关系,做到胸有成竹。另外,应注意谈话的技巧。可先拉家常,后入主题,且语言简洁,意思明确。保教人员应积极引导家长讲实话,深入地了解幼儿家庭,并善于委婉地向家长提出合理建议。
(2)文字法
①问卷调查。为了解幼儿在家的表现和幼儿家长的观念与态度,保教人员可设计多种问卷进行调查。保教人员可设计综合问卷,详细调查幼儿在家的各种表现和家庭教育各方面情况;也可以设计专题问卷,专门调查幼儿的责任心、人际关系、自理能力、家长的教育观念、家庭亲子关系等内容。一般综合调查设在新生入园(所)之前,而专题调查设在制定幼儿个别教育计划或专项教育计划之前。设计的问卷应注意条理清晰、语意清楚,尽量避免家长产生误解。
②家园(所)联系本。对不能经常见面的家长,特别是寄宿制托幼机构的家长来说,家园(所)联系本是一种很好的联络手段。保教人员可以从联系本中了解幼儿在家表现,随时知道家长对托幼机构的希望、建议等。幼儿家长也能从联系本中了解孩子在园(所)的表现,了解教师对孩子的看法,从而能主动配合幼儿教育。联系本应定期往还,互送信息。
③宣传栏。宣传栏是托幼机构普遍采用的一种形式。宣传栏的内容主要包括如下三个方面:其一,介绍全园(所)或本班的工作计划和教育活动内容,如本月、本周的大型活动、课程、食谱等;其二,展览幼儿的作品,如幼儿的书画、手工作品;其三,宣传科学育儿的知识和技巧。
条件较好的托幼机构还可以向家长发放宣传资料,创办家园(所)通讯、家长报等。无论是宣传栏,还是宣传资料,都应注意语言通俗易懂、内容科学、排版清新活泼,并要定期更换。
(3)活动法
活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理的一种方法。依家长参与活动的目的划分,活动法可分为观摩、庆祝、服务和管理四种。
①观摩。观摩法是通过组织家长参观托幼机构的教育活动,对活动进行实例分析,从而增进其对托幼机构的了解的一种方法。每次观摩活动之前,保教人员应做好组织准备工作;观摩过程中应主动向家长解释说明各种情况,但不能作假。观摩之后,应引导家长讨论分析,提出问题和建议。
②庆祝。遇重大节假日、游艺活动,教师应邀请家长参与活动。如在六一儿童节,请家长来园(所)与孩子共度佳节,开展亲子运动会、灯谜会等。让家长参加托幼机构的大型庆祝活动可以增强节日的喜庆气氛,强化亲子关系和增进家长与保教人员的相互了解。
③服务。鼓励幼儿家长自愿为托幼机构从事义务劳动。服务可以定期进行,托幼机构可建立家长值日制度,让家长轮流来园(所)服务,也可以不定期地进行。
④管理。幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是家长委员会。家长委员会担负着帮助家长了解托幼工作的计划和要求,协助托幼保教工作,及时反映家长对托幼工作的意见和建议,以及协助组织交流家庭教育经验等任务。家长委员会的成员应是关心幼儿教育、热心为幼儿教育服务、能密切联系教师、有一定的组织能力且善于进行家庭教育的家长。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题试述社会角色论对幼儿教师和家长互动的启示。正确答案： 美国社会学者米德等人所构想的社会角色论明示我们，教师在与家长进行互动时，应注意：
第一，要了解家长的文化背景。
第二，要遵守教师的职业道德。
第三，要常与家长互换角色。
第四，要多与家长相互作用。解析： 暂无解析 -
第9题：
联系幼儿园实际，试述做好一名幼儿教师应具备哪些专业素质？
正确答案:（1）爱心
（2）观察力
（3）沟通能力
（4）组织教育活动的能力
（5）科研能力
（6）写作能力
（7）自学能力
（8）意外事故的急救和处理能力 -
第10题：
幼儿教师劳动的职责是什么?
