单选题（　　）为超常儿童的发展提供了可能性。A 自然环境B 社会环境C 遗传素质D 教育

题目
单选题
（　　）为超常儿童的发展提供了可能性。
A

自然环境

B

社会环境

C

遗传素质

D

教育

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1.儿童主体发展的源泉是【 】A.客观社会环境B．遗传素质C．主体活动D．学校教育

2.印度狼孩的事例充分说明了()A.遗传素质只能为人的发展提供可能B.自然环境不利于人的发展C.人的发展同社会环境是分不开的D.社会环境决定人的发展E.错过了关键期的教育收效不高

3.__________是儿童心理发展必要的物质前提。遗传素质的个别差异为儿童发展的个别差异提供了最初的可能性。

4.遗传素质为人的发展提供了可能性。 （ ）

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  • 第1题：

    学前儿童家庭教育为儿童提供了先天条件,主要表现在( )。

    A、为儿童提供了发展所必需的遗传素质

    B、为儿童提供必需的环境

    C、为儿童提供必需的教育

    D、胎教为儿童的健康出生提供了保障


    参考答案:AD

  • 第2题：

    下列有关遗传对个体发展的影响的表述中，正确的有（ ）。

    A.遗传素质是人身心发展的前提
    B.遗传素质决定了人的身心发展
    C.遗传素质为人的身心发展提供了可能性
    D.遗传素质不能决定人的身心发展

    答案：A,C,D
    解析：

  • 第3题：

    生物因素和社会因素是学前儿童心理发展必不可少的条件，统称为客观因素，下列关于客观因素描述不正确的是（　　）。

    A.遗传提供心理发展的可能性，社会环境使这种可能性变为现实
    B.对儿童心理影响程度而言，自然环境要远远大于社会环境
    C.如果机体生理期尚未成熟，及时给予某种刺激，也难以取得预期的结果
    D.环境影响遗传素质的变化和生理成熟的进程

    答案：B
    解析：
    自然因素和社会因素都会影响儿童的一i5理发展，并不存在孰轻孰重。

  • 第4题：

    （）使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。

    • A、生理成熟
    • B、家庭教育
    • C、后天发展
    • D、自然环境和社会环境

    正确答案:D

  • 第5题：

    导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（　）

    • A、后天环境
    • B、教育
    • C、遗传素质
    • D、自然环境

    正确答案:C

  • 第6题：

    维果茨基提出的“最近发展区”概念说明（）。

    • A、儿童思维最近的发展水平
    • B、儿童心理机能的内化
    • C、遗传素质为心理发展提供可能性
    • D、教育对心理发展的促进作用

    正确答案:D

  • 第7题：

    如果是色盲或失明儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了。这表明（）

    • A、遗传决定一切
    • B、遗传素质为儿童发展提供前提
    • C、后天环境决定遗传素质
    • D、教育起主导作用

    正确答案:B

  • 第8题：

    填空题
    遗传素质为儿童的发展提供了潜在的（），不确定地转变为儿童发展的现实。

    正确答案： 可能性
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    （）使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。
    A

    生理成熟

    B

    家庭教育

    C

    后天发展

    D

    自然环境和社会环境


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    生物因素和社会因素是学前儿童心理发展必不可少的条件，统称为客观因素。下列关于学前儿童心理发展客观因素的描述不正确的是（  ）。
    A

    遗传提供心理发展的可能性，社会环境使这种可能性变为现实

    B

    自然环境对儿童心理发展的作用要远远大于社会环境的作用

    C

    如果个体某个器官或系统尚未发育成熟，即使给予其某种刺激，也难以取得预期的效果

    D

    环境影响遗传素质的发展和生理成熟的进程


    正确答案： A
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    如果是色盲或失明的儿童就无从发展实力，也就培养不成画家了，这表明（）。
    A

    遗传决定一切

    B

    后天环境决定遗传素质

    C

    教育起主导作用

    D

    遗传素质为儿童发展提供前提


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    关于“超常智能”，下列哪种观点是错误的（）。
    A

    它是天生的

    B

    先天素质为它提供了潜在可能性

    C

    它是在教育和环境影响下发展起来的

    D

    它是可能性与现实性的统一


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    如果是色盲或失明的儿童就无从发展实力，也就培养不成画家了，这表明（　　）。

    A.遗传决定一切
    B.后天环境决定遗传素质
    C.教育起主导作用
    D.遗传素质为儿童发展提供前提

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    遗传素质对人的发展的作用和影响有（ ）。
    A.遗传素质是人的发展的物质前提
    B.遗传素质为人的发展提供了可能性
    C.遗传素质决定了人的发展
    D.遗传素质对个体发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势


    答案：A,B,D
    解析：
    遗传素质是人的身心发展的物质前提，为人的发展提供了可能性，对个体发展的影响随年龄的增加而呈减弱趋势，但是遗传素质不能决定人的发展。

  • 第15题：

    遗传素质为人的身心发展提供了必要的（）潜在可能性。


    正确答案:生物前提和发展的

  • 第16题：

    关于“超常智能”，下列哪种观点是错误的（）。

    • A、它是天生的
    • B、先天素质为它提供了潜在可能性
    • C、它是在教育和环境影响下发展起来的
    • D、它是可能性与现实性的统一

    正确答案:A

  • 第17题：

    如果是色盲或失明的儿童就无从发展实力，也就培养不成画家了，这表明（）。

    • A、遗传决定一切
    • B、后天环境决定遗传素质
    • C、教育起主导作用
    • D、遗传素质为儿童发展提供前提

    正确答案:D

  • 第18题：

    印度狼孩的事例充分说明了（）

    • A、遗传素质只能为人的发展提供可能
    • B、自然环境不利于人的发展
    • C、人的发展同社会环境是分不开的
    • D、社会环境决定人的发展
    • E、错过了关键期的教育收效不高

    正确答案:A,C,E

  • 第19题：

    单选题
    如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了。这表明（　）
    A

    遗传决定一切

    B

    遗传素质为儿童发展提供前提

    C

    后天环境决定遗传素质

    D

    教育起主导作用


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    如果是色盲或失明儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了。这表明（）
    A

    遗传决定一切

    B

    遗传素质为儿童发展提供前提

    C

    后天环境决定遗传素质

    D

    教育起主导作用


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（　）
    A

    后天环境

    B

    教育

    C

    遗传素质

    D

    自然环境


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    ____是儿童心理发展必要的物质前提。遗传素质的个别差异为儿童发展的个别差异提供了最初的可能性。

    正确答案： 遗传
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    维果茨基提出的“最近发展区”概念说明（）。
    A

    儿童思维最近的发展水平

    B

    儿童心理机能的内化

    C

    遗传素质为心理发展提供可能性

    D

    教育对心理发展的促进作用


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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