问答题谈一谈科学发现中机遇的认识？
题目
问答题
谈一谈科学发现中机遇的认识？
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
(1)机遇的定义
在观察和实践的过程中,人们往往由于某种偶然的机会发现了出乎意料的和未曾见过的意外自然现象,并由此导致了科学技术的新突破。这种意外的发现,通常称为机遇。它是相对于原来预定的研究计划和目的而言的。
(2)机遇的特点与类型
①意外性
机遇的最大特点就是意外性。机遇的具体表现形式虽然千差万别,但都毫不例外地具有意外性。
②机遇的类型
根据意外程度的不同,可以把机遇分为完全意外的机遇和部分意外的机遇两种类型。其中,完全意外的机遇是指在观察、实践过程中发现了与预定目的完全不同的现象。如观察、试验的目的是为了发现某种现象A,但却意外的发现了另一种完全不同的现象B;部分意外的机遇是指实验观测的结果虽然是意料之中的,但发现这种现象的方式或场合却是意外的。
(3)机遇的重要意义
机遇的意外性特点,常常使人们获得意料之外的成功,对科学技术的发展产生异乎寻常的影响,具有特殊的意义,机遇的出现会产生前所未有,前所未闻的新现象,许多科学技术的重大突破皆由此发端。在研究工作中完全没有任何机遇,完全按必然性行事或把一切纳入预料之中,则是难以设想和不可能的。机遇不仅具有戏剧性,而且具有重要的科学价值和技术价值,因此科学技术工作者要重视机遇。
机遇的具体表现形式虽然千差万别,但都毫无例外的具有意外性。机遇的意外性特点,常常能使人们获得意料之外的成功,对科学技术的发展产生异乎寻常的影响,因而具有特殊的意义。机遇的意外性特点,往往使人们感到神秘莫测,似乎只有幸运者才能碰到它。
(4)机遇产生的根源
①任何机遇的出现都有其客观和主观认识上的根源
机遇产生的客观依据在于自然界本身就是偶然性和必然性的辨证统一。偶然性以必然性为根据,必然性通过偶然性为自己开辟道路。当偶然性出现时,如果能捕捉住它,并进一步揭示其背后的必然性,就一定能得到科学发现或获得技术发明的成功。
②机遇产生还有其认识论的根源
实验和观察虽然是人们在一定的思想理论指导下金星的,因而具有明确的目的性和计划性,但思想、理论、目的和计划等等却是主观的东西。在人的认识发展过程中,不可避免如此。因此,在观察和实验中,意外性的事件总是大量存在的,这是正常的现象。只要主观和客观的矛盾存在,就难免会有这样或那样的意外事件出现,这是符合认识规律的。
(1)机遇的定义
在观察和实践的过程中,人们往往由于某种偶然的机会发现了出乎意料的和未曾见过的意外自然现象,并由此导致了科学技术的新突破。这种意外的发现,通常称为机遇。它是相对于原来预定的研究计划和目的而言的。
(2)机遇的特点与类型
①意外性
机遇的最大特点就是意外性。机遇的具体表现形式虽然千差万别,但都毫不例外地具有意外性。
②机遇的类型
根据意外程度的不同,可以把机遇分为完全意外的机遇和部分意外的机遇两种类型。其中,完全意外的机遇是指在观察、实践过程中发现了与预定目的完全不同的现象。如观察、试验的目的是为了发现某种现象A,但却意外的发现了另一种完全不同的现象B;部分意外的机遇是指实验观测的结果虽然是意料之中的,但发现这种现象的方式或场合却是意外的。
(3)机遇的重要意义
机遇的意外性特点,常常使人们获得意料之外的成功,对科学技术的发展产生异乎寻常的影响,具有特殊的意义,机遇的出现会产生前所未有,前所未闻的新现象,许多科学技术的重大突破皆由此发端。在研究工作中完全没有任何机遇,完全按必然性行事或把一切纳入预料之中,则是难以设想和不可能的。机遇不仅具有戏剧性,而且具有重要的科学价值和技术价值,因此科学技术工作者要重视机遇。
机遇的具体表现形式虽然千差万别,但都毫无例外的具有意外性。机遇的意外性特点,常常能使人们获得意料之外的成功,对科学技术的发展产生异乎寻常的影响,因而具有特殊的意义。机遇的意外性特点,往往使人们感到神秘莫测,似乎只有幸运者才能碰到它。
(4)机遇产生的根源
①任何机遇的出现都有其客观和主观认识上的根源
机遇产生的客观依据在于自然界本身就是偶然性和必然性的辨证统一。偶然性以必然性为根据,必然性通过偶然性为自己开辟道路。当偶然性出现时,如果能捕捉住它,并进一步揭示其背后的必然性,就一定能得到科学发现或获得技术发明的成功。
②机遇产生还有其认识论的根源
实验和观察虽然是人们在一定的思想理论指导下金星的,因而具有明确的目的性和计划性,但思想、理论、目的和计划等等却是主观的东西。在人的认识发展过程中,不可避免如此。因此,在观察和实验中,意外性的事件总是大量存在的,这是正常的现象。只要主观和客观的矛盾存在,就难免会有这样或那样的意外事件出现,这是符合认识规律的。
解析：
