问答题影响原理学习的因素是什么？
题目
问答题
影响原理学习的因素是什么？
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
影响原理学习的因素是:
(1)对原理所涉及的概念的掌握。原理叙述的是概念之间的关系,如果概念不清,学生就无法理解原理。
(2)学习者的认知发展水平。原理的学习涉及对概念之间联系和关系的叙述,这就需要有一定的认知发展水平。越是抽象的原理,要求概括水平越高,对低年级学生学习的限制越大。
(3)学习者的语言表达能力。能否正确表达原理,影响学习者对原理的正确理解。
(4)教师的言语组织。原理学习的主要外部条件是教师的言语指令。教师的言语指令设置得是否合理、是否能达到每一步骤应该达到的效果,会极大地影响学生原理学习的效果。
影响原理学习的因素是:
(1)对原理所涉及的概念的掌握。原理叙述的是概念之间的关系,如果概念不清,学生就无法理解原理。
(2)学习者的认知发展水平。原理的学习涉及对概念之间联系和关系的叙述,这就需要有一定的认知发展水平。越是抽象的原理,要求概括水平越高,对低年级学生学习的限制越大。
(3)学习者的语言表达能力。能否正确表达原理,影响学习者对原理的正确理解。
(4)教师的言语组织。原理学习的主要外部条件是教师的言语指令。教师的言语指令设置得是否合理、是否能达到每一步骤应该达到的效果,会极大地影响学生原理学习的效果。
解析：
暂无解析
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第1题：
盐析的原理及影响因素是什么？
正确答案: 1、亲水性大于蛋白质破坏水化层
2、带电离子中和蛋白质表面电荷
影响因素：
（一）盐离子浓度
（二）生物分子种类
（三）生物分子浓度
（四）pH值
（五）温度 -
第2题：
扦插生根原理是什么？影响插穗生根的因素有哪些？
正确答案: 生根原理
插穗生根的类型主要有皮部生根、愈伤组织生根和综合生根类型。
1.内在因素
（1）树种的生物学特性
（2）母树年龄
（3）插穗年龄和着生部位1年生枝的再生能力最强；或母树根颈部的1年生萌蘖条。
（4）枝条部位枝条不同部位的根原基数量和贮存营养物质量不同。
（5）枝条的发育状况影响枝条内营养物质含量的多少。
（6）插穗上叶和芽的作用
（7）插穗下切口位置下切口位置必须紧靠节处（或芽处、或叶痕处）。
2.环境因素
（1）土壤条件
土温：最适温度为20℃左右，常绿阔叶树为23-25℃。
土壤水分：为田间持水量的80%左右。
土壤通气：插穗生根时需要氧气
（2）气象条件
光照空气相对湿度 -
第3题：
酶结晶的原理是什么？影响酶结晶的主要因素？
正确答案:酶结晶的原理：通过缓慢地改变母液中酶蛋白溶解度，使酶略处于过饱和状态，再配合适当结晶条件，从而得到酶的晶体。
影响酶蛋白结晶的因素众多，具体可分为物理因素、化学因素、和生物化学因素。
物理因素：达到平衡的方法、温度、重力、压力、介质的电解质性质和黏度、均相或非均相成核等。
化学因素：PH、沉淀剂类型和浓度、离子种类和强度、过饱和度、氧化/还原环境、酶浓度、交联体、去垢剂和杂质的存在等。
生物化学因素：酶纯度、抑制剂、酶蛋白的聚集状态、酶水解、化学和遗传修饰、蛋白质自身的对称性、稳定性和等电点等。 -
第4题：
问答题扦插成活的原理是什么？影响扦插成活的内在与外界因素是什么？正确答案： 原理：（1）插穗的生根类型；皮部生根型，即以皮部生根为主，从插条周身部的皮孔、节等处发出很多不定根，愈伤组织生根型，即以愈伤组织生根为主，从基部愈伤组织，或从愈伤组织相邻近的茎节上发出很多不定根。
