试论述儿童读物和儿童文学的区别和联系。
题目
试论述儿童读物和儿童文学的区别和联系。
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第1题：
论述情绪与情感的区别和联系。
参考答案：情绪和情感是与人的特定的主观愿望或需要相联系的，历史上曾统称为感情。人们的感情是非常复杂的，既包括感情发生的过程，也包括由此产生的种种体验，因此用单一的感情概念难以全面表达这种心理现象的全部特征。在当代心理学中，人们分别采用个体情绪和情感来更确切地表达感情的不同方面。情绪主要指感情过程，即个体需要与情境相互作用的过程，也就是脑的神经机制活动的过程，如高兴时手舞足蹈、愤怒时暴跳如雷。情绪具有按人的情景性、激动性和暂时性，往往随着情景的改变和需要的满足而减弱或消失。情绪代表了感情的种系发展的原始方面。从这个意义上讲，情绪概念既可以用于人类，也可以用于动物。而情感经常用来描述那些具有稳定的、深刻的社会意义的感情，如对祖国的热爱，对敌人的憎恨以及对美的欣赏等。作为一种体验和感受，情感具有较大的稳定性、深刻性和持久性。情绪和情感是有区别的，但又相互依存、不可分离。稳定的情感是在情绪的基础上形成的，而且它又通过情绪来表达。情绪也离不开情感，情绪的变化反映情感的深度，在情绪中蕴含着情感。心理学主要研究感情的发生、发展的过程和规律，因此较多地使用情绪这一概念。
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第2题：
儿童文学就是儿童读物。()此题为判断题(对，错)。
正确答案：×
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第3题：
试举例论述节奏与韵律的联系与区别。
正确答案:节奏是指事物在运动过程中其相同因素有规律地重复的连续形式，韵律指节奏有规律地变化和重复产生的一种情调。二者的共同点都是有节奏的深化，是有变化的重复，使形式产生出情趣。如长城，大小相同的砖石不断重复砌成城墙，呈现秩序井然的节奏之美，而墙体依山势蜿蜒起伏，绵绵不绝，飞腾变化，又形成一种气韵生动的韵律，传达出丰富的情感意味。 -
第4题：
“儿童文学”和“儿童读物”这两个概念其内涵区分何在？
正确答案: （1）儿童文学读物强调文学性， 一切适宜于儿童阅读的、 成人为适应儿童阅读需要而出版 的文学编著品都涵括在内，包括了民间文学中适合儿童阅读的部分，为儿童而缩编 的文学名著等；
（2）儿童读物就越出了儿童文学的范围，它包括了儿童可接受的各类出版物，包括儿童 可读和应读的非文学读物。 -
第5题：
试简述集线器和交换机的区别和联系。
正确答案: 工作方式：集共享带宽。交独享带宽
层次结构：集物交数据
集一个广播，冲突。交一个广播，每一个端口，构成冲突域。 -
第6题：
“儿童文学读物”和“儿童读物”这两个概念其内涵区分何在？
正确答案: （1）儿童文学读物强调文学性，一切适宜于儿童阅读的、成人为适应儿童阅读需要而出版的文学编著品都涵括在内，包括了民间文学中适合儿童阅读的部分，为儿童而缩编的文学名著等；
（2）儿童读物就越出了儿童文学的范围，它包括了儿童可接受的各类出版物，包括儿童可读和应读的非文学读物。 -
第7题：
论述述逻辑思维与形象思维的区别和联系。
正确答案: 1.就思维的过程来说，他们之间存在着依存关系；
2.同样具有创造性 区别 1.抽象思维运用语言、符号、理论、概念、数字等抽象材料进行思维活动。形象思维则是用形象材料进行的思维活动。
两者都具有思维活动所共有的特征，抽象性、间接性、概括性，起点都是对外界的感知。 -
第8题：
试论述儿童读物和儿童文学的区别和联系。
正确答案: 儿童读物是人类社会专门为18岁以下的未成年人精神生命健康成长服务适合于他们阅读，接受的出版物。
儿童读物的范围要大于儿童文学，儿童文学是儿童读物的一种。儿童读物也常常采用一些形象化的文学手法，但它与儿童文学仍是性质不同的两类事物。儿童文学的文学性是作品中的一种有机构成，而不只是知识内容的形象性手段，相反，儿童读物可以是非文学性，也可以吸收、采用一些文学手法，但这引起文学手法运用只起辅助的作用。并不具备独立，完整的艺术品格和审美价值，因此，儿童文学和儿童读物是两个内涵和外延都不相同的概念。 -
