19世纪末20世纪初
20世纪中期
20世纪20年代
20世纪30年代
第1题:
A、19世纪中〜19世纪末
B、19世纪末〜20世纪初
C、20世纪初〜20世纪中
D、20世纪末
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
艺术学作为一门独立学科诞生于()。
第7题:
教育心理学作为一门独立的学科诞生于()年。
第8题:
(),沟通的基础理论——信息传播学作为一门独立学科已经基本形成。
第9题:
作为一门独立学科,公共行政伦理学产生于()。
第10题:
18世纪初
18世纪末19世纪初
19世纪中叶
19世纪末20世纪初
第11题:
19世纪末20世纪初
20世纪中期
20世纪20年代
20世纪30年代
第12题:
1903
1904
1905
1906
第13题:
教育心理学,作为一门独立的学科,诞生于()。
A、18世纪末、19世纪初
B、17世纪末、18世纪初
C、19世纪末、20世纪初
D、20世纪末、21世纪初
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
19世纪末20世纪初,在欧美儿童研究运动和试验教育运动中,()的《教育心理学》的出版标志着教育心理学作为心理学的一个分支正式独立。
A桑达克
B华生
C福禄培尔
D皮亚杰
第18题:
教育心理学作为一门独立的学科,一般被认为产生于()。
第19题:
教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于()。
第20题:
教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于()
第21题:
20世纪90年代
20世纪中期
20世纪初期
19世纪末
第22题:
1877年
1879年
1903年
1913年
第23题:
18世纪末
19世纪末
18世纪中期
19世纪中期
第24题:
桑达克
华生
福禄培尔
皮亚杰