（2）扦插生根的生理基础；生长素，生长抑制剂，营养物质，植物发育，茎的解剖构造，极性
内因：（1）树种的生物学特性，不同树种的生物学特性不同，因而它们的枝条生根能力也不一样。
（2）插穗的年龄，包括2种含义：一是所采枝条的母树年龄；二是所采枝条本身的年龄。
（3）枝条的着生部位及发育状况，有些树种树冠上的枝条生根率低，而树根和干基部萌发条的生根率高。
（4）枝条的不同部位，同一枝条的不同部位根原基数量和贮存营养物质的数量不同，其插穗生根率、成活率和苗木生长量都有明显的差异。
（5）插穗的粗细与长短，插穗的粗细与长短对于成活率、苗木生长有一定的影响。
（6）插穗的叶和芽 插穗上的芽是形成茎、干的基础。芽和叶能供给插穗生根所必须的营养物质和生长激素、维生素等，对生根有利。
外因：（1）温度，插穗生根的适宜温度因树种而异。
（2）湿度，在插穗生根过程中，空气的相对湿度、土壤湿度以及插穗本身的含水量是扦插成活的关键，尤其是嫩枝扦插，应特别注意保持合适的湿度。
（3）通气条件，插穗生根时需要氧气。
（4）光照，光照能促进插穗生根，对常绿树及嫩枝扦插是不可缺少的。
（5）扦插基质，不论使用什么样的基质，只要满足插穗对基质水分和通气条件的要求，都有利于生根。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题影响原理学习的因素是什么？正确答案：
影响原理学习的因素是:
(1)对原理所涉及的概念的掌握。原理叙述的是概念之间的关系,如果概念不清,学生就无法理解原理。
(2)学习者的认知发展水平。原理的学习涉及对概念之间联系和关系的叙述,这就需要有一定的认知发展水平。越是抽象的原理,要求概括水平越高,对低年级学生学习的限制越大。
(3)学习者的语言表达能力。能否正确表达原理,影响学习者对原理的正确理解。
(4)教师的言语组织。原理学习的主要外部条件是教师的言语指令。教师的言语指令设置得是否合理、是否能达到每一步骤应该达到的效果,会极大地影响学生原理学习的效果。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题过滤操作的操作原理是什么，影响过滤操作的因素有哪些？正确答案： 过滤是使悬浮液通过能截留固体的并具有渗透性质的介质来完成固液分离的过程。
因素：
悬浮液的性质，减小悬浮液黏度有利于提高过滤，一般采用提高温度或者抽真空。
过滤推动力，重力设备简单但速度慢，真空速度快但受溶液沸点和大气压力的影响，加压对设备的强度、紧密性要求较高。
过滤介质与滤饼的性质，对不可压缩的滤饼提高推动力提高速率，对可压缩性介质提高压差反而不利。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题酶结晶的原理是什么？影响酶结晶的主要因素？正确答案： 酶结晶的原理：通过缓慢地改变母液中酶蛋白溶解度，使酶略处于过饱和状态，再配合适当结晶条件，从而得到酶的晶体。
影响酶蛋白结晶的因素众多，具体可分为物理因素、化学因素、和生物化学因素。
物理因素：达到平衡的方法、温度、重力、压力、介质的电解质性质和黏度、均相或非均相成核等。
化学因素：PH、沉淀剂类型和浓度、离子种类和强度、过饱和度、氧化/还原环境、酶浓度、交联体、去垢剂和杂质的存在等。