第9题：
问答题试举例论述节奏与韵律的联系与区别。正确答案： 节奏是指事物在运动过程中其相同因素有规律地重复的连续形式，韵律指节奏有规律地变化和重复产生的一种情调。二者的共同点都是有节奏的深化，是有变化的重复，使形式产生出情趣。如长城，大小相同的砖石不断重复砌成城墙，呈现秩序井然的节奏之美，而墙体依山势蜿蜒起伏，绵绵不绝，飞腾变化，又形成一种气韵生动的韵律，传达出丰富的情感意味。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试论述儿童读物和儿童文学的区别和联系。正确答案： 儿童读物是人类社会专门为18岁以下的未成年人精神生命健康成长服务适合于他们阅读，接受的出版物。
儿童读物的范围要大于儿童文学，儿童文学是儿童读物的一种。儿童读物也常常采用一些形象化的文学手法，但它与儿童文学仍是性质不同的两类事物。儿童文学的文学性是作品中的一种有机构成，而不只是知识内容的形象性手段，相反，儿童读物可以是非文学性，也可以吸收、采用一些文学手法，但这引起文学手法运用只起辅助的作用。并不具备独立，完整的艺术品格和审美价值，因此，儿童文学和儿童读物是两个内涵和外延都不相同的概念。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题“儿童文学”和“儿童读物”这两个概念其内涵区分何在？正确答案： （1）儿童文学读物强调文学性， 一切适宜于儿童阅读的、 成人为适应儿童阅读需要而出版 的文学编著品都涵括在内，包括了民间文学中适合儿童阅读的部分，为儿童而缩编 的文学名著等；
（2）儿童读物就越出了儿童文学的范围，它包括了儿童可接受的各类出版物，包括儿童 可读和应读的非文学读物。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试比较教育目标和教育目的的联系和区别。正确答案： 教育目的和教育目标之间有着复杂的关系，首先，教育目的不同于教育目标，但必须通过教育目标来具体化.操作化。教育目的是面向所有的教育机构和各种教育机构的，而且是面对一个国家中所有的受教育者。而教育目标是某种类型的教育机构的工作目标，具有具体性.现实性，一般不能过于抽象概括，因而和教育目的有着明显的不同。但是总体性.概括性的教育目的又必须被分解和具体化为各种教育机构的教育目标才能对相应的教育机构具体的教育活动，特别是在学校中的教育教学活动进行直接的引导和规范；其次，教育目标必须以教育目的为重要的依据。因为在一个国家和社会里，教育目的是唯一的，对各种机构的教育行为有着指导和制约作用，各级各类的教育机构都必须围绕教育目的来设立各自的培养目标。而且所有的教育目标对指向同一个“结果”，最终实现教育的总体目的。这就是为什么教育目标必须建立在教育目的的基础上。
在相同的教育背景中，教育目标在本质上和教育目的是一致的，只是概括的程度不同，一般来说，教育目的是总体性的，概括程度很高，而培养目标则是教育目的在某种教育机构中的具体化，它糅合了具体的教育机构的性质.任务和这种（这一）教育机构中的学生的身心发展水平，甚至是考虑了机构的特殊的教育条件，因而具有一定的特殊性。解析： 暂无解析 -
第13题：
儿童文学是儿童读物的一种,以系统地介绍和说明知识为目的。()此题为判断题(对，错)。
正确答案：×
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第14题：
儿童文学与儿童读物的联系和区别是什么？
儿童读物也具有“适合于儿童”的特点，但它并非都有文学属性。它实际上是儿童课外阅读的各种书籍的总称，其含义比儿童文学宽泛得多。如政治读物、思想品德读物、科学读物、历史地理等知识性读物等不具文学属性。由此可见儿童文学属于儿童读物，但不是所有的儿童读物都属儿童文学。
略 -
