课程设计目标模式具有哪些显著特征？其优点和缺陷各体现在哪些方面？
题目
课程设计目标模式具有哪些显著特征？其优点和缺陷各体现在哪些方面？
相似考题
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第1题：
系统仿真的优点体现在哪些方面？
正确答案: （1）很多复杂的、带有随机因素的现实世界系统，不可能正确的用解析方法计算的数学模型来描述。仿真经常是唯一的可行的研究方式；
（2）仿真与现实实验相比具有经济性和安全性，如空间工业，核工业；
（3）仿真使人们能在较短的时间内研究长时间范围的系统。 -
第2题：
课程设计目标模式具有哪些显著特征？其优点和缺陷各体现在哪些方面？
正确答案: 一、目标模式具有两个最显著的特征：
1、以明确而具体的行为目标作为课程设计的中心，其它设计步骤都要围绕着预先制订的行为目标来进行；
2、强调目标的行为导向，要求确立明确、可以测量的外显性行为目标。
也就是说，目标模式的最大特点在于把一般的、宽泛的教育目的分解成具体的行为目标，并根据这些行为目标来选择和组织课程内容，最后根据目标的实现程度来评价课程的成效。这两个特点既是这种设计模式的优点，也造成了它的问题与局限。
二、目标模式的优点在于课程设计的条理性和简易性：
1、第一，课程设计条理清晰。
目标模式用明确的目标规定教育的方向，使内容的选择、课程的组织实旋及评价都有一个服务中心。
2、第二，增强了教育者的目的性。
清晰的目标可以引导教育者不断思考自己的工作要达到什么，使课程设计过程成为一个理性的思考过程。
3、第三，课程评价简单易行。
目标模式提供了判断教育成功与否的非常简单易行的准则——目标的达成程度，从而使课程评价变得简单明了，容易操作。
三、这一模式的显著缺陷则在于它的机械性和“工具化”倾向：
第一，课程目标的行为化必然导致其分解和细化，可能造成教育视野的局限，“只见树木，不见森林”；而且，课程目标强调细化，与现代课程强调教育内容应具完整性、系统性是相矛盾的。
第二，强调目标的行为化、可预期性和可测量性，必然忽视非预期的、没有明显的外部表现、缺乏可测量性的学习结果，如情感体验、态度方面的学习，而这些，在今天看来往往是更重要的学习。
第三，课程评价重结果，不重过程；重定量测量，轻质的分析，课程评价难以为改进课程提供有用的信息。
第四，过于强调课程设计的“科学性”“技术性”的一面，而忽视它的“艺术性”和“人性”，即个性和创造性。没有真正反映“人的教育”的本质。 -
第3题：
一个好的目标应该具有哪些方面的优点？怎样设置自己的目标？
正确答案:一个好的目标应是明确的、可衡量的、可达到的、实际的、有时间规定的，即SMART目标。
在设置目标时应注意：
（1）可从自己最想做的事情入手，定下初步目标。再根据SMART目标原则进行修改。
（2）设置目标时，确保目标是明确的，而不是模糊的。目标比较精确的表达了想要达到的结果。
（3）目标是否说明了自己能做的、能做得更好的和什么时候可以达到目标。
（4）确保目标是可实现的。目标的挑战性不能太高或太低。应根据时间、工作量及其他条件来衡量这个目标是否可行。
（5）确保目标对团队及公司目标有否贡献。
（6）确保目标有时间限制。
（7）不要一次设定三个以上的目标。 -
第4题：
BOT融资模式的特点主要体现在哪些方面？
正确答案: 1.通常采用BOT模式进行的基础设施建设项目包括道路、桥梁、轻轨、隧道、铁路、地铁、水利、发电厂和水厂等，特许期内项目即生产的产品或提供的服务可能销售给国有单位，或直接向最终使用者收取费用
2.能减少政府的直接财务负担，减轻政府的借款负债义务，所有的项目融资负债责任都被转移给项目发起人，政府无需保证或承诺支付项目的借款，从而也不会影响东道国和发起人为其他项目融资的信用，避免政府的债务风险，政府可将原来这些方面的资金转用于其他项目的投资开发
3.有利于转移和降低风险。国有部门把项目风险全部转移给项目发起人，BOT模式通过发起人的投资收益与他们履行合同的情况相联系，以防超支，从而降低项目的超支预算风险
4.有利于提高项目的运行效率。BOT多被视为提高设计和管理实效的一种方式。因为BOT项目一般具有巨额资本的投入和项目周期长等因素带来的风险，同时由于私营企业的参与，贷款机构对项目的要求就会比政府更加严格。另一方面，私营企业为了减少风险，获得较多的收益，客观上促使其加强管理，控制造价，因此，尽管项目前期工作量较大，但一旦进入实施阶段，项目的设计、建设和运营效率就会比较高，用户也可以得到较高质量的服务
5.BOT融资方式可以提前满足社会和公众的需求。采用此方式时，可使一些本来急需建设而政府目前又无力投资建设的基础设施项目因其他资金的接入，在政府有能力建设前，提前建成并发挥作用，有利于社会生产的提高，有利于促进经济的发展
6.BOT项目通常都有外国的公司来承包，这会给项目所在国带来先进的技术和管理风险，即给本国的承包商带来较多的发展机会，也促进了国际经济的融合。 -