正确答案:幼儿教师劳动的职责是：(1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务。(2)观察分析并记录幼儿发展情况。(3)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。(4)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。(5)参加业务学习和幼儿教育研究活动。(6)定期向园长汇报，接受其检查和指导。 -
第11题：
试述做好一名幼儿教师应具备哪些专业素质？
正确答案: （1）幼儿教师的职业道德：①对待事业，要爱岗敬业；②对待幼儿，要接纳热爱；③对待家长，要尊重合作；④对待同事，要团结协作；⑤对待自己，要以身作则。
（2）幼儿教师的儿童观和教育观：①儿童权利观和民主平等的师生观；②儿童特质观和适宜教育观；③幼儿主体观和幼儿教育方法观。
（3）幼儿教师的专业知识和技能：①幼儿教师的知识结构：广博的文化基础知识；扎实的幼儿教育理论基础。②幼儿教师的能力结构：观察和了解儿童的能力；设计教育活动的能力；组织管理能力；对幼儿进行行为辅导的能力；沟通的能力；独立思维与创造的能力；适应新情境的能力；反思能力。
（4）良好的心理素质：①幼儿教师的教育信念：教学效能感；对幼儿发展的归因倾向是指教师对幼儿发展的原因上所持的态度；对幼儿监控的态度；对待心理压力的态度。②幼儿教师的情感特征：对幼儿真诚热爱，这是幼儿教师情感生活的核心；对学前教育事业的热爱；道德感、理智感、审美感。③幼儿教师的教育机智。④幼儿教师的个性。幼儿教师应具备的主要人格特征包括：正确的动机；成熟的自我意识；良好的性格。
（5）健康的身体素养。保教幼儿的工作极其繁重复杂，幼儿教师一天到晚与孩子生活在一起，要全面保教孩子，因此，必须具有较好的身体素质。幼儿教师应体貌端正、身体灵活、精力旺盛，且没有任何传染性疾病。 -
第12题：
问答题试述幼儿教师的职责。正确答案： （1）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务；
（2）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；
（3）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务；
（4）参加业务学习和幼儿教育研究活动；
（5）定期向园长汇报，接受其检查和指导。解析： 暂无解析 -
第13题：
填空题幼儿教师最重要的职责是（）。正确答案： 关爱幼儿解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题试述幼儿教师应具备的素质。正确答案： 幼儿教师应具备的素质包括心理品质和专业素质两方面,具体分析如下:
(1)幼儿教师应具备的心理品质
①教师有执着的事业心。幼儿园的日常工作是琐碎的和平凡的,同时情况又是复杂多变的,在这样艰巨的工作中,许多教师不免会出现烦躁情绪,这种情绪会传递给敏感的孩子,使他们感到焦虑不安,严重的甚至伤害到孩子的心灵,所以教师应对幼儿教育工作的特点有一个正确地认识,有充分的思想准备,保持一颗执著的事业心。
②自信、自尊。自信和自尊是做好幼教工作的基础,幼儿教师自身充满自信、自尊的人格会给幼儿树立一个良好的模仿榜样,使幼儿学习到这个良好的个性品质。
③意志坚强。孩子的心灵脆弱和敏感,教师要时刻保持开阔的心胸,善于调节、控制自己的不良情绪。
④聪慧的认知能力。幼儿教师应该是心灵聪慧,具备良好的认知,有超敏感的反应能力。
⑤乐于接受新事物的良好心态。教师应打破固有的思维模式,以良好的心态面对改革。
⑥合作精神和能力。教育孩子的工作本身就需要相互合作,各司其职,各尽所能,齐心协力为幼儿提供一致的教育影响,从而达到较好的教育效果。
