问答题简述课堂学习管理的基本原则。
题目
问答题
简述课堂学习管理的基本原则。
相似考题
更多“问答题简述课堂学习管理的基本原则。”相关问题
-
第1题：
简述维持课堂学习纪律的基本策略。
正确答案: （1）促使班级纪律有一个良好的开端；
（2）维持学生的注意和兴趣是维持课堂纪律的最佳策略；
（3）非言语线索的运用；
（4）区别对待学生的不同行为；
（5）赞扬其他学生；
（6）正确运用惩罚。 -
第2题：
问答题简述历史教师在进行课堂导入环节时所遵循的基本原则。正确答案： 第一，导入要符合教学的目的性和必要性。课堂教学的导入，要根据既定的教学目标精心设计导语。与教学目标无关的内容不要强行加塞，不要使导语游离于教学内容之外。
第二.符合教学内容本身的科学性。历史教师所选取的导语，都应从教学内容的科学性出发，违背科学性的导入，尽管非常生动、精彩，但不足取。
第三，符合学生的实际能力。导语的设计要从学生的实际能力出发，要照顾到学生的年龄、性格特征以及认知、理解能力，使学生容易接受。
第四，符合不同课型的需要。导语的设计要因课型的不同而不同。解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题简述以“双基”学习为中心的课堂教学存在的主要问题。正确答案： 1.重教师而不重学生，教师常常处于主动角色，学生被要求无条件的执行教师的指令，学生个性得不到尊重师生关系不平等。
2.重管教而不重自觉，教师往往认为对学生管的愈严愈好，不注重引导学生自我要求、自我教育和管理，致使学生缺乏独立判断、自我调控、自主自立自律的品质和能力。
3.注重统一而不重多样，在教学计划、教学大纲等强求一律，忽视学生的独特性和差异性，教学方法单一，学生的兴趣、爱好、需要得不到充分的尊重和发挥。
4.重传授而不重探索，资教学过程中一味包办代替致使学生不善于独立思考，习惯于循规蹈矩，缺乏理解问题、分析问题、解决问题的能力。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题简述如何有效管理课堂。正确答案： （1）了解学生的需要。（2）建立积极的师生关系和同伴关系。（3）实施有效教学策略。（4）建立课堂教学常规。（5）控制班级规模。（6）养成学生良好的学习习惯。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述影响课堂管理的因素。正确答案： (1)学校领导的管理方式学校领导的管理方式对课堂管理的影响主要是通过对教师领导风格的影响来实现的。
(2)教师的领导风格教师的领导风格对课堂管理有着直接的影响。参与式领导和监督式领导对课堂管理有着不同的影响。
(3)班级的状况课堂管理的效果很大程度上取决于班级的状况。而班级的状况又包括班级规模的大小和班级的性质这两个方面。
(4)学生对教师的定型期望一班级的学生在长期的学习过程中和在与教师的接触过程中，会对教师的课堂行为形成定型期望。他们希望教师以某种方式进行教学活动和课堂管理，这种期望必然会影响课堂管理的效果。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述管理的基本原则。正确答案： 管理的基本原则有系统原则、人本原则、动态原则、效益原则、伦理原则。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述课堂学习管理的基本原则。正确答案： （1）了解学生的需要；
（2）建立积极的师生关系和同伴关系；
（3）实施有效的教学措施，促进最佳学习；
（4）建立课堂规范。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述有意义接受学习的课堂教学模式。正确答案： 它的理论基础是奥苏贝尔依据学习方式的不同的分类。其基本结构：呈现先行组织者，呈现学习课程或学习材料，认知结构的加强。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述加涅的指导学习课堂教学过程模式。正确答案： 对应信息加工过程的8个组成学习内部条件的有序阶段：注意、选择性知觉、复述、语义编码、检索、提取、反应、反馈。
加涅提出教学活动的9个教学事件（教学步骤）：
⑴引起注意（接受）；
⑵告诉学生目标（期望）；
⑶刺激回忆先决性的学习（工作记忆检索）；
⑷呈现刺激材料（选择性知觉）；
⑸提供学习指导（语义编码）；
⑹引出作业（反应）；
⑺提供作业的正确反馈（强化）；
⑻评价作业（检索和强化）；
⑼促进保持和迁移（检索和归纳）。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述体育课堂学习过程的心理学评价内容。正确答案： （1）体育学习态度（2）情意表现（3）交往能力与合作精神解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述历史教师在进行课堂导入语设计时所遵循的基本原则。正确答案：解析： -
第12题：
