“真实的教育目的存在于千百万教育过程当事人的教育行为之中”这句话是（）说的A、陶行知B、陈桂生C、叶圣陶D、大卫•维卡特

题目

“真实的教育目的存在于千百万教育过程当事人的教育行为之中”这句话是（）说的

  • A、陶行知
  • B、陈桂生
  • C、叶圣陶
  • D、大卫•维卡特
相似考题

1.“教育活动不仅存在于人类社会之中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物界。”“人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。”此种关于教育起源的观点是（ ）。A.教育的神话起源说B.教育的生物起源说C.教育的心理起源说D.教育的劳动起源说

2.广泛意义上的教育目的存在于（ ）活动之中。A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．一切教育

3.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现了（）。A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程 B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C.德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面教育影响的过程 D.德育过程是长期的反复的逐步提高的过程

4.涂尔干说：“教育在于使青年社会化一一在我们每一个人之中，造成一 个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了 【 】A.神学的教育目的论B.个人本位的教育目的论C．教育无目的论D．社会本位的教育目的论

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  • 第1题：

    “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现的德育过程是（）。
    A.培养学生知情意行的过程
    B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
    C.长期、反复的逐步提高的过程
    D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程


    答案：D
    解析：
    题干所述表明教师要将德育体现在日常教育教学的每一个环节中，体现在教师与学生的每一个行动中，且要积极组织德育活动，增加学生的交流与相互学习。因此，德育过程是一个组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程。
    专家点拨：本题考查德育过程的基本规律，从题干中就可以看出，体现的德育过程是统一多方面的教育影响的过程。考试大纲中明确规定，要熟悉和运用德育过程的基本规律，分析和解决中学德育实际中的问题，该知识点易出简答题和材料分析题。

  • 第2题：

    “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是（）

    • A、培养学生知、情、意、行的过程
    • B、促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
    • C、长期的、反复的、逐步提高的过程
    • D、组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

    正确答案:D

  • 第3题：

    期望层次的教育功能存在于（）之中。

    • A、人的意识或愿望
    • B、教育的实际结构
    • C、教育实践
    • D、教育结果

    正确答案:A

  • 第4题：

    现实层次的教育功能存在于（）之中。

    • A、教育目标
    • B、人的愿望
    • C、教育家的作品
    • D、教育实践

    正确答案:D

  • 第5题：

    “寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是（）。

    • A、培养学生知情意行的过程
    • B、促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
    • C、长期、反复的逐步提高的过程
    • D、组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

    正确答案:D

  • 第6题：

    “真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，教育没有过程之外的目的，这属于教育目的的（）

    • A、神学论
    • B、社会本位论
    • C、个人本位论
    • D、教育无目的论

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    “真实的教育目的存在于千百万教育过程当事人的教育行为之中”这句话是（）说的
    A

    陶行知

    B

    陈桂生

    C

    叶圣陶

    D

    大卫•维卡特


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    现实层次的教育功能存在于（）之中。
    A

    教育目标

    B

    人的愿望

    C

    教育家的作品

    D

    教育实践


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    期望层次的教育功能存在于（）之中。
    A

    人的意识或愿望

    B

    教育的实际结构

    C

    教育实践

    D

    教育结果


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。
    A

    家庭教育

    B

    社会教育

    C

    学校教育

    D

    一切教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。”这句话反映的观点是（）。
    A

    教育无目的论

    B

    个体本位论

    C

    社会本位论

    D

    自然主义论


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    教育合同监督管理的目的是（）
    A

    维护当事人的合同利益

    B

    维护正常的教育秩序

    C

    规范教育合同行为

    D

    保证教育效益


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    个人本位主义的教育目的观认为教育目的不存在有“教育过程以外”的目的，教育目的之存在于“教育过程以内”。


    正确答案:错误

  • 第14题：

    “教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的.”这句话反映了（）

    • A、教育准备生活说
    • B、教育适应生活说
    • C、个人本位论
    • D、社会本位论

    正确答案:D

  • 第15题：

    教育合同监督管理的目的是（）

    • A、维护当事人的合同利益
    • B、维护正常的教育秩序
    • C、规范教育合同行为
    • D、保证教育效益

    正确答案:B

  • 第16题：

    潜在层次的教育功能存在于（）之中。

    • A、人的意识或愿望
    • B、教育家的作品
    • C、教育的实际结构
    • D、教育实践

    正确答案:C

  • 第17题：

    “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这句话体现了（）的规律。

    • A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
    • B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
    • C、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
    • D、德育过程是组织学生的活动交往、统一多方面的教育影响的过程

    正确答案:D

  • 第18题：

    广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。

    • A、家庭教育
    • B、社会教育
    • C、学校教育
    • D、一切教育

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    “真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，教育没有过程之外的目的，这属于教育目的的（）。
    A

    神学论

    B

    社会本位论

    C

    个人本位论

    D

    教育无目的论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    潜在层次的教育功能存在于（）之中。
    A

    人的意识或愿望

    B

    教育家的作品

    C

    教育的实际结构

    D

    教育实践


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的.”这句话反映了（）
    A

    教育准备生活说

    B

    教育适应生活说

    C

    个人本位论

    D

    社会本位论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    个人本位主义的教育目的观认为教育目的不存在有“教育过程以外”的目的，教育目的之存在于“教育过程以内”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    涂尔干说：“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了（　　）。
    A

    神学的教育目的论        

    B

    个人本位的教育目的论

    C

    教育无目的论                

    D

    社会本位的教育目的论


    正确答案： B
    解析：
    社会本位论产生于19世纪下半叶，代表人物有孔德、涂尔干等。其基本观点是主张教育目的应根据社会的需要来确定，认为个人的发展有赖于社会，教育结果也只能以其社会功能加以衡量。教育的一切活动都应服从和服务于社会需要，教育除了社会目的之外，没有其他的目的。

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