问答题简述良心在人们行为中的作用及其发挥作用的方式。

题目
问答题
简述良心在人们行为中的作用及其发挥作用的方式。
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1.下列关于医德良心的描述中错误的是()A、医德良心是对道德情感的深化B、医德良心是对道德责任的自觉认识C、医德良心在行为前具有选择作用D、医德良心在行为中具有监督作用E、医德良心在行为后具有社会评价作用

2.关于医德良心，下述提法中错误的是A．医德良心是医德情感的深化B．医德良心是对道德责任的自觉意识C．医德良心在行为前具有选择作用D．医德良心在行为中具有监督作用E．医务良心在行为后具有社会评价作用

3.在下列医德良心的描述中，正确的是A．医德良心是社会对医务人员行为的一种评价B．医德良心是医务人员医德情感的深化C．医德良心并非存在于医务人员的意识中 (⊙o⊙)D．医德良心在医务人员的行为前有评价作用E．医德良心在医务人员的行为后有监督作用

4.简述判例在我国发挥作用的方式.

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  • 第1题：

    关于医德良心，下述提法中错误的是

    A.医德良心是对道德情感的深化
    B.医德良心是对道德责任的自觉意识
    C.医德良心在行为前具有选择作用
    D.医德良心在行为中具有监督作用
    E.医德良心在行为后具有社会评价作用

    答案：E
    解析：
    医德良心是医德情感的深化，是人们对其道德责任的自觉意识。但在行为后只具有个人评价作用

  • 第2题：

    在人们行为进行过程中，良心是道德向导，对人们行为的行进方向起着调整和控制监督的作用。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    “人言可畏”反映了道德调节中哪种手段在发挥作用（）。

    • A、通过人们的内心信念发挥作用
    • B、通过传统习惯的力量来规范人们的行为
    • C、通过道德舆论的褒扬和贬斥来引导人们的社会行为
    • D、通过乡规民约来约束规范人们的行为

    正确答案:C

  • 第4题：

    教师良心充分发挥作用，主要还是在（）。因为，只有这样才能从实际的教育效果及影响中，得到全面的深刻的认识，从而做出良心上的评价。

    • A、教育行为之中
    • B、教育行为之前
    • C、教育行为之外
    • D、教育行为之后

    正确答案:D

  • 第5题：

    关于医德良心，下述提法中错误的是（）

    • A、医德良心是对道德情感的深化
    • B、医德良心是对道德责任的自觉认识
    • C、医德良心在行为前具有选择作用
    • D、医德良心在行为中具有监督作用
    • E、医德良心在行为后具有社会评价作用

    正确答案:C

  • 第6题：

    问答题
    简述在亲代抚养行为中发挥主要作用的激素及其功能。

    正确答案： 雌激素、孕激素、催产素、催乳素，能够激发母性行为
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    对医德良心的作用的错误提法是（　　）。
    A

    医德良心对医务人员的行为具有能动作用

    B

    医德良心在行为前选择行为动机

    C

    医德良心在行为中监控行为过程

    D

    医德良心在行为后评估行为后果

    E

    医德良心可以完全决定医务人员行为善恶


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    简述中国菜点的主要审美因素及其它们在人们品尝美食中所起的作用。

    正确答案： 中国菜点之美是由色、香、味、形、器、意等诸多审美因素构成的。
    （1）色的美感。在中国菜点所具有的多种审美要素中，色彩之美位居第一。色彩之美通过给人以视觉上的美感，激发人的食欲，增添饮食的乐趣。
    （2）香的美感。香的美感诱发人的食欲，使人进入到菜点品尝前的审美状态。
    （3）形的美感。菜肴具有点、线、面、体等各种空间形态，可以构成各式各样的造型，给人以丰富的视觉美感。
    （4）味之美感。色、形、香之美是味之美的前奏和铺垫，味的欣赏才是主题和高潮。
    （5）质的美感。质之美可以引起嫩、滑、爽、酥、冷、热、温、凉等极其微妙多样的肤觉感受，并唤起人们丰富的联想与情绪体验。
    （6）意的美感。在富有意趣、意境的环境中享受中国美食，可以体验到博大精深的中国文化，获得更为深刻的审美愉悦。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述判例在我国发挥作用的方式.