⑦良好的自我形象和个性品质。幼儿虽小,但也喜欢美好形象。因此教师要注意自己的仪表和举止,举手投足和仪表穿着都要大方得体。
(2)幼儿教师应具备的专业素质
①爱心。爱心主要包括四个方面:
第一,爱心和“教育爱”。对于幼儿教师来说,这种爱心来自受到的专业教育和训练,也来自教师自身的文化修养,幼儿教师的爱是构成师德的核心部分。
第二,爱心和童心。童心是教师通往每个孩子心灵的桥梁,一个失去童心的教师,就不可能了解儿童的心理,一个好的幼儿园教师,应保持一颗纯真的童心,在与儿童平等的交往中,与幼儿产生情感交流,由此教师的工作就有了良好的基础。
第三,爱心和尊重儿童。每个儿童都有尊严,作为成人应该尊重儿童的个性发展,用心上的目光关注每一个幼儿,爱护孩子的自尊心。
第四,爱心和严格要求。教师要有爱心,但不是溺爱,对幼儿出现的问题要坚持一致的要求,培养幼儿良好的行为。
②观察力。一般分有计划的观察能力和随机观察能力。有计划的观察能力指教师要善于发现孩子的优点从而寻找不同的方法来调动孩子的活动积极性,做到因人施教。随机观察能力指教师事先没有计划,在一日生活的真实场景中对随时随地发生的事件的观察。
③沟通能力。沟通是指人际之间信息的给予和接受。教师在与儿童的交流中,要注意倾听,交谈时要注意身体姿势,语言要简明,也要表达自己的想法使幼儿了解你的想法。
④组织活动的能力。教师要具备一定的组织活动的能力,在活动中与儿童进行交流。
⑤科研能力。幼儿教师需要积极开展科研活动,在教育教学中发现课题,开展科研并以科研促教。
⑥写作能力。在日常工作中教师要多积累素材,提高业务素质。
⑦自学能力。幼儿教师需要不断吸取新知识、新技能,提高自己的素质,跟上时代。
⑧意外事故的急救和处理能力。教师必须具备基本的卫生常识和急救能力,以便更好地担负幼儿教师工作。
此外,在新的世纪,幼儿教师还应具备新的知识和技能,它包括使用电教设备和制作电教软件的能力,计算机应用能力和心理诊断能力等。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题幼儿教师基本工作职责是什么，现代幼儿教师应承担哪些角色？正确答案： 现代幼儿教师用哪个承担的角色有：
（1）教育者
（2）公共关系的协调者
（3）幼儿游戏的伙伴
（4）幼儿的第二任母亲，也是幼儿的之心朋友
（5）既是学前教育实践者，也是学前教育理论的研究者和建构者解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题试述做好一名幼儿教师应具备哪些专业素质？正确答案： （1）幼儿教师的职业道德：①对待事业，要爱岗敬业；②对待幼儿，要接纳热爱；③对待家长，要尊重合作；④对待同事，要团结协作；⑤对待自己，要以身作则。
（2）幼儿教师的儿童观和教育观：①儿童权利观和民主平等的师生观；②儿童特质观和适宜教育观；③幼儿主体观和幼儿教育方法观。
（3）幼儿教师的专业知识和技能：①幼儿教师的知识结构：广博的文化基础知识；扎实的幼儿教育理论基础。②幼儿教师的能力结构：观察和了解儿童的能力；设计教育活动的能力；组织管理能力；对幼儿进行行为辅导的能力；沟通的能力；独立思维与创造的能力；适应新情境的能力；反思能力。
（4）良好的心理素质：①幼儿教师的教育信念：教学效能感；对幼儿发展的归因倾向是指教师对幼儿发展的原因上所持的态度；对幼儿监控的态度；对待心理压力的态度。②幼儿教师的情感特征：对幼儿真诚热爱，这是幼儿教师情感生活的核心；对学前教育事业的热爱；道德感、理智感、审美感。③幼儿教师的教育机智。④幼儿教师的个性。幼儿教师应具备的主要人格特征包括：正确的动机；成熟的自我意识；良好的性格。
（5）健康的身体素养。保教幼儿的工作极其繁重复杂，幼儿教师一天到晚与孩子生活在一起，要全面保教孩子，因此，必须具有较好的身体素质。幼儿教师应体貌端正、身体灵活、精力旺盛，且没有任何传染性疾病。解析： 暂无解析