生物化学因素：酶纯度、抑制剂、酶蛋白的聚集状态、酶水解、化学和遗传修饰、蛋白质自身的对称性、稳定性和等电点等。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题何谓盐析？其原理是什么？常用的盐析方法有哪些？影响盐析的主要因素有哪些？盐析操作时常用的盐是什么？正确答案： （1）盐析法是利用各种生物分子在浓盐溶液中溶解度的差异，通过向溶液中引入一定数量的中性盐，使目的物或杂蛋白以沉淀析出，达到纯化目的的方法。
（2）原理：盐溶现象和盐析作用 盐析作用的原理是：
破坏双电层：在高盐溶液中，带大量电荷的盐离子能中和蛋白质表面的电荷，使蛋白质分子之间电排斥作用相互减弱而能相互聚集起来。
破坏水化层：中性盐的亲水性比蛋白质大，盐离子在水中发生水化而使蛋白质脱去了水化膜，暴露出疏水区域，由于疏水区域的相互作用，使其沉淀。
（3）影响盐析的因素
①无机盐的种类
盐析用盐的选择：盐析作用要强
盐析用盐需有较大的溶解度 盐析用盐必须是惰性的 来源丰富、经济
②溶质（蛋白质等）种类：Ks、β
③溶质（蛋白质等）浓度：2~3%
④温度
⑤pH
（4）盐析中常用的盐：硫酸铵、硫酸钠、磷酸钾、磷酸钠。
硫酸铵是最常用的蛋白质盐析沉淀剂解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题聚酰胺柱色谱分离黄酮类化合物的原理是什么？影响其洗脱顺序的因素有哪些？正确答案： 氢键吸附。
影响因素有：酚羟基的数目和位置，母核的芳香化程度；冼脱剂的极性等。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述影响原理学习的条件？正确答案： 原理学习的条件来自于学习者内部与外部两个方面。⑴学习者的内部条件。首先，是学习者对原理所涉及的概念的掌握；其次，学习者的认知发展水平也制约其能否掌握原理；再次，学习者的语言表达能力也很重要；最后，学习者的动机也是重要的内部条件。⑵原理学习的外部条件。主要外部条件体现在言语指导中。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题泡沫分离法的基本原理及影响的主要因素是什么？正确答案： 基本原理：泡沫分离过程是利用待分离的物质本身具有的表面活性（如表面活性剂）或能与表面活性剂通过化学的，物理的力结合在一起（如金属离子，有机化合物、蛋白质、酶等）在鼓泡塔中被吸附在气泡表面得以富集，籍气泡上升带出溶剂主体达到净化主体液，浓缩待分离物质的目的本质，各种物质在溶液中表面活性的差异。
影响泡沫分离的因素有：
（1）待分离物质的种类；
（2）溶液的PH值（影响溶液的理化性质，能影响分离效果）；
（3）表面活性剂的浓度（CMC），不能太低，是泡沫层不稳定，太高则使分离效率下降；
（4）温度，达到表面活性剂的起泡温度，保持泡沫的稳定性；
（5）气速，加速柔油浮出液面；
（6）离子强度。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题影响学习迁移的因素是什么？正确答案： 学习材料之间的共同要素或相似性
原有知识经验的概括程度
学习情境的相似性
学习的定势和态度
认知结构的特点
学习的策略和水平解析： 暂无解析 -
第13题：
胆系对比剂的显影原理及其影响因素是什么？
正确答案: 胆系对比剂分口服法和静注法两类。
（1）口服法胆系对比剂的显影原理：常用口服胆系对比剂包括碘番酸、吡罗勃定、碘西他酸、吡罗培克等多种。其在体内的显影过程如下：
