下列哪一项不是人文主义教育的特点？（）A、以性恶论儿童观为指导B、让儿童自然地、愉快地、积极地健康成长壮大C、注意儿童精神、身体及道德的和谐发展D、考虑儿童的兴趣，发挥其主动性

题目

下列哪一项不是人文主义教育的特点？（）

  • A、以性恶论儿童观为指导
  • B、让儿童自然地、愉快地、积极地健康成长壮大
  • C、注意儿童精神、身体及道德的和谐发展
  • D、考虑儿童的兴趣，发挥其主动性
相似考题

1.以下哪一项不是人文底蕴素养包括的基本要点?A.人文积淀B.人文情怀C.审美情趣D.感性思维

2.人文旅游资源可分为四类,下面哪一项不是()。A、人文景物B、饮食与购物C、体育与娱乐D、酒店旅馆

3.试比较14—15世纪早期人文主义教育与后期人文主义教育的异同：

4.下列哪一项不是保安员职业道德品质的特点()

更多“下列哪一项不是人文主义教育的特点？（）”相关问题

  • 第1题：

    下列不是人文主义教育的代表人物的是（ ）

    A.维多利诺 B.凯洛夫 C.蒙田 D.伊拉斯谟


    答案：B
    解析：
    人文主义教育的代表人物主要有意大利的维多利诺、尼德兰的埃拉斯莫斯（伊拉斯谟）、 法国的拉伯雷和蒙田等。

  • 第2题：

    试述文艺复兴时期人文主义教育与封建主义教育的区别。


    答案：
    解析：
    封建主义教育的特点：
    阶级性：学校是统治阶级培养人才的场所。
    等级性：不同阶层的人接受不同的教育。
    道统性：教育反映统治阶级政治思想和伦理道德思想。
    专制性：教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程。
    刻板性：教学方法和学习方法单一。
    象征性：能不能接受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。
    文艺复兴时期教育的特点：
    文艺复兴时期资产阶级提倡的新的文化和世界观被称为“人文主义”。人文主义即是以“人”为中心的文化，用到教育上，人文主义教育即是以“人”为中心的教育。代表人物有意大利的维多利诺、尼德兰的埃拉斯莫斯、法国的拉伯雷和蒙田等人。
    区别：文艺复兴以人为本，教学内容、方法、目标不同

  • 第3题：

    人文主义教育的特点


    答案：
    解析：
    人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级思想所提倡的新文化、新思潮。它代表资产阶级的利益和求，以资产阶级个人主义为核心，提倡以“人”为中心， 歌颂“人”的价值和力量。

  • 第4题：

    下列哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容（）

    A教育即成长

    B教育即生活

    C教育即学习

    D教育即经验的不断改造


    C
    略

  • 第5题：

    简述人文主义教育的主要观点。


    正确答案: 人文主义教育的主要观点有：
    （1）培养身心和谐发展，能经营现世生活的各种人。
    （2）重视人文学科的教学。
    （3）尊重儿童人格，重视儿童个性及学习兴趣。
    （4）注重教学中思想情感的陶冶。
    （5）重视教师的作用。人文主义教育家具有渊博的知识和卓越的才能，这是时代的产物，也是培养“全人”的需要。

  • 第6题：

    人文主义教育


    正确答案: 人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级思想家所提倡的新文化、新思潮。它代表资产阶级的利益和要求，以资产阶级个人主义为核心，提倡以“人”为中心，歌颂“人”的价值和力量。反对封建教会宣扬的神性至上；要求自由、平等和个性解放，反对中世纪的宗教桎梏和封建等级制对人的压抑和束缚；肯定现世的生活幸福和享乐，反对教会所宣扬的禁欲主义和出世思想；提倡科学，推崇理性，反对封建教会和经院哲学宣扬的蒙昧主义。这种反封建、反神学的思潮，在当时具有巨大的进步意义，对当时的教育也产生了重大的影响。

