文化水平对教育的影响是什么?

第1题：

第2题：

科举制对教育管理影响是什么？
（1）调动了世人的学习积极性，促进教育发展；
（2）使教育成为科举的附庸。
略

第3题：

中国国家教委规定，高中教师应具有的文化水平为（）

• A、高中文化水平
• B、大专文化水平
• C、大学本科文化水平
• D、教育硕士文化水平

正确答案:C

第4题：

杜威对学校普遍存在的“浪费”的分析是什么？以及对我们今天教育的影响是什么？

正确答案: 杜威所痛心的是学校普遍存在的“浪费”1.杜威认为一切浪费都是因为组织问题，而组织背后是一种动机和观念，核心是隔离2.学校教育与儿童生活的隔离，使学生不能自然地接受教育，造成浪费；学校教育与社会生活隔离，使学生不能为今后的社会生活做好准备，造成浪费3.将儿童的学习和他的生活联系起来，将学校和社会联系起来，是克服这种浪费的惟一办法。这种浪费对我们今天教育的影响从两个方面来说：1.物质资源（1）器材。学校为了更好的给学
生提供学习的实际性和操作性，购置了大量的器材，花费了大量的资金，但有很多的器材都不能很好的运用给学生。造成了浪费（2）规划、设备。当今学校为了吸引学生大量的改造工程，大量的购买设备，占用了很多的土地，规模很大，可学生并不多，这种规划也造成了浪费（3）外交方面。例如我们学校现在办学有很多地方要打点，上级来考察了要吃饭，办什么事情要请客，打红包等等。这种浪费更为严重。2.人力资源。人力资源可分为教育者和受教育者。一个学校师资力量应根据学校学生的特长和专业来配备。如果师资力量比较强，可学生不多，那就造成了师资的浪费。即教育者的浪费。如果学生要学的很多，可老师无法满足学生的要求。那就造成了学生的浪费。即受教育者的浪费

第5题：

文化水平对教育的直接影响表现为（）

• A、文化发达→促进生产力发展→增加教育的物质来源→增进人口受教育水平 
• B、教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代
• C、家长文化水平→学生文化水平→教育水平→下一代 
• D、教育水平→教育文化水平→受教育水平→学生文化水平→家长文化水平→下一代

正确答案:B

第6题：

政治对教育的影响是什么?

正确答案: 政治对教育的影响是；(1)政治对教育目的的影响。①权力机关利用其拥有的立法权②权力机关利用其拥有的组织、人事权利控制教育者的行为导向，使之符合教育目的。③权力机关通过行政部门控制公职人员的选拔与录用。④权力机关还通过经济杠杆控制教育方向，并对办学权力进行严格控制(民间办学均要申请审批)。 (2)政治对教育制度的影响。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

“中体西用”的文教政策对晚清教育的影响是什么？
（1）解除“变我祖法，乱我圣道”之患，又可迈开学习西学的步伐，使中国走向富强。
（2）在“中体西用”的文教政策的指导下，清末的教育及其教育宗旨，仍有浓郁的封建性，但是还是推动了中国教育的近代化。
略

第15题：

我国传统文化对教育的影响是什么?

正确答案: 传统文化对教育的影响是：(1)对教育的目标及人才标准的影响。(2)对教育认识论和教育方法论的影响。(3)对个体的发展方面的影响。

第16题：

笛卡儿主义对大学教育的影响是什么？

正确答案: 笛卡尔主义认为，精神和物质是两种绝对不同的实体，精神的本质在于思想，物质的本质在于广袤；物质不能思想，精神没有广袤；二者彼此完全独立，不能由一个决定或派生另一个。
可以说，我们迄今为止依然思考、生活、行走在“笛卡尔坐标系”下。就像牛顿力学依然是眼下绝大多数人认识这个世界、制造机器、了解运动最基础的知识一样，“笛卡尔坐标系”确立了我们无论推理、论证，还是演算、求解，甚至思考、判断的基本框架，成为时代的一种认识范式，这种“范式”有一个非常简单的等式，即“科学=理性进步”。

第17题：

家庭因素对HR形成有着重要的影响，具体的因素包括（）。

• A、教育状况、性格修养、家庭成员间的关系
• B、教育状况、家庭人数、成员性别
• C、文化水平、经济地位、家庭人数
• D、经济地位、教育状况、成员性别

正确答案:A

第18题：

服务员的文化水平对提高餐厅社会声誉有直接影响。

正确答案:错误

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：