第15题：
论述情绪和情感的区别和联系。
正确答案: 区别：
①从需要角度看，情绪是与人的生理需要相联系的态度体验；情感是与人的社会需要相联系的态度体验。
②从发生角度看，情绪发生较早，是人类与动物所共有的；情感发生较晚，是人类独有的。
③从稳定性程度看，情绪带有环境性；情感既有环境性，又有稳定性和长期性。
④从表现角度看，情绪带有冲动性，情感有意识性，始终在意识的控制之下。
联系：
①情感是在情绪基础上产生的，情感对情绪有巨大反作用。
②情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。
③同一种情感在不同条件下可以有不同的情绪表现。 -
第16题：
试论述诗学与比较诗学的区别和联系。
正确答案: 比较诗学和诗学既有联系又有区别。从联系来看，诗学和比较诗学都是以文艺理论作为学科的中心，都在探讨文学的基本规律。但是，二者的区别也是很明显的，首先，诗学和比较诗学研究的对象不同。诗学是以文学实践为对象。通过研究总结文学的经验，而后上升到理论的层面做出阐释，建立一套话语体系。而比较诗学则是以各文明的诗学为对象。在世界各文明中形成了各有千秋的种种诗学体系，它们都是人类文化的宝贵财富，都在一定的语境中对文学做出了探讨，但这其中的差异也或大或小。怎样沟通呢？这就是比较诗学的任务，让各种诗学互识、互解、互补，以期在将来能够在多元化的基础上构建一种一般诗学（共同诗学）。其次，诗学和比较诗学研究的范围不同。诗学一般是在一个文化内部进行的，而比较诗学必须要求在两种或两种以上的文化与文明中展开。如西方的诗学体系是欧洲文化和北美文化内进行的，这两种文化实际上也是属于同一种文化。真正总体性的比较诗学就必须在不同文明之间进行，当前广泛引起学界重视的中西诗学的比较研究就属于比较诗学的范围。最后，诗学和比较诗学研究的方法不同。诗学常常运用的是归纳推理的方法，而比较诗学则更多的运用比较研究的方法。比较诗学的‘比较’，不同于一般学术研究的比较。比较方法是一种辩证思维方式与方法论的结合，它是综合的、多层次的，也是分析的，它超越了一般民族文学研究的方法，从总体上与对象构成了新的关系。 -
第17题：
试说出黑盒测试和白盒测试的区别和联系。
正确答案: 黑盒测试又称功能测试。在这里，盒子指的是被测试的软件，“黑盒”就是只知道被测试软件的外部情况，主要是界面和接口，被测试软件的内部逻辑结构和数据结构，对测试人员来说是不可见的，主要关注被测试软件的功能实现。
白盒测试就是对程序执行路径的测试，又叫做玻璃盒测试（Glass Box Testing）、透明盒测试（Clear Box Testing）、结构化测试（Structured Testing）、开放盒测试（Open Box Testing）、基于代码的测试（Code-Based Testing）等。
黑盒测试和白盒测试的联系是：一般宏观上用黑盒测试，微观上用白盒测试，系统集成人员用黑盒测试方法对系统进行测试，构件开发人员用白盒测试方法对构件进行测试，这是常用的测试方法。 -
第18题：
论述火灾与爆炸事故的区别和联系。
正确答案: ①两者的区别
火灾与爆炸事故的主要区别在于发展过程有显著不同。一般情况下，火灾的发生、发展至熄灭有一个过程。在起火后火场逐渐蔓延扩大，随着时间的延续，损失急剧增长。因此，对于火灾来说，初期的救火尚有意义。而爆炸则是猝不及防的，在大多数情况下，爆炸过程在瞬间完成，人员伤亡及物质损失也在瞬间造成。因此，对于爆炸事故，更应当强调对其的预防。
②两者的联系
由于火灾与大多数爆炸事故均由氧化反应导致，因此两者可能同时发生，也可能互相引发、转化，形成复杂的情况。
1）火灾引发爆炸 火灾中的明火及高温可能引起易燃物爆炸。如油库或炸药库失火，可能引起密封油桶、炸药的爆炸；一些在常温下不会爆炸的物质，如醋酸，在火场的高温下有变成爆炸物的可能。因此，一旦发生火灾，应立即将燃爆危险品撤出，同时用大量冷却水使燃爆危险品处于低温状态，防止火灾转化为爆炸。