  • 第7题：

    卢梭的教育思想属于（　）

    • A、实用主义教育思想
    • B、自然主义教育思想
    • C、存在主义教育思想
    • D、人文主义教育思想

    正确答案:B

  • 第8题：

    下列哪一项不是人文主义教育的特点？（）

    • A、以性恶论儿童观为指导
    • B、让儿童自然地、愉快地、积极地健康成长壮大
    • C、注意儿童精神、身体及道德的和谐发展
    • D、考虑儿童的兴趣，发挥其主动性

    正确答案:A

  • 第9题：

    德国早期文艺复兴表达人文主义教育思想并对人文主义教育施以重要影响的是莫尔。


    正确答案:错误

  • 第10题：

    单选题
    下列哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容（）
    A

    教育即成长

    B

    教育即生活

    C

    教育即学习

    D

    教育即经验的不断改造


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述人文主义教育家学前教育思想的一般特点。

    正确答案： 1.重视人才培养，重视早期教育，勇于改革的教育思想是其共同特点。
    2.重视儿童自然或天性发展，照顾儿童个别差异。
    3.重视道德行为和语言文字教育，强调体育游戏，提出更广泛的教学内容。
    4.注意环境对儿童的影响，尤其是家庭环境。父母老师、保教人员热爱孩子，以身作则。
    5.取消体罚，用荣誉感、竞争心促进儿童的学习自觉性、积极性。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    德国早期文艺复兴表达人文主义教育思想并对人文主义教育施以重要影响的是莫尔。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    试比较14～15世纪意大利人文主义教育与北欧人文主义教育的异同。


    答案：
    解析：
    (1)相同点：
    ①均将古典科目作为课程的基础和主体，重视古典语言教育，忽视本民族语言教学。
    ②均强调教育与社会的联系，重视治人治世之学，力图通过教育改造社会。
    ③均在后期发展中表现出形式主义的弊端。
    (2)相异点：
    ①意大利人文主义教育具有较强的世俗性，北欧人文主义教育则十分强调宗教与道德的价值。
    ②意大利人文主义教育重视通过教育培养富于自由、平等精神的公民；北欧人文主义教育则关注通过教育培养理想的朝臣和君主。

  • 第14题：

    简述人文主义教育的特征。


    答案：
    解析：
    人文主义的基本特征：其一，人本主义。在培养目标上注重个性发展，在教学方法上反对禁欲主义，尊重儿童天性，坚信教育可以重塑个人、改造社会和自然，这些都表现出人本主义的内涵，人的力量、人的价值被充分肯定。其二，古典主义。人文主义教育实践尤其是课程设置具有古典性质，并非纯粹的“复古”，而是古为今用、托古改制。其三，世俗性。不论从教育目的还是课程设置等方面看，都充满着浓厚的世俗精神，教育更关注今生而非来世，这是与中世纪教育的根本区别。其四，宗教性。仍具有宗教性，几乎所有的人文主义者都信仰上帝，虽然他们抨击天主教会的弊端，但不反对宗教也不打算消灭宗教，他们希冀以世俗和人文精神改造中世纪宗教的陈腐专横。其五，贵族性。这是由文艺复兴运动的性质（并非大众运动）所决定的，人文主义教育的对象主要是上层子弟；教育的形式多为宫廷教育和家庭教育而非大众教育的形式：教育的目的主要是培养上层人物如君主、绅士等。综上可见，人文主义教育具有两重性，进步与落后性并存，尽管它还有不足之处，但它扫荡了中世纪教育的垄断，展露出新时代教育的灿烂曙光，开欧洲近代教育之先河。

