关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是（）A、突击性而非长期性B、整体性而非单项性C、培养人学的适应性而非小学化D、家园校的一致性而非孤立性

题目

关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是（）

  • A、突击性而非长期性
  • B、整体性而非单项性
  • C、培养人学的适应性而非小学化
  • D、家园校的一致性而非孤立性
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1.在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（ ）的指导思想。A．长期性而非突击性B．终身性C．整体性D．突击性

2.如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?

3.借鉴国外幼小衔接工作的经验，提出改替我国幼小衔接工作的措施.

4.许多幼小衔接的研究结果证明，__________是幼小衔接工作取得成功的保证。

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  • 第1题：

    简述幼小衔接工作的主要方法。


    答案：
    解析：
    (1)培养幼儿对小学生活的热爱和向往；
    (2)培养幼儿对小学生活的适应性；
    (3)帮助幼儿做好入学前的学习准备。

  • 第2题：

    “搞好幼小衔接工作就是要提前用小学的教育方式对待幼儿。”这种做法（　　）。

    A.符合幼小衔接工作的指导思想
    B.没有意识到幼小衔接工作的核心是提高孩子的内在适应性
    C.可以提高孩子的文化知识水平
    D.值得肯定

    答案：B
    解析：
    幼儿园与小学衔接工作的核心在于提高孩子的内在适应性，而不是小学化。 @##

  • 第3题：

    在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想。

    • A、长期性而非突击性
    • B、终身性
    • C、整体性
    • D、突击性

    正确答案:A

  • 第4题：

    幼小衔接工作中应注意的问题错误的说法是（）。

    • A、幼小衔接工作应贯穿整个幼儿期
    • B、全面培养幼儿的素质
    • C、应注意幼儿的兴趣发展需要
    • D、纠正幼儿园教育中的小学化倾向

    正确答案:C

  • 第5题：

    论述幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想。


    正确答案:幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想主要表现在三个方面。
    （1）长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础。因此，不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置于终身教育的大背景下去考虑。对幼儿园来讲，在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段，而不仅仅是大班后期；在内容上要涉及幼儿发展的各个方面，而不仅仅是知识准备；在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人，而不仅仅是大班老师。对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循素质教育的精神，改革不适合儿童发展的教育形式和方法。
    （2）整体性而非单项性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中，偏重“智”的倾向比较严重。要搞好幼小衔接工作，必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展。在全面发展教育过程中，培养他们入学所必须的各种基本素质。
    （3）培养入学的适应性而非小学化。在幼小衔接工作中的另一误区就是小学化倾向严重。有些教师认为，要与小学搞好衔接工作，就要提前用小学的教育方式对待幼儿，让幼儿园像小学。主要表现在两个方面：一是提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音、书写汉字、提前学习小学的数学知识等，使幼儿园的教育内容不是幼儿熟悉的、与之关系密切的周围生活中具体的人或事，而是大量抽象的文字或符号；二是用小学教育的组织形式与方法对待幼儿园的幼儿。例如，用小学式的上课取代幼儿的基本活动——游戏；教师长时间用言语讲授的方式进行知识灌输，追求立竿见影的短期学习效果等。这些做法，严重违背了幼儿的身心发展特点，是造成儿童怕学、厌学、养成不良学习习惯的重要原因。
    幼小衔接工作的重点应当放在培养幼儿的入学适应性上。教师要针对过渡期儿童的特点及实际情况，着重培养幼儿适应新环境的各种素质，帮助幼儿顺利完成幼小过渡，而不是把小学的一套简单地下放到幼儿园。

  • 第6题：

    问答题
    借鉴国外幼小衔接工作的经验，提出改善我国幼小衔接工作的措施。

    正确答案： （1）国外幼小衔接工作的经验：增进两个教育阶段的相互了解、改革现有的教育机构，把小学低年级和幼儿园联系起来、为学前儿童规定统一的教育方案和要求、改革师资培训工作、提前开始普及义务教育、加强科学实验研究工作。
    （2）改善我国幼小衔接工作的建议。
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是（）。
    A

    突击性而非长期性

    B

    整体性而非单项性

    C

    培养人学的适应性而非小学化

    D

    家园校的一致性而非孤立性


    正确答案： D
    解析： 幼小衔接的过程中要遵循整体性、协调性、双向性、全面性以及渐进性的原则。

  • 第8题：

    问答题
    简述幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想。

    正确答案： 幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想主要有以下三点:
    (1)长期性而非突击性
    幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分,要为儿童的终身发展打好基础。因此,不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题,而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。对幼儿园来讲,在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段而不仅仅是大班后期;在内容上要涉及幼儿发展的各个方面而不仅仅是知识准备;在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人而不仅仅是大班老师。对小学来讲,也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情,而应当遵循素质教育的精神,改革不适合儿童发展的教育形式、方法等。
    (2)整体性而非单项性
    幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分,应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行,不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中,偏重“智”的倾向比较严重。要搞好幼小衔接工作,必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展,在全面发展教育过程中培养他们入学所必须的各种基本素质。
    (3)培养入学的适应性而非小学化
    在幼小衔接工作中的另一误区就是小学化倾向严重。有些教师认为,要与小学搞好衔接工作就要提前用小学的教育方式对待幼儿,让幼儿园像小学。这主要表现为两个方面:一是提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音、书写汉字、提前学习小学的数学知识等,使幼儿园的教育内容不是幼儿熟悉的、与之关系密切的周围生活中具体的人或事,而是大量抽象的文字或符号。二是用小学教育的组织形式与方法对待幼儿园的幼儿。如用小学式的上课取代幼儿的基本活动——游戏;教师长时间用言语讲授的方式进行知识灌输,追求立竿见影的短期学习效果等等。这些做法,严重违背了幼儿的身心发展特点,是造成儿童怕学、厌学、养成不良学习习惯的重要原因。
    幼小衔接工作的重点应当放在培养幼儿的入学适应性上。教师要针对过渡期儿童的特点及实际情况,着重培养幼儿适应新环境的各种素质,帮助幼儿顺利完成幼小过渡,而不是把小学的一套简单地下放到幼儿园。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在幼小衔接工作中，不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的（）指导思想。
    A