①肠内吸收。胆系对比剂经口服后在肠道溶解，以扩散方式透过细胞膜进入血循环。对比剂溶解和扩散速度与细胞膜两侧的浓度、脂/水分配系数、肠腔内酸碱度及药物种类等有关。如吡罗勃定、吡罗培克等易溶于水而吸收较快，碘番酸难溶于水，但在碱性的小肠内吸收较好。
②血内转运。对比剂（以碘番酸为例）通过肠黏膜后，几乎都是经过门静脉进入循环系统，小部分由肾脏排出。大部分碘番酸与血浆白蛋白结合后变成水溶性的，分布于血浆中。一般情况下，血中胆红素增高时，对对比剂与白蛋白的结合影响不大，但血中胆红素大量增加时（血清胆红素高于68.4μmol/L时胆囊多不显影）亦影响其结合。
③肝内摄取、结合、转化和排泄。血内碘番酸同白蛋白结合之后，经血液运送至肝脏，两者分离。游离的碘番酸在肝细胞内被转化为碘番酸葡萄糖醛酸，然后排入微胆管的胆汁内。其排入胆汁后，减少了肝细胞内未与葡萄糖结合的碘番酸，使肝细胞膜的两侧形成了一种密度差，促使游离的碘番酸进入肝细胞，如此肝细胞不断将对比剂排入胆汁中。碘番酸葡萄糖醛酸分子量越大，易溶于水，一旦排入微胆管内，即不易由微胆管反向弥散至肝细胞及血液内，而是随胆汁排出。碘番酸的排泄过程类似胆红素的排泄机制，因此临床上常以血中胆红素含量作为估计肝脏排泄对比剂能力的依据。如果血液中胆红素含量在34.2μmol/L以上，即能影响对比剂的排泄。碘番酸的排泄速度同血浆内对比剂浓度呈双曲线关系。当血浆内对比剂浓度升高时，排泄速度增加。但是浓度升高到一定水平后，排泄速度就缓慢增加或不再增加。胆汁中碘番酸的浓度同时亦受基础胆汁流量的影响。胆汁多时，对比剂被稀释而浓度降低。胆盐有利于碘番酸的排泄，但亦能增加基础胆汁流量。④在胆囊中浓缩。胆管内的碘番酸葡萄糖醛酸部分进入十二指肠，大部分进入胆囊内。早期由于对比剂在胆汁中的浓度较低，X线照片多不显影，后期经胆囊黏膜将胆汁中水分吸收，使胆汁浓缩（正常可浓缩4～10倍），当碘浓度达到0.25%～1.0%时，胆囊即可显影
（2）静脉法胆系对比剂的显影原理：常用静脉胆系对比剂包括胆影钠，胆影葡胺等。对比剂经静脉注入血液后，大部分与血浆白蛋白结合，少量与红细胞表面蛋白结合而存在于血液中，不透过血脑屏障，亦不经肾小球滤过。如胆影葡胺与蛋白结合后，经肝脏以胆影葡胺原形排入胆汁中，尔后进入胆囊及胆管内使其显影。服油脂餐后，因胆囊收缩而排人肠道，不被肠道吸收，随粪便排出体外）。静脉注射的胆系对比剂，有6%。18%由肾脏排出。肾脏的排泄形式是被动滤过过程，排泄量的大小取决于对比剂用量、注射速度及肝肾功能。剂量过大，超过肝脏转运极限时，肾脏排泄量增加；注射速度过快，对比剂不能及时与蛋白合，血中游离的对比剂增高，亦增加肾脏排泄；肝功能损害时，对比剂由尿内排出量可高达50%，排泄时间延长至8d左右。肝肾功能均有损害时，其他腺体可分泌少量对比剂。胆道梗阻者亦影响对比剂经肝脏的排泄。静脉法胆系对比剂的排泄速度同口服对比剂一样，受3种因素影响：
①与肝脏的转运极限有关，排泄速度与血液中对比剂浓度呈双曲线关系（同碘番酸）。因此对比剂的用量及注药速度应控制在适当的范围内；
②对比剂有较强的泌胆作用，增加胆汁排泄量，使胆汁内对比剂含量减低；
③胆盐亦能影响对比剂在胆汁内的速度。 -
第14题：
影响学习迁移的因素是什么？
正确答案: 学习材料之间的共同要素或相似性
原有知识经验的概括程度
学习情境的相似性
学习的定势和态度
认知结构的特点
学习的策略和水平 -
第15题：
溜槽选矿的基本原理是什么？影响选别效果的因素有哪些？