  • 第15题：

    人文主义教育的特征


    答案：
    解析：
    （一）人本主义人文主义教育在培养目标上注重个性发展，在教育教学方法上反对禁欲主义，尊重儿童天性，坚信通过教育这种后天的力量可以重塑个人、改造社会和自然，这些都表现出人本主义内涵，人的力量、人的价值被充分肯定。（二）古典主义 人文主义教育思想吸收了许多古人的见解，人文主义教育实践尤其是课程设置亦具有古典性质，但这种古典主义绝非纯粹的“复古”，实则含有古为今用、托古改制的内涵，尽管它也具有局限性，然而在当时却是进步的。（三）世俗性不论从教育目的还是从课程设置等方面看，人文主义教育充溢着浓厚的世俗精神，教育更关注今生而非来世，这是人文主义教育与中世纪教育的根本区别。（四）宗教性人文主义教育仍具有宗教性，几乎所有的人文主义教育家都信仰上帝，他们虽然抨击天主教会的弊 端，但不反对宗教更不打算消灭宗教，他们希冀以世俗和人文精神改造中世纪陈腐专横的宗教性以造就一种更富世俗色彩和人性色彩的宗教性。（五）贵族性这是由文艺复兴运动的性质（并非大众运动）所决定的，人文主义教育的对象主要是上层子弟；教育的形式多为宫廷教育和家庭教育而非大众教育的形式；教的目的主要是培养上层人物如君主、侍臣、绅土等。

  • 第16题：

    简述人文教育与人文学科教育、人文主义教育的关系。


    正确答案: 一般认为，人文学科主要包括艺术、文学、历史和哲学。还有一些学科，如社会学、法学、伦理学、政治学等，有时也被称为人文学科。人文学科教育是人文教育的重要组成部分，但人文教育又不仅仅局限于人文学科教育。人文主义教育则一种教育理论或思想流派。这种教育理论认为，教育的根本目的在于培养自我完善的人。人文主义教育理论是一种指导全部教育活动（包括人文教育和科学教育）的理论体系。与人文主义教育相对立的是实用主义、科学主义的教育理论。

  • 第17题：

    下列哪一项不是人文科学的核心学科？（）

    • A、心理学
    • B、文学
    • C、哲学
    • D、历史学

    正确答案:A

  • 第18题：

    人文主义教育反映了（）


    正确答案:新兴资产阶级在教育领域内的要求

  • 第19题：

    简述人文主义教育家学前教育思想的一般特点。


    正确答案:1.重视人才培养，重视早期教育，勇于改革的教育思想是其共同特点。
    2.重视儿童自然或天性发展，照顾儿童个别差异。
    3.重视道德行为和语言文字教育，强调体育游戏，提出更广泛的教学内容。
    4.注意环境对儿童的影响，尤其是家庭环境。父母老师、保教人员热爱孩子，以身作则。
    5.取消体罚，用荣誉感、竞争心促进儿童的学习自觉性、积极性。

  • 第20题：

    教学语言是教师进行化学教学时最常用的工具和手段，下列哪一项不是教学语言应具有的特点？（）

    • A、科学性
    • B、逻辑性
    • C、启发性
    • D、人文性

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    下列哪一项不是人文主义教育的特点？（）
    A

    以性恶论儿童观为指导

    B

    让儿童自然地、愉快地、积极地健康成长壮大

    C

    注意儿童精神、身体及道德的和谐发展

    D

    考虑儿童的兴趣，发挥其主动性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述人文教育与人文学科教育、人文主义教育的关系。

    正确答案： 一般认为，人文学科主要包括艺术、文学、历史和哲学。还有一些学科，如社会学、法学、伦理学、政治学等，有时也被称为人文学科。人文学科教育是人文教育的重要组成部分，但人文教育又不仅仅局限于人文学科教育。人文主义教育则一种教育理论或思想流派。这种教育理论认为，教育的根本目的在于培养自我完善的人。人文主义教育理论是一种指导全部教育活动（包括人文教育和科学教育）的理论体系。与人文主义教育相对立的是实用主义、科学主义的教育理论。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教学语言是教师进行化学教学时最常用的工具和手段，下列哪一项不是教学语言应具有的特点？（）
    A

    科学性

    B

    逻辑性

    C

    启发性

    D

    人文性


    正确答案： C
    解析： 教学语言的特点包括科学性、启发性、逻辑性、教育性和趣味性。

  • 第24题：

    单选题
    下列哪一项不是人文科学的核心学科？（）
    A

    心理学

    B

    文学

    C

    哲学

    D

    历史学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容