问答题结合实际．论述良好课堂管理的基本原则。正确答案： (1)以积极的指导为主，以消极的管理为辅。
(2)培养良好行为于先，奖惩管理于后。
(3)师生共同制定可能迭成的行为标准。
(4)采取民主式领导，培养学生群居共处的合作态度。
(5)改善处理问题行为的技巧，以他律为始，以自律为终。
(6)减少造成不良行为的较内及校外刺激因素。解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题简述以“双基”学习为中心的课堂教学的基本目的和主要任务。正确答案： 1.发展学生的认识能力和体力；
2.向学生传授文化科学基础知识和基本技能；
3.培养学生的唯物主义世界观和共产主义道德品质；
其中，向学生传授文化科学基础知识和基本技能是教学的中心任务。解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题简述维持课堂学习纪律的基本策略。正确答案： （1）促使班级纪律有一个良好的开端；
（2）维持学生的注意和兴趣是维持课堂纪律的最佳策略；
（3）非言语线索的运用；
（4）区别对待学生的不同行为；
（5）赞扬其他学生；
（6）正确运用惩罚。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题简述课堂管理的功能。正确答案： (1)维持功能
课堂管理的维持功能主要是指在课堂教学的过程中，能够减少外界干扰，保持较长时间的良好的学习环境，使学生的注意力持续地集中在学业上。
(2)促进功能
课堂管理的促进功能主要是指教师积极地为学生学习创造良好的课堂环境，满足课堂内个人和集体的合理需求，从而激发学生的学习积极性，使其充分发挥学习的潜能。
(3)发展功能
课堂管理的发展功能是指课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促进学生从他律走向自律，帮助学生获得自我管理的能力，使其逐步走向成熟。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述良好的课堂管理的主要原则。正确答案： (1)以积极的指导为主，以消极的管理为辅。
(2)培养良好行为于先，奖惩管理于后。
(3)师生共同制定可能达成的行为标准。
(4)采取民主式领导，培养学生群居共处的合作态度。
(5)改善处理问题行为的技巧，以他律为始，以自律为终。
(6)减少造成不良行为的校内及校外刺激因素。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述课堂学习过程中基本组织形式。正确答案： 课堂学习过程中基本组织形式，就是指教师采用一定的方式，运用一定的协调机制等来组织而形成的课堂学习活动的过程模式。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述小学数学课堂学习活动的基本构成。正确答案： 课堂活动的基本构成要素包含三个要素，即教学活动的共同体、教学活动的对象、教学活动的过程特征。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述小学数学课堂学习中基本的教学组织类型。它们的含义分别是什么？正确答案： ①接受型的教学组织
基本概念：教师通过在课堂学习中的各种提示性活动，帮助学生接受知识，形成技能
②问题解决型教学组织
基本概念：以问题为导向，以问题解决为目标，以教师与学生的共同活动为手段，促进学生主动学习。
③自主型的教学组织
基本概念：学生的自我学习占主导的地位，教师的控制性减弱，学生独立的尝试解决问题。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述在课堂教学的导入过程中，如何引起学生的学习兴趣。正确答案： 兴趣是学习动机中的重要成分，是求知欲的起点。导入时，教师提供新颖的学习内容，创设新奇的、引人入胜的学习情境，容易使学生产生新奇感，引发学生强烈的学习欲望。另外，如果地理教师能够结合学生的所见所闻，结合生产、生活实际，把学生将要学习的知识、掌握的技能与将来的工作、学习需要联系起来，与家乡、国家或人类发展联系起来，都可以激发起学生学习的动力，使学生对地理学习产生浓厚的兴趣。总之，导入的目的就是用各种方法把学生的内部积极性调动起来。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述有效课堂管理应注意的问题。正确答案： （1）了解学生的需要。（2）建立积极的师生关系和同伴关系。（3）实施有效教学策略。（4）建立课堂教学常规。（5）控制班级规模。（6）养成学生良好的学习习惯。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述现代课堂学习管理的应遵循的基本原则。正确答案： 现代课堂学习管理一般遵循四条原则：
（1）了解学生的需要；
（2）建立积极的师生关系和同伴关系；
（3）实施有效的教学措施，促进最佳学习；
（4）建立课堂规范。解析： 暂无解析