正确答案: 原理溜槽选矿是利用沿斜面流动的水流进行选矿的方法。在溜槽内，不同密度的矿粒在水流的流动动力、矿粒重力（或离心力）、矿粒与槽底间的磨擦力等因素作用下发生分层。结果使密度大的矿粒集中在下层，以较低的速度沿槽底向前运动，在给矿的同时排出槽外（这种溜槽称为无沉积型溜槽）；或者是滞留于槽底（这种溜槽称为沉积型溜槽），经过一段时间后，间断地排出槽外，密度小的矿粒分布在上层，以较大的速度被水流带走。
影响因素
1.给煤
2.冲水
3.顶水
4.排料 -
第16题：
问答题小提琴的发声原理是什么？影响小提琴的音质的因素有哪些？正确答案： 小提琴的发声原理，是琴弓擦满松香，琴弓触动琴弦振动，琴弦带动琴码和琴头振动，琴码带动面板振动，面板传递给侧板振动，同时，面板传递给音柱，侧板和音柱带动底板振动，在琴身音箱内形成混响共振，由F孔（音孔）传出声音。影响小提琴的音质，主要有琴弦、面板、琴码、音柱、背侧板。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题溜槽选矿的基本原理是什么？影响选别效果的因素有哪些？正确答案： 原理溜槽选矿是利用沿斜面流动的水流进行选矿的方法。在溜槽内，不同密度的矿粒在水流的流动动力、矿粒重力（或离心力）、矿粒与槽底间的磨擦力等因素作用下发生分层。结果使密度大的矿粒集中在下层，以较低的速度沿槽底向前运动，在给矿的同时排出槽外（这种溜槽称为无沉积型溜槽）；或者是滞留于槽底（这种溜槽称为沉积型溜槽），经过一段时间后，间断地排出槽外，密度小的矿粒分布在上层，以较大的速度被水流带走。
影响因素
1.给煤
2.冲水
3.顶水
4.排料解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题压降法计算天然气储量的基本原理是什么？其适用条件及影响因素有哪些？正确答案： 基本原理：利用气藏压力（p/Z）与累积产量（Gp）所构成的“压降图”来确定气藏的储量。“压降图”是封闭型气藏物质平衡方程的图解，而封闭型气藏的物质平衡式则是“压降图”的解析式。
适用条件：
①压降法不需要任何地质参数，对于那些地质结构复杂，无法求准储气空间的气藏，如碳酸盐岩裂缝性气藏，最好采用该方法。
②一般气藏经过一段时间的开采（采出10%左右）后，便可使用。
③对于活跃的水压驱动气藏，由于开采过程中压力下降不明显，不能使用该方法。
④使用压降法时，要求整个气藏是相互连通的。
影响因素：
⑴边水或底水供给：随气藏的不断开发，地层压力不断下降，边水或底水逐渐侵入气藏，气藏的压降速度将随着水的侵入而减小，压降曲线向上翘。
⑵低渗透率带的补给：在缝洞发育不均匀的裂缝性碳酸盐岩气藏的开发中、后期，缝、洞、孔中的气体起补给作用，导致压力降落的速度减慢，而单位压降的产气量提高，压降曲线向上翘。
⑶异常高压气藏：在上覆岩层的压力作用下，储集层岩石和束缚水具有较大的弹性能量，当地层压力降低时，由于岩石和束缚水的弹性膨胀而产生附加压力，使压力降落迅速i减慢，压降曲线较平滑。
⑷反凝析作用：若七彩钟的天然气接近于它的露点，液体密度大于天然气密度，压降速度加快，曲线斜率变陡，曲线与异常高压气藏相似。
⑸人为因素：井身质量不符合要求，测压、求产不准。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题扦插生根原理是什么？影响插穗生根的因素有哪些？正确答案： 生根原理
插穗生根的类型主要有皮部生根、愈伤组织生根和综合生根类型。
1.内在因素
（1）树种的生物学特性
（2）母树年龄