第5题：
课程设计目标模式的显著缺陷是“工具化”倾向和（）。
- A、目标性
- B、抽象性
- C、机械性
- D、具体性
正确答案:C -
第6题：
薪酬定位的目标主要体现在哪些方面？
正确答案: （1）确定合理的薪酬水平
（2）吸引、保留和激励员工
（3）控制劳动力成本
（4）塑造组织形象 -
第7题：
集中设计加工厨房的优点体现在哪些方面？
正确答案: （1）集中原料领购，有利于集中审核控制；
（2）有利于统一加工规格标准，保证出品质量；
（3）便于原料综合利用和进行细致的成本控制；
（4）便于提高厨房的劳动效率；
（5）有利于厨房的垃圾清运和卫生管理。 -
第8题：
填空题课程设计目标模式的优点在于设计的条理性和（）。正确答案： 简易性解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题运输需求的特征有哪些？其多样性体现在哪些方面？正确答案： ⑴运输需求的特征：非物质性、广泛性、派生性、多样性、波动性、替代性、弹性。
⑵运输需求的多样性体现在：
①由运输对象决定的多样性；
②由运输工具决定的多样性；
③ 由需求差别决定的多样性。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试论幼儿园课程设计的目标模式的优点和局限性。正确答案： 目标模式是一种以课程目标为中心的课程设计模式。其最大的特点是把一般的、宽泛的教育目的逐级分解成行为目标并根据这些目标来选择和组织课程内容，最后根据目标的实现程度来评价课程的效果。
目标模式的优点有：
（1）课程设计条理清晰；
（2）增强了教育的目的性；
（3）课程评价简便易行。但目标模式也有局限性，其显著的缺陷是机械性和工具化的趋向，此外还有：
（1）课程目标的行为化必然导致对目标的分解和细化，课程造成教育过程中教师“只见树木，不见森林”，而且也与现代课程强调教育内容的整体性、系统性相矛盾；
（2）强调目标的行为化、可期性和可测量性，必然忽视非预期性、没有明显的外部表现，缺乏可测量性的学习结果；
（3）课程评价重结果，不重过程；
（4）过于强调课程设计的“科学性”和“技术性”。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题课程设计目标模式具有哪些显著特征？其优点和缺陷各体现在哪些方面？正确答案： 一、目标模式具有两个最显著的特征：
1、以明确而具体的行为目标作为课程设计的中心，其它设计步骤都要围绕着预先制订的行为目标来进行；
2、强调目标的行为导向，要求确立明确、可以测量的外显性行为目标。
也就是说，目标模式的最大特点在于把一般的、宽泛的教育目的分解成具体的行为目标，并根据这些行为目标来选择和组织课程内容，最后根据目标的实现程度来评价课程的成效。这两个特点既是这种设计模式的优点，也造成了它的问题与局限。
二、目标模式的优点在于课程设计的条理性和简易性：
1、第一，课程设计条理清晰。
目标模式用明确的目标规定教育的方向，使内容的选择、课程的组织实旋及评价都有一个服务中心。
2、第二，增强了教育者的目的性。
清晰的目标可以引导教育者不断思考自己的工作要达到什么，使课程设计过程成为一个理性的思考过程。
3、第三，课程评价简单易行。
目标模式提供了判断教育成功与否的非常简单易行的准则——目标的达成程度，从而使课程评价变得简单明了，容易操作。
三、这一模式的显著缺陷则在于它的机械性和“工具化”倾向：
第一，课程目标的行为化必然导致其分解和细化，可能造成教育视野的局限，“只见树木，不见森林”；而且，课程目标强调细化，与现代课程强调教育内容应具完整性、系统性是相矛盾的。
第二，强调目标的行为化、可预期性和可测量性，必然忽视非预期的、没有明显的外部表现、缺乏可测量性的学习结果，如情感体验、态度方面的学习，而这些，在今天看来往往是更重要的学习。
第三，课程评价重结果，不重过程；重定量测量，轻质的分析，课程评价难以为改进课程提供有用的信息。
第四，过于强调课程设计的“科学性”“技术性”的一面，而忽视它的“艺术性”和“人性”，即个性和创造性。没有真正反映“人的教育”的本质。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题现代环形交叉口与传统交叉口相比，其优点体现在哪些方面。正确答案： 一是环内车流优先通行，入环车流必须让行与环内车流；二是交叉口进行渠化。解析： 暂无解析 -
第13题：
课程设计目标模式的优点在于设计的条理性和（）。
正确答案:简易性 -
第14题：
课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？
正确答案: （1）过程模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标。
（2）这些目标不构成评价的主要依据。
