问答题学习动机

题目
问答题
学习动机
相似考题

1.问答题学习动机越强，学习效果越好。

2.问答题辨析题：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。

3.问答题简述如何激发学习动机。

4.问答题学习动机

参考答案和解析
正确答案：
学习动机是在需要的基础上产生,能直接激起、调节、维持或停止学习活动的内部动力,常以愿望、兴趣、理想等形式表现。按照不同的标准,学习动机可以分为不同的类型。①依据学习动机的来源,可划分为内部动机和外部动机两类。②奥苏伯尔则将动机分为认知的动机、自我提高的动机、附属的动机这三类。③根据学习动机内容的社会意义,可以分为高尚的与低级的动机或者是正确的与错误的动机。④根据学习动机起作用的范围不同,可将学习动机分为一般动机与具体动机或性格动机与情境动机。学习动机不仅具有激发个体产生某种行为、使个体的行为指向某一目标以及使个体的行为维持一段时间的一般作用,而且具有影响学习的方向、进程和效果的独特作用。良好的学习动机不仅使个体的学习行为朝向具体的目标,激发和维持某种学习活动,而且还控制着学习的进程,并决定了何种结果可以得到强化,提高信息加工的水平,改善学习行为。
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  • 第1题：

    问答题
    简述学习动机与学习目的的关系。

    正确答案： 首先，动机与目的具有不可分割的关系，即有动机必有与之相伴随的目的，反之亦然；其次，动机与目的又是有区别的，即作为活动动机的东西并不同时就是活动的目的，反之亦然；最后，动机与目的的关系是错综复杂的。
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  • 第2题：

    问答题
    简述学习的内部动机和外部动机的关系。

    正确答案： 根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。
    内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。
    内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的。外部学习动机的实质仍然是一种学习的内部动力，我们在教育过程中强调内部学习动机.但也不忽视外部学习动机的作用。教师应一方面逐渐使外部动机转化成为内部动机.另一方面又应利用外部动机使学生已经形成的内部动机处于持续的激起状态。
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  • 第3题：

    问答题
    简述学习动机与学习效果的关系。

    正确答案： （1）学习动机对学习效果的影响可分为两个方面：一方面是总体上整个动机水平对整个学习活动的影响；另一方面是具体的学习活动中学习动机对学习效果的影响。
    ①总体而言，在一般情况下，学习动机与学习效果的关系是一致的。学习动机越强，有机体对学习活动的积极性就越高，学习效果就越佳，表现为学习动机可以促进学习，提高成绩。
    ②对一项具体的学习活动而言，学习动机与学习效果的关系并不是那么简单，只有当学习动机的强度处于最佳水平时，才能产生最好的学习效果。
    （2）学习效果反作用于学习动机。
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  • 第4题：

    问答题
    简述学习动机。

    正确答案： 动机是驱使人们活动的一种动因和力量，包括个人的意图，愿望，心理冲动，或者企图达到的目标等。学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。一般分别为内部动机和外部动机，而课堂学习的动机集中反映在成就动机上，其内驱力有三：认知内驱力，自我提高内驱力，附属内驱力。
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  • 第5题：

    问答题
    动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。 这种说法是否正确？

    正确答案： 错误，学习动机与学习效果是呈倒U型的关系，所以不能说动机越强，效果越好。
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  • 第6题：

    问答题
    什么是学习动机？

    正确答案： 学习动机是指激励并维持学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向、动机好比汽车的发动机和方向盘，为个体活动既提供动力，又调节方向、动机的产生依赖于需要和诱因两大因素。
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  • 第7题：

    问答题
    举例说明学习动机对学习过程的影响。

    正确答案： （1）学习动机可以加强注意；
    （2）学习动机可以降低学习过程中的知觉阔限；
    （3）学习动机影响再现的效果；
    （4）学习动机提高学习的坚持性；
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