（3）插穗年龄和着生部位1年生枝的再生能力最强；或母树根颈部的1年生萌蘖条。
（4）枝条部位枝条不同部位的根原基数量和贮存营养物质量不同。
（5）枝条的发育状况影响枝条内营养物质含量的多少。
（6）插穗上叶和芽的作用
（7）插穗下切口位置下切口位置必须紧靠节处（或芽处、或叶痕处）。
2.环境因素
（1）土壤条件
土温：最适温度为20℃左右，常绿阔叶树为23-25℃。
土壤水分：为田间持水量的80%左右。
土壤通气：插穗生根时需要氧气
（2）气象条件
光照空气相对湿度解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试述影响原理学习的主要因素。正确答案： 原理学习要求学生既能够理解言语的叙述，又能够真正理解原理的意义并能支配自己的行为.无论采用发现学习还是接受学习，既受学习者的内部条件影响，又受一些外部条件影响。
学习者的内部条件：
（1）学习者能够清楚、准确地理解原理中所包含的若干概念。
（2）需要学生有一定的认知发展水平。原理学习关注的是对概念之间关系的理解，年龄小的儿童，只能掌握事物之间比较简单的关系，比较抽象复杂的原理，需要较高的思维发展水平才能适应。
（3）学生的言语能力对原理学习很重要。因为原理往往是以言语的形式来陈述的。
（4）学习者的学习动机。因为原理学习依存于积极的思维过程，所以，学习者的学习动机很重要。在原理教学中，教师要善于激发和维持学生的学习动机，保证学生的思维处于活跃状态。
学习的外部条件：
（1）教师的教学言语指导。原理学习的关键是对概念之间关系的理解和运用，教师清晰的、符合逻辑的言语指导有助于学生理清概念之间的关系。
（2）教师要通过丰富多样的直观形式向学生提供促进理解的条件。小学生以具体形象思维为主，所以小学生进行原理学习时，教学直观很重要。教学的直观形式包括：实物直观；模象直观：言语直观。在小学教学中，教师应该将三种直观形式有机结合起来，相辅相成，促进知识的理解和运用。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题胆系对比剂的显影原理及其影响因素是什么？正确答案： 胆系对比剂分口服法和静注法两类。
（1）口服法胆系对比剂的显影原理：常用口服胆系对比剂包括碘番酸、吡罗勃定、碘西他酸、吡罗培克等多种。其在体内的显影过程如下：
①肠内吸收。胆系对比剂经口服后在肠道溶解，以扩散方式透过细胞膜进入血循环。对比剂溶解和扩散速度与细胞膜两侧的浓度、脂/水分配系数、肠腔内酸碱度及药物种类等有关。如吡罗勃定、吡罗培克等易溶于水而吸收较快，碘番酸难溶于水，但在碱性的小肠内吸收较好。
②血内转运。对比剂（以碘番酸为例）通过肠黏膜后，几乎都是经过门静脉进入循环系统，小部分由肾脏排出。大部分碘番酸与血浆白蛋白结合后变成水溶性的，分布于血浆中。一般情况下，血中胆红素增高时，对对比剂与白蛋白的结合影响不大，但血中胆红素大量增加时（血清胆红素高于68.4μmol/L时胆囊多不显影）亦影响其结合。
