对性的尊重，是对爱的（）。

题目

对性的尊重，是对爱的（）。

相似考题

1.爱学生,要尊重平等地看待学生。()此题为判断题(对，错)。

2.马洛斯将人的基本需要分为5个层次，由低到高依次是A．生理、爱与归属、安全、尊重、自我实现B．生理、安全、爱与归属、尊重、自我实现C．巴安全、生理、爱与归属、尊重、自我实现D．安全、生理、尊重、爱与归属、自我实现E．生理、安全、尊重、爱与归属、自我实现

3.马斯洛需要层次论由低到高的排序，正确的是A、生理需要、安全需要、尊重与被尊重的需要、爱与归属的需要、自我实现的需要B、生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重与被尊重的需要、自我实现的需要C、生理需要、爱与归属的需要、尊重与被尊重的需要、安全需要、自我实现的需要D、爱与归属的需要、生理需要、安全需要、自我实现的需要、尊重与被尊重的需要E、安全需要、生理需要、爱与归属的需要、尊重与被尊重的需要、自我实现的需要

4.教师在实践中体现爱与严的结合应把握的基本问题是什么()?A.要善于在尊重信任的基础上对学生提出严格的要求B.要善于在严格要求的过程体现对学生的尊重和关爱C.要适度把握对学生的严和爱D.严格要求，不需要有爱

更多“对性的尊重，是对爱的（）。”相关问题

  • 第1题：

    在马斯洛的需要层次理论中，五种需要类型由低到高的排列顺序是（ ）。
    A.生理——安全——自我实现——尊重——归属和爱
    B.生理——安全——归属和爱——尊重——自我实现
    C.安全——生理——尊重——归属和爱——自我实现
    D.生理——安全——尊重——自我实现——归属和爱


    答案：B
    解析：
    答案为B。马斯洛的需要层次理论中，需要类型由低到高的排列顺序为生理 需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。

  • 第2题：

    师爱作为一种教育手段，在教育过程中具有明显的教育性。下列选项中，“师爱”的表现不正确的是()。

    A.师爱始于对幼儿的了解
    B.师爱表现为尊重幼儿
    C.师爱表现为信任并寄希望于幼儿
    D.师爱表现为尽量满足幼儿的要求

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    让狗狗自由恋爱、生育是对它们的爱和尊重。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    严爱适度原则对家长的要求是（）。

    • A、善于表达对孩子的爱
    • B、爱中有教，教中有爱
    • C、爱中有严、严而有度
    • D、要理解尊重孩子

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    教师对学生的爱应该坚持（）

    • A、爱与严格要求结合
    • B、爱与尊重、信任结合
    • C、全面关怀学生
    • D、关爱全体学生
    • E、对学生要保持积极、稳定的情绪

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第6题：

    教师对学生的爱要以对学生的（　）为前提，对学生的严应当是严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

    • A、尊重和信赖
    • B、理解
    • C、信任
    • D、包容

    正确答案:A

  • 第7题：

    多选题
    严爱适度原则对家长的要求是（）。
    A

    善于表达对孩子的爱

    B

    爱中有教，教中有爱

    C

    爱中有严、严而有度

    D

    要理解尊重孩子


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    在马斯洛的需要层次理论中，五种需要类型由低到高的排列顺序是（　　）。[2009年真题]
    A

    生理、安全、自我实现、尊重、归属和爱

    B

    生理、安全、归属和爱、尊重、自我实现

    C

    安全、生理、尊重、归属和爱、自我实现

    D

    生理、安全、尊重、自我实现、归属和爱


    正确答案： C
    解析：
    马斯洛认为人类需要的强度并不都是相等的，他将人类的需要由低到高分为五种类型：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。

  • 第9题：

    判断题
    爱的需要、尊重的需要、友谊的需要等属于人的低级需要。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    教师对学生的爱应该坚持（）
    A

    爱与严格要求结合

    B

    爱与尊重、信任结合

    C

    全面关怀学生

    D

    关爱全体学生

    E

    对学生要保持积极、稳定的情绪


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    尊重需要、归属和爱的需要是经济人的需要。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    让狗狗自由恋爱、生育是对它们的爱和尊重。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级的正确排序是

    A.生理、安全、尊重、归属与爱、自我实现
    B.生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现
    C.生理、归属与爱、安全、尊重、自我实现
    D.生理、归属与爱、尊重、安全、自我实现

    答案：B
    解析：
    马斯洛把人的需要分为五个等级，从低到高依次为生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要。

  • 第14题：

    大爱管理最基本的实现途径是（）

    • A、对下属的尊重
    • B、时常与下属进行交流
    • C、培育成员的诚爱精神
    • D、对下属的关心

    正确答案:B

  • 第15题：

    美国心理学弗洛姆通过对爱的研究发现，关系、责任心、尊重和了解是爱的基本形式。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    保育员对幼儿的爱与家长的爱不同，保育员的爱有更多的（）。

    • A、信任
    • B、尊重
    • C、教育
    • D、理智

    正确答案:D

  • 第17题：

    尊重与接纳学生是教师对学生（）的表现，也是教师对学生爱的能力的体现。

    • A、帮助
    • B、爱
    • C、担忧
    • D、操心

    正确答案:B

  • 第18题：

    教师对幼儿的爱必须以（）为前提。

    • A、关心幼儿
    • B、保护幼儿
    • C、尊重幼儿
    • D、严慈相济

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    保育员对幼儿的爱与家长的爱不同，保育员的爱有更多的（）。
    A

    信任

    B

    尊重

    C

    教育

    D

    理智


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    教师对学生的爱要以对学生的（　）为前提，对学生的严应当是严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
    A

    尊重和信赖

    B

    理解

    C

    信任

    D

    包容


    正确答案： B
    解析： 《素质教育观念学习提要》第二十条指出：“教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前提，对学生的严应当是严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。”教师的言行，不仅要考虑未成年人的心理特征和行为水平，更要考虑学生们的想法和感受。而著名教育家马卡连柯也说过：“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。”所以本题的正确答案为A。

  • 第21题：

    单选题
    大爱管理最基本的实现途径是（）
    A

    对下属的尊重

    B

    时常与下属进行交流

    C

    培育成员的诚爱精神

    D

    对下属的关心


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    美国心理学弗洛姆通过对爱的研究发现，关系、责任心、尊重和了解是爱的基本形式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    对性的尊重，是对爱的（）。

    正确答案： 最大承诺
    解析： 暂无解析

相关内容