问答题品德不良学生可以分为哪几种类型？
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品德不良学生可以分为哪几种类型？
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第1题：
学生的品德类型可以分为（）、（）和（）。
正确答案:品德优良型；品德过错型；品德不良型 -
第2题：
学生的品德类型可以分为（）、（）和品德不良型。
正确答案:品德优良型；品德过错型 -
第3题：
问答题电视栏目可以分为哪几种类型？正确答案： 电视节目类型大致包括：新闻类节目（正规的）、财经类节目（相关资讯及评述）、体育类节目（赛事转播及体育消息报道）、文化娱乐类节目（包括影视、综艺、娱乐资讯等）、生活类节目（包括生活见闻、百姓平日关心的一些内容）、谈话类节目、军事类节目、教育类节目、科技类节目、少儿节目、老年节目、广告节目等等。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题和品德不良学生的谈话原则。正确答案： 心理接触原则：是指谈话的内容要打动人心，支援其错误观点，促使其自我反省，从而激发他对自我的否定。
心理相容原则：是指教师采取的教育措施要适合他们的道德认知水平和个性特点。不宜过高，也不宜过低，以免产生逆反心理。
心理反馈原则：是指在谈话时教师要不断地向学生输送愉悦的信息，激发隐藏在他心灵深处的积极的潜能，使其由不良品德向良好品德进行转化。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述中小学生品德不良与问题行为的区别。正确答案： （1）行为成因不同。
（2）行为目的不同。
（3）行为表现不同。
（4）防治方法不同。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题品德不良学生可以分为哪几种类型？正确答案：
品德不良是指经常违反道德准则或患有比较严重的道德过错的行为表现。品德不良的学生可以分为以下四种类型:
(1)顽固型。这类学生在学校里表现最差,教育难度较大。他们的特征是:
①常常打架闹事,无事生非,屡教不改,无羞耻心和自尊心可言。他们认识糊涂,是非颠倒,不知荣辱美丑,公私不分。
②这些学生人数不多、能量甚大,在同伙中具有一定的号召力、威慑力,是学校和班级中不安定因素的主要根源。
(2)随流型。这是一些未定型的品德不良学生。他们具有如下特征:
①没有坚定的道德,其行为、观点、评价完全取决于当时当地的情境,取决于影响他们的势力。
②当他们暂时没有遇到不良影响时,往往比较平静。一旦遇到不良影响时,就随流而下。他们对不良影响没有辨别力、抵抗力,常糊里糊涂地犯下了错误。
(3)忏悔型。这是一些由于受自己直接需要的刺激、诱惑而犯道德错误的学生。他们具有如下特征:
①他们缺乏自制力,抵抗不住自己的直接需要的冲动,常常采取不道德的手段满足自己的需要。但犯了道德错误后就会悔恨不已,受到良心的责备。
②他们懂什么是好的、什么是坏的,犯了错误之后,自己也会体验到道德堕落的痛苦。但当直接需要再次刺激的时候,还是难以控制自己,再次犯错误,结果又用忏悔的形式来减轻良心的谴责。
(4)冲动型。这类学生的特点是:
①他们情绪激昂,不善于在集体中找到自己的位置。他们经常受到批评羞辱,因而觉得人们对他们不公平,只看他们的缺点。
②他们常常愤愤不平、十分敏感,只要别人稍有轻视他们的表现,就会火冒三丈、怒不可遏。这些学生自尊心特强,有正义感,往往好心办坏事。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题按照统治的合法性根据统治可以分为哪几种类型？正确答案： 按照统治的合法性根据，即统治者依据什么而有权统治众人以及被统治者为什么要服从这种统治，可以建立三种不同的理想类型统治，即传统型统治、卡理斯马型统治和法理型统治。解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题学生的品德类型可以分为（）、（）和（）。正确答案： 品德优良型,品德过错型,品德不良型解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题UML规定类与类之间存在哪几种关系？ 类又可以分为哪几种类型？正确答案： 类之间的关系：关联、泛化、依赖、实现。类的分型：实体型，界面型，控制型解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题根据采样过程的特点，可以将采样分为哪几种类型？正确答案： （1）周期采样
指相邻两次采样的时间间隔相等，也称为普通采样。
（2）同步采样
如果一个系统中有多个采样开关，它们的采样周期相同且同时进行采样，则称为同步采样。
（3）非同步采样
如果一个系统中有多个采样开关，它们的采样周期相同但不同时开闭，则称为非同步采样。
（4）多速采样
如果一个系统中有多个采样开关，每个采样开关都是周期采样的，但它们的采样周期不相同，则称多速采样。
（5）随机采样