    正确答案： 主要通过三种方式发挥作用：
    以最高法院对具体问题的“解答”、“批复”等指示性司法解释最高法院对个案请求的“答复”、“批复”等最高法院公布的典型案例洲共同体与欧洲理事会.
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述生产方式的含义及其在社会发展中的作用。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    “榜样作用”会影响人们的利他行为，是由于人们的（）行为在发挥作用。
    A

    社会责任

    B

    模仿

    C

    本能性

    D

    积极强化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    简述教师道德良心及其作用


    正确答案: 教师道德良心——是指教师对社会和他人履行义务的道德责任感和自我评价能力，是教师个人意识中各种道德心理因素的有机结合。作用：（1）在教师选择行为之前，教师道德良心起着指导作用。（2）在教师的行为进行过程中，教师道德良心起着自我控制和监督作用。（3）在教师的行为结束后，教师道德良心对行为起着自我评价的作用。

  • 第13题：

    简述良心在人们行为中的作用及其发挥作用的方式。


    正确答案: 良心作为道德规范自律性的最高体现，作为道德主体内心的道德法庭，在人们的道德生活中起着极为重要的作用。
    ①在行为发生之前．它有选择和命令的作用。
    ②在行为的进行过程中，它起着调整和控制的作用。
    ③在人的行为之后，它起着审查和评价的作用。作为人们知、情、意的统一和自我评价能力的良心，常常以两种方式作用于人们的道德生活实践，一种是直觉的，一种是理智的。良心的直觉作用形式是指良心往往以一种无形的力量，甚至是下意识的本能，或者顿悟的瞬觉，或者缥缈的幻感，或者模糊的预感，使人的行为沿着一定的轨道进行。良心的理智作用方式是指经过道德认知和道德情感的冲突，做出深思熟虑的合乎理性的选择，自觉地遵守道德原则规范，履行自己的道德义务。在良心的直觉作用方式中，主体的情感体验起主导作用；在良心的理智作用方式中，理性的认知起主导作用。当然，这两种作用方式绝不是彼此对立、互不相容的，而是相互补充相辅相成的。

  • 第14题：

    “榜样作用”会影响人们的利他行为，是由于人们的（）行为在发挥作用。

    • A、社会责任
    • B、模仿
    • C、本能性
    • D、积极强化

    正确答案:B

  • 第15题：

    简述意识的能动性及其发挥作用的条件


    正确答案: 马克思主义哲学深刻地揭示了意识对物质的依赖性，但与此同时承认意识对物质具有能动性。意识的能动性是指意识通过实践认识和发行客观世界的作用和能力。这种作用和能力具体表现为：第一，意识能够能动地认识世界，即根据人的需要和价值取向能动地选择认识对象，不仅能认识对象和现象，而且能认识对象的本质和规律。第二，意识能指导实践，实现对客观世界的改造。即意识使实践带有目的性和计划性，更成功、更有效地改造客观世界。第三，意识的能动性特别表现在它的创造性上。无论是对客观世界的认识还是对客观世界的改造，都不是简单地重复再现客观世界，而是意识的一种再造过程。这个过程融进了人的价值评价和对美的追求，使得客观世界能更好地满足人。
    意识的能动性是人所特有的，我们在实践中必须正确地加以发挥。第一，发挥意识的能动性必须以尊重客观规律为基础和前提。无论做什么工作，只有把握了这项工作的本质和规律性，我们才能自由，才能将工作做好，而不能任意蛮干。不尊重事物的规律，为所欲为，这就不是正确地发挥意识的能动性，就会导致挫折和失败。第二，在实践中要正确发挥意识认识世界的能动性。这就要求我们在实践中一定要深入实际，做好调查研究，努力认识和把握事物的本质和规律性，以用于指导实践。第三，正确发挥意识通过实践改造客观世界的能动性。这就要求我们正确发挥意识认识能动性基础上，依据事物的规律提出对客观世界进行改造的计划、目标，并通过实践一步一步地加以实现。总之，正确的发挥意识的能动性，必须把发挥意识的能动性与尊重客观规律统一起来，既要反对盲目夸大意识能动性的唯意志主义，又要反对否认意识能动作用的机械决定论。

  • 第16题：

    对医德良心的作用的错误提法是（）。

    • A、医德良心对医务人员的行为具有能动作用
    • B、医德良心在行为前选择行为动机
    • C、医德良心在行为中监控行为过程
    • D、医德良心在行为后评估行为后果
    • E、医德良心可以完全决定医务人员行为善恶