    长期性而非突击性

    B

    整体性而非单项性

    C

    适应性

    D

    终身性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    幼小衔接教育的实质问题是什么？怎样做好幼小衔接教育工作？

    正确答案： 幼小衔接教育的实质问题是主体的适应性问题，为解决这一实质问题必须做好以下几点：
    （1）、培养入学意识。通过参观了解小学的生活情况，减少幼儿对小学的恐惧感。
    （2）培养社会适应能力。要在认识兴趣、学习积极性、意志力、自信心等个性品质方面，以及社会交往能力方面，对幼儿进行培养和训练，这样才能缩短进入小学后的适应期。
    （3）培养学习适应能力。引导幼儿从小养成爱读书的习惯、做事情认真的习惯、注意力集中听老师讲课的习惯、保持文具和书本整洁的习惯等。同时，对大班的幼儿需要适当加入一些基本的认字、算术知识的学习。
    （4）培养生活适应能力。小学有许多新的规则和任务，因此，必须通过游戏让幼儿懂得一些基本的规则，有意识地学会调节自我控制能力。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想。


    答案：
    解析：
    （1）长期性而非突击性
    （2）整体性而非单一性
    （3）培养入学适应性而非小学化
    （4）家、园、校的一致性而非孤立化的原则

  • 第12题：

    下列关于幼小衔接表述正确的是（）。

    • A、幼小衔接主要是教幼儿学会拼音和认字
    • B、以游戏为主要的活动形式不利于幼小衔接
    • C、幼小衔接主要是激发幼儿良好的人学动机和学习欲望
    • D、幼小衔接主要是参与各类兴趣班的学习

    正确答案:C

  • 第13题：

    借鉴国外幼小衔接工作的经验，提出改善我国幼小衔接工作的措施。


    正确答案: （1）国外幼小衔接工作的经验：增进两个教育阶段的相互了解、改革现有的教育机构，把小学低年级和幼儿园联系起来、为学前儿童规定统一的教育方案和要求、改革师资培训工作、提前开始普及义务教育、加强科学实验研究工作。
    （2）改善我国幼小衔接工作的建议。

  • 第14题：

    在幼小衔接工作中，不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的（）指导思想。

    • A、长期性而非突击性
    • B、整体性而非单项性
    • C、适应性
    • D、终身性

    正确答案:A

  • 第15题：

    幼小衔接教育的实质问题是什么？怎样做好幼小衔接教育工作？


    正确答案:幼小衔接教育的实质问题是主体的适应性问题，为解决这一实质问题必须做好以下几点：
    （1）、培养入学意识。通过参观了解小学的生活情况，减少幼儿对小学的恐惧感。
    （2）培养社会适应能力。要在认识兴趣、学习积极性、意志力、自信心等个性品质方面，以及社会交往能力方面，对幼儿进行培养和训练，这样才能缩短进入小学后的适应期。
    （3）培养学习适应能力。引导幼儿从小养成爱读书的习惯、做事情认真的习惯、注意力集中听老师讲课的习惯、保持文具和书本整洁的习惯等。同时，对大班的幼儿需要适当加入一些基本的认字、算术知识的学习。
    （4）培养生活适应能力。小学有许多新的规则和任务，因此，必须通过游戏让幼儿懂得一些基本的规则，有意识地学会调节自我控制能力。

  • 第16题：

    单选题
    “搞好幼小衔接工作就是要提前用小学的教育方式对待幼儿。”这种做法（）。
    A

    符合幼小衔接工作的指导思想

    B

    没有意识到幼小衔接工作的核心是提高孩子的内在适应性

    C

    可以提高孩子的文化知识水平

    D

    值得肯定


    正确答案： B
    解析： 幼儿园与小学衔接工作的核心在于提高孩子的内在适应性，而不是小学化。

  • 第17题：

    问答题
    幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想。

    正确答案： （1）长期性而非突击性
    （2）整体性而非单一性
    （3）培养入学适应性而非小学化
    （4）家、园、校的一致性而非孤立化的原则
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    下列关于幼小衔接表述正确的是（）。
    A

    幼小衔接主要是教幼儿学会拼音和认字

    B

    以游戏为主要的活动形式不利于幼小衔接

    C

    幼小衔接主要是激发幼儿良好的人学动机和学习欲望

    D

    幼小衔接主要是参与各类兴趣班的学习


    正确答案： D
    解析： 幼小街接的目的是帮助幼儿能够更好地适应小学生活，激发幼儿良好的入学动机和学习欲望是入学准备的重要内容。拼音、识字及参加各类兴趣班是为了帮助幼儿在入学前储备知识，这种做法违背幼儿的身心发展水平，容易挫伤幼儿学习兴趣。

  • 第19题：

    单选题
    幼小衔接工作中应注意的问题错误的说法是（）。
    A

    幼小衔接工作应贯穿整个幼儿期

    B

    全面培养幼儿的素质

    C

    应注意幼儿的兴趣发展需要

    D

    纠正幼儿园教育中的小学化倾向


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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