2）爆炸引发火灾 爆炸抛出的易燃物可能引起大面积火灾。如密封的燃料油罐爆炸后，由于油品的外泄引起火灾。因此，在发生爆炸时，要考虑到引发火灾的可能，及时采取有针对性的防范、抢救措施。 -
第19题：
试说明数据与信息的区别和联系。
正确答案:数据是人们用于记录事物情况的物理符号。信息是数据中所包含的意义。数据与信息既有区别，又有联系。数据是表示信息的，但并非任何数据都能表示信息，信息只是加工处理后的数据，是数据所表达的内容。另一方面信息不随表示它的数据形式而改变，它是反映客观现实世界的知识，而数据则具有任意性，用不同的数据形式可以表示同样的信息，信息只是加工处理后的数据，是数据所表达的内容。 -
第20题：
问答题试简述编码与代码的联系和区别？正确答案： 代码是指有一定信息概念的具体符号表示，而编码则是指由某一种符号系统表示的信息转换为另一种表示信息的符号系统的过程。信息编码使客观存在的事物对象或属性变成便于计算机识别和处理的统一代码。简言之，编码就是代码的编制过程。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题儿童文学与儿童读物的联系和区别是什么？正确答案： 儿童读物也具有“适合于儿童”的特点，但它并非都有文学属性。它实际上是儿童课外阅读的各种书籍的总称，其含义比儿童文学宽泛得多。如政治读物、思想品德读物、科学读物、历史地理等知识性读物等不具文学属性。由此可见儿童文学属于儿童读物，但不是所有的儿童读物都属儿童文学。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题“儿童文学读物”和“儿童读物”这两个概念其内涵区分何在？正确答案： （1）儿童文学读物强调文学性，一切适宜于儿童阅读的、成人为适应儿童阅读需要而出版的文学编著品都涵括在内，包括了民间文学中适合儿童阅读的部分，为儿童而缩编的文学名著等；
（2）儿童读物就越出了儿童文学的范围，它包括了儿童可接受的各类出版物，包括儿童可读和应读的非文学读物。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题论述情绪和情感的区别和联系。正确答案： 区别：
①从需要角度看，情绪是与人的生理需要相联系的态度体验；情感是与人的社会需要相联系的态度体验。
②从发生角度看，情绪发生较早，是人类与动物所共有的；情感发生较晚，是人类独有的。
③从稳定性程度看，情绪带有环境性；情感既有环境性，又有稳定性和长期性。
④从表现角度看，情绪带有冲动性，情感有意识性，始终在意识的控制之下。
联系：
①情感是在情绪基础上产生的，情感对情绪有巨大反作用。
②情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。
③同一种情感在不同条件下可以有不同的情绪表现。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题论述火灾与爆炸事故的区别和联系。正确答案： ①两者的区别
火灾与爆炸事故的主要区别在于发展过程有显著不同。一般情况下，火灾的发生、发展至熄灭有一个过程。在起火后火场逐渐蔓延扩大，随着时间的延续，损失急剧增长。因此，对于火灾来说，初期的救火尚有意义。而爆炸则是猝不及防的，在大多数情况下，爆炸过程在瞬间完成，人员伤亡及物质损失也在瞬间造成。因此，对于爆炸事故，更应当强调对其的预防。
②两者的联系
由于火灾与大多数爆炸事故均由氧化反应导致，因此两者可能同时发生，也可能互相引发、转化，形成复杂的情况。
1）火灾引发爆炸 火灾中的明火及高温可能引起易燃物爆炸。如油库或炸药库失火，可能引起密封油桶、炸药的爆炸；一些在常温下不会爆炸的物质，如醋酸，在火场的高温下有变成爆炸物的可能。因此，一旦发生火灾，应立即将燃爆危险品撤出，同时用大量冷却水使燃爆危险品处于低温状态，防止火灾转化为爆炸。
2）爆炸引发火灾 爆炸抛出的易燃物可能引起大面积火灾。如密封的燃料油罐爆炸后，由于油品的外泄引起火灾。因此，在发生爆炸时，要考虑到引发火灾的可能，及时采取有针对性的防范、抢救措施。解析： 暂无解析