    正确答案:E

  • 第17题：

    问答题
    简述意识的能动性及其发挥作用的条件

    正确答案： 马克思主义哲学深刻地揭示了意识对物质的依赖性，但与此同时承认意识对物质具有能动性。意识的能动性是指意识通过实践认识和发行客观世界的作用和能力。这种作用和能力具体表现为：第一，意识能够能动地认识世界，即根据人的需要和价值取向能动地选择认识对象，不仅能认识对象和现象，而且能认识对象的本质和规律。第二，意识能指导实践，实现对客观世界的改造。即意识使实践带有目的性和计划性，更成功、更有效地改造客观世界。第三，意识的能动性特别表现在它的创造性上。无论是对客观世界的认识还是对客观世界的改造，都不是简单地重复再现客观世界，而是意识的一种再造过程。这个过程融进了人的价值评价和对美的追求，使得客观世界能更好地满足人。
    意识的能动性是人所特有的，我们在实践中必须正确地加以发挥。第一，发挥意识的能动性必须以尊重客观规律为基础和前提。无论做什么工作，只有把握了这项工作的本质和规律性，我们才能自由，才能将工作做好，而不能任意蛮干。不尊重事物的规律，为所欲为，这就不是正确地发挥意识的能动性，就会导致挫折和失败。第二，在实践中要正确发挥意识认识世界的能动性。这就要求我们在实践中一定要深入实际，做好调查研究，努力认识和把握事物的本质和规律性，以用于指导实践。第三，正确发挥意识通过实践改造客观世界的能动性。这就要求我们正确发挥意识认识能动性基础上，依据事物的规律提出对客观世界进行改造的计划、目标，并通过实践一步一步地加以实现。总之，正确的发挥意识的能动性，必须把发挥意识的能动性与尊重客观规律统一起来，既要反对盲目夸大意识能动性的唯意志主义，又要反对否认意识能动作用的机械决定论。
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    问答题
    简述教师道德良心及其作用

    正确答案： 教师道德良心——是指教师对社会和他人履行义务的道德责任感和自我评价能力，是教师个人意识中各种道德心理因素的有机结合。作用：（1）在教师选择行为之前，教师道德良心起着指导作用。（2）在教师的行为进行过程中，教师道德良心起着自我控制和监督作用。（3）在教师的行为结束后，教师道德良心对行为起着自我评价的作用。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    简述良心的作用形式。

    正确答案：
    解析：

  • 第20题：

    问答题
    请简述物价与现金流动机制及其发挥作用的前提条件。

    正确答案： 在国际间普遍实行金本位制的条件下，一个国家的国际收支可通过物价的涨落和现金(即黄金)的输出输入自动恢复平衡。这一自动调节规律称为“物价–现金流动机制(PriceSpecie-FlowMechanism)。”它是在1752年由英国经济学家休谟•大卫(HumeDavid)提出的，所以又称“休谟机制”。
    金本位制度下，黄金作为本位币可以自由输出入国境。当逆差增大时，本国黄金便会自由输出以弥补逆差。由于黄金外流，国内黄金存量下降，货币供给相应减少，引起国内物价水平下跌。物价水平下跌后，本国商品在国外市场上的竞争能力提高，对应的因相对价格问题，外国商品在国内市场竞争能力下降，于是该国出口增加，进口减少，国际收支逆差减少并向顺差转化。同样，国际收支顺差也是不能持久的，因为顺差引起的黄金内流会扩大国内的货币供给量，导致物价上涨，出口减弱，进口增加，原有的国际收支顺差趋于消失。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述社会工作者发挥作用的方式、途径与原则

    正确答案： 发挥政策倡导者的方与途：本职工作、通过机制、通过参与途径
    发挥服务提供者：进入各类服务机构的服务岗位
    发挥行政传递着：进入行政机关或行政类岗位
    原则：准确认识、理解和把握社会政策；坚守专业立场，在发挥各种角色作用中努力体现专业价值观，促进社会政策的完善和发展；重视与其它专业和职业人员协作共事，更好地实现社会政策的目标与效果
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “人言可畏”反映了道德调节中哪种手段在发挥作用（）。
    A

    通过人们的内心信念发挥作用

    B

    通过传统习惯的力量来规范人们的行为

    C

    通过道德舆论的褒扬和贬斥来引导人们的社会行为

    D

    通过乡规民约来约束规范人们的行为


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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