（3）这目标是非行为性的，可以以此为依据确定课程编制的指导性原则和方法，使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体需求，而不是课程实施后的某些预期结果。 -
第15题：
土地资源的基本特性有哪些，各体现在哪些方面？
正确答案: 资源特性体现在生产性、区域性、动态性、可更新性、多功能性、有限性、不可替代性；
资产特性体现在商品特性、产权特性、增值特性、不动产特性。 -
第16题：
试论幼儿园课程设计的目标模式的优点和局限性。
正确答案:目标模式是一种以课程目标为中心的课程设计模式。其最大的特点是把一般的、宽泛的教育目的逐级分解成行为目标并根据这些目标来选择和组织课程内容，最后根据目标的实现程度来评价课程的效果。
目标模式的优点有：
（1）课程设计条理清晰；
（2）增强了教育的目的性；
（3）课程评价简便易行。但目标模式也有局限性，其显著的缺陷是机械性和工具化的趋向，此外还有：
（1）课程目标的行为化必然导致对目标的分解和细化，课程造成教育过程中教师“只见树木，不见森林”，而且也与现代课程强调教育内容的整体性、系统性相矛盾；
（2）强调目标的行为化、可期性和可测量性，必然忽视非预期性、没有明显的外部表现，缺乏可测量性的学习结果；
（3）课程评价重结果，不重过程；
（4）过于强调课程设计的“科学性”和“技术性”。 -
第17题：
试论幼儿园课程设计的过程模式的优点和不足。
正确答案:过程模式是将教学过程当作设计中心的模式。这种模式将设计看作是一个不断发展的过程反对用预先的目标，尤其是行为目标来规定课程的进程和结果，主张在设计中详细地说明要学习的内容、需要采用的方法以及活动中固有的价值，然后根据儿童的需要不断地调整，以使教育教学产生最大限度的效益。过程模式模式最大的特征是具有开放的设计思路。其优点表现为：
（1）强调课堂的灵活性；
（2）重视课程实施的过程；
（3）积极发挥教师和幼儿的主动性和积极性。
其不足之处有；
（1）目标的作用被忽视；
（2）对教师的素质要求较高。 -
第18题：
速反应对零售商的优点体现在哪些方面？
正确答案: 提高了销售额。
减少了削价的损失
降低了采购成本
降低了流通费用。
加快了库存周转
降低了管理成本。 -
第19题：
性格的特征体现在哪些方面？消费者性格主要表现有哪些方面？
正确答案: 体现：态度特征、理智特征、情绪特征、意志特征
主要表现：节俭型、慎重型、顺从型、保守型、挑剔型、自由型、傲慢型 -
第20题：
问答题WDM技术的优点主要体现在哪些方面？正确答案： （1）超大容量传输
（2）节约光纤资源
（3）能够实现平滑升级
（4）充分利用了成熟的TDM技术
（5）利用EDFA实现超长距离传输解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？正确答案： （1）过程模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标。
（2）这些目标不构成评价的主要依据。
（3）这目标是非行为性的，可以以此为依据确定课程编制的指导性原则和方法，使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体需求，而不是课程实施后的某些预期结果。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题课程设计目标模式的显著缺陷是“工具化”倾向和（）。A目标性
B抽象性
C机械性
D具体性
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题一个好的目标应该具有哪些方面的优点？怎样设置自己的目标？正确答案： 一个好的目标应是明确的、可衡量的、可达到的、实际的、有时间规定的，即SMART目标。
在设置目标时应注意：
（1）可从自己最想做的事情入手，定下初步目标。再根据SMART目标原则进行修改。
（2）设置目标时，确保目标是明确的，而不是模糊的。目标比较精确的表达了想要达到的结果。
（3）目标是否说明了自己能做的、能做得更好的和什么时候可以达到目标。
（4）确保目标是可实现的。目标的挑战性不能太高或太低。应根据时间、工作量及其他条件来衡量这个目标是否可行。
（5）确保目标对团队及公司目标有否贡献。
（6）确保目标有时间限制。
（7）不要一次设定三个以上的目标。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题分立的职能部门模式的缺陷体现在哪些方面？正确答案： 分立的职能部门模式虽然能在一定程度上调动有关部门参与区域开发的积极性，但其缺陷是十分突出的，主要有：
（1）部门间的区域政策经常会发生矛盾，各部门的利益与目标不尽相同，矛盾甚至是冲突难以避免；
（2）有可能造成区域政策项目重复，浪费公共资源；
（3）区域或地方争取区域政策资源的成本大解析： 暂无解析