③肝内摄取、结合、转化和排泄。血内碘番酸同白蛋白结合之后，经血液运送至肝脏，两者分离。游离的碘番酸在肝细胞内被转化为碘番酸葡萄糖醛酸，然后排入微胆管的胆汁内。其排入胆汁后，减少了肝细胞内未与葡萄糖结合的碘番酸，使肝细胞膜的两侧形成了一种密度差，促使游离的碘番酸进入肝细胞，如此肝细胞不断将对比剂排入胆汁中。碘番酸葡萄糖醛酸分子量越大，易溶于水，一旦排入微胆管内，即不易由微胆管反向弥散至肝细胞及血液内，而是随胆汁排出。碘番酸的排泄过程类似胆红素的排泄机制，因此临床上常以血中胆红素含量作为估计肝脏排泄对比剂能力的依据。如果血液中胆红素含量在34.2μmol/L以上，即能影响对比剂的排泄。碘番酸的排泄速度同血浆内对比剂浓度呈双曲线关系。当血浆内对比剂浓度升高时，排泄速度增加。但是浓度升高到一定水平后，排泄速度就缓慢增加或不再增加。胆汁中碘番酸的浓度同时亦受基础胆汁流量的影响。胆汁多时，对比剂被稀释而浓度降低。胆盐有利于碘番酸的排泄，但亦能增加基础胆汁流量。④在胆囊中浓缩。胆管内的碘番酸葡萄糖醛酸部分进入十二指肠，大部分进入胆囊内。早期由于对比剂在胆汁中的浓度较低，X线照片多不显影，后期经胆囊黏膜将胆汁中水分吸收，使胆汁浓缩（正常可浓缩4～10倍），当碘浓度达到0.25%～1.0%时，胆囊即可显影
（2）静脉法胆系对比剂的显影原理：常用静脉胆系对比剂包括胆影钠，胆影葡胺等。对比剂经静脉注入血液后，大部分与血浆白蛋白结合，少量与红细胞表面蛋白结合而存在于血液中，不透过血脑屏障，亦不经肾小球滤过。如胆影葡胺与蛋白结合后，经肝脏以胆影葡胺原形排入胆汁中，尔后进入胆囊及胆管内使其显影。服油脂餐后，因胆囊收缩而排人肠道，不被肠道吸收，随粪便排出体外）。静脉注射的胆系对比剂，有6%。18%由肾脏排出。肾脏的排泄形式是被动滤过过程，排泄量的大小取决于对比剂用量、注射速度及肝肾功能。剂量过大，超过肝脏转运极限时，肾脏排泄量增加；注射速度过快，对比剂不能及时与蛋白合，血中游离的对比剂增高，亦增加肾脏排泄；肝功能损害时，对比剂由尿内排出量可高达50%，排泄时间延长至8d左右。肝肾功能均有损害时，其他腺体可分泌少量对比剂。胆道梗阻者亦影响对比剂经肝脏的排泄。静脉法胆系对比剂的排泄速度同口服对比剂一样，受3种因素影响：
①与肝脏的转运极限有关，排泄速度与血液中对比剂浓度呈双曲线关系（同碘番酸）。因此对比剂的用量及注药速度应控制在适当的范围内；
②对比剂有较强的泌胆作用，增加胆汁排泄量，使胆汁内对比剂含量减低；
③胆盐亦能影响对比剂在胆汁内的速度。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题球磨机粉碎物料的原理是什么？影响因素？正确答案： 原理：球磨机是装有研磨介质的密闭圆桶，在传动装置带动下产生回转运动，物料在桶内受到研磨及冲击作用而粉碎。研磨介质在桶内的运动状态对磨碎效果有很大影响，可能出现“离心状态”“泄落状态”和“抛物状态”其中抛物状态由于转速适中，研磨介质提升到一定高度后抛落，研磨介质对物料不仅有较大的研磨作用，也有较强的冲击力，所以有较好的研磨效果。
影响因素：①筒体转速临界转速，最佳转速是临界转速的60～85%。
②研磨介质的大小，密度，直径大于物料的4～9倍，密度大，效率高。
③物料的装填量，总容积的50～60%。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题盐析的原理及影响因素？正确答案： 1、亲水性大于蛋白质破坏水化层
2、带电离子中和蛋白质表面电荷
影响因素：
（1）盐离子浓度
（2）生物分子种类
（3）生物分子浓度
（4）pH值
（5）温度解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题盐析的原理及影响因素是什么？正确答案： 1、亲水性大于蛋白质破坏水化层
2、带电离子中和蛋白质表面电荷
影响因素：
（一）盐离子浓度
（二）生物分子种类
（三）生物分子浓度
（四）pH值
（五）温度解析： 暂无解析