若相邻两次采样的时间间隔不相等，则称为随机采样。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题转化品德不良学生可以区分为萌发、（）和（）三个阶段。正确答案： 转化,稳定解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题根据投资的对象，投资可以分为哪几种类型？正确答案： 股权投资，债券投资，房地产投资，其他投资。解析： 暂无解析 -
第13题：
试论学生不良品德的矫正？
正确答案: 学生经常违反道德准则或犯有比较严重的道德过错是学生品德不良的行为。通过对学生不良品德心理分析。青少年学生的品德具有很大的可塑性。在有利的条件下不良品德是可以转变的在教育过程中。根据他们的心理特点应采取如下教育措施：
一、提高道德认识和辨别是非的能力。通过道德教育和自身实践、提高道德认识和辨别是非的能力，形成正确的是非观念。
二、消除疑惧心理，培养师生感情。为了消除学生的疑惧心理和对立情绪，教师要首先从感化入手。要关心，亲近和开导他们的满腔的热情。使他们体验到教师的真诚、相信教师的善意，把老师看做知心人。用感人的事例启发他们，使其觉醒过来，接受教育。力求上进。 -
第14题：
转化品德不良学生可以区分为萌发、（）和（）三个阶段。
正确答案:转化；稳定 -
第15题：
问答题城市停车设施可以划分为哪几种类型？正确答案： 1.城市出入口停车设施：为外来或过境货运机动车服务的停车设施
2.交通枢纽停车设施：在城市对外客运交通枢纽和城市交通换乘枢纽配备的停车设施，为疏散交通枢纽的客流、完成客运转换服务
3.大型集散场所停车设施
4.商业服务设施附近的社会公用停车设施
5.生活居住区停车设施
6.路边临时停车设施。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述学生品德不良的主客观原因。正确答案： 主观原因：
（1）缺乏正确的道德认识，行动盲目；
（2）缺乏道德情感、情绪消极多变；
（3）道德意志薄弱，自控能力；
（4）不良的行为习惯。
客观原因：
（1）家庭的不良教育和影响；
（2）社会上的不良风气；
（3）学校生活和学校教育中存在的不良因素和缺点。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题按照领导的历史发展进程，领导可以划分为哪几种类型？正确答案： 自然式领导、专制式领导、民主式领导、专家式领导、专家集团式领导。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题按体育产业功能分类，可以将体育产业分为哪几种类型？正确答案： 根据体育功能可以将体育产业分为体育本体产业、体育相关产业、体育延伸产业和体育边缘产业。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题按照网站所提供的服务可以分为哪几种常见类型。正确答案： 1）资讯类网站。
2）交易类网站。
3）互动游戏类网站。
4）功能型网站。
5）综合类网站。
6）办公类网站。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题形成学生不良品德的主观因素有？正确答案： 1）缺乏正确的道德观念
2）异常的情感
3）意志薄弱
4）不良行为习惯解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述中小学生品德不良的客观原因。正确答案： （1）不良家庭环境的影响。
（2）不良社会环境的影响。
（3）学校工作中的某些弊端和缺失。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题品德不良学生有哪些特点？正确答案： 1.认识特征。道德与法制观念淡薄，缺乏道德与法律方面的基本知识，智力水平整体偏低，道德认识与人生观不正确，追求物质享受。
2.情感特征。缺乏正义感、荣辱感、道德感、情绪不稳定、极富冲动性，有结帮成伙的欲望，缺乏同情心，追求低级情趣，不易自我控制。
3.意志特征。意志脆弱，为强烈的个人私欲所驱使，具有犯罪动机。
4.个性特征。不良的个性品质表现突出，言行不一，撒谎；待人粗鲁，对老师、对家长没有礼貌；对同学评头论足、讽刺挖苦，而对违纪同学却感到同情与支持；对学习、劳动逐步厌恶，组织纪律差，打骂弱小同学等。
5.行为特征。喜欢在大街小巷、公共场所东游西逛，经常迟到、旷课、早退，与坏朋友交往频繁，打群架，小团体活动明显，行为不端，逃避家长的监督等。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试分析学生品德不良的产生原因和教育措施。正确答案： 品德不良产生的原因：
(1)客观原因。
①不良社会风气的影响。
②家庭教育不当。
③学校教育的失误。
(2)主观原因。
①缺乏正确的道德观念和道德信念。
②道德意志薄弱，自制力不强。
③不良行为习惯的作用。
教育措施：
(1)创设良好的交流环境，消除情绪障碍。
(2)提高道德认识，消除意义障碍。
(3)锻炼学生与诱因做斗争的意志力，消除习惯惰性障碍。
(4)发现积极因素，多方法协同进行，促进转化。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题我国金融机构向中央银行的再贷款可以分为哪几种类型？正确答案： A.年度性贷款；
B.季节性贷款；
C.日拆性贷款；
D.再贴现贷款。解析： 暂无解析