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第1题：
谈一谈科学发现中机遇的认识？
正确答案: ①【定义】在观察和实践的过程中，人们往往由于某种偶然的机会发现了出乎意料的和未曾见过的意外自然现象，并由此导致了科学技术的新突破。这种意外的发现，通常称为机遇。它是相对于原来预定的研究计划和目的而言的。
②【特点及分类】机遇的最大特点就是意外性。
机遇的具体表现形式虽然千差万别，但都毫不例外地具有意外性。并根据意外程度的不同，可以把机遇分为完全意外的机遇和部分意外的机遇良种类型。
完全意外的机遇是指在观察、实践过程中发现了与预定目的完全不同的现象。如观察、试验的目的是为了发现某种现象A，但却意外的发现了另一种完全不同的现象B。
部分意外的机遇是指试验观测的结果虽然是意料之中的，但发现这种现象的方式或场合却是意外的。
③【机遇的重要意义】机遇的意外性特点，常常使人们获得意料之外的成功，对科学技术的发展产生异乎寻常的影响，具有特殊的意义，机遇的出现时前所未有，前所未闻得新现象，许多科学技术的重大突破皆由此发端。在研究工作中完全没有任何机遇，完全按必然性行事或把一切纳入预料之中，则是难以设想和不可能的。机遇不仅具有戏剧性，而且具有重要的科学价值和技术价值，因此科学技术工作者要重视机遇。
机遇的具体表现形式虽然千差万别，但都毫无例外的具有意外性。机遇的意外性特点，常常能使人们获得意料之外的成功，对科学技术的发展产生异乎寻常的影响，因而具有特殊的意义。机遇的意外性特点，往往使人们感到神秘莫测，，似乎只有幸运者才能碰到它。
【机遇产生的根源有哪些？】
④其实不然，任何机遇的出现都有其客观和主观认识上的根源。机遇产生的客观依据在于自然界本身就是偶然性和必然性的辨证统一。偶然性以必然性为根据，必然性通过偶然性为自己开辟道路。当偶然性出现时，如果能捕捉住它，并进一步揭示其背后的必然性，就一定能得到科学发现或获得技术发明的成功。
⑤遇产生还有其认识论的根源。实验和观察虽然是人们在一定的思想理论指导下金星的，因而具有明确的目的性和计划性，但思想、理论、目的和计划等等却是主观的东西。在人的认识发展过程中，不可避免如此。因此，在观察和实验中，意外性的事件总是大量存在的，这是正常的现象。只要主观和客观的矛盾存在，就难免会有这样或那样的意外事件出现，这是符合认识规律的。
【如何发现和捕捉机遇？】法国著名微生物学家巴斯德说“在观察领域里，机遇只偏爱那种有准备的头脑”。所谓“有准备的头脑”，意味着研究者要具有：良好的哲学素养；具有敏锐的观察能力和识别能力；要有敢于创新的科学勇气不懈追逐的科学精神。 -
第2题：
以下属于科学认识中的探索性认识的是（）。
- A、科学发现
- B、工程设计
- C、技术发明
- D、科学教育
正确答案:A,B,C -
第3题：
问答题谈一谈你对老子关于“道”的思想认识？正确答案： 1、《老子》哲学的最高概念是“道”。这个“道”是世界统一原理，也是宇宙的发展法则。道的主要性质：道是自生，先天地而存在。道是无名，素朴，混沌。道运转，化分万有。道是虚弱，常在。
2、道是自然的运动规律，万物都循自然规律运动，所以道是大公无私，生养万物而不自居其功。“道”是超越宇宙万物的本体，但它又体现于万事万物之中，体现于具体事物中的道，称为“德”。
3、在老子的思想体系中，有两个东西最为重要，一个是其学说的核心概念：“道”，一个是其思想的基本精神——自然主义。“道”是老子学说的基石，自然主义则是老子学说的灵魂。《老子》把天道和人道对立起来，以为天道就是对人道的否定。
4、老子的道分为“常道”和“非常道”，老子认为“道法自然”，而“自然”亦“无为”老子、“道”对理想生活的追求采用了一种似反实正的方式，深切表达了对人类早期的生存状态的某种向往和由文明进步带来的种种与人的本性的背离的现实生活的抗争，也是老子“道”法自然思想的合力逻辑结果。老子“道”的思想从世界观、人生观、社会观的建立予以我们启示其思维模式和行为方式在现实生活中仍有巨大的借鉴作用和重要意义。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题谈一谈你对推广服务礼仪有哪些认识？正确答案： 1、有助于提高服务人员的个人素质；
2、有助于更好地对服务对象表示尊重；
3、有助于进一步提高服务水平与服务质量；
4、有助于塑造并维护服务单位的整体形象；
5、有助于使服务单位创造出更好的经济效益和社会效益。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题请你谈一谈对学习素质理论，统一思想的认识。正确答案： 由于我国的基础教育在“应试教育”的轨道上运行多年，人们在思想观念、政策导向、管理体制乃至教育的内容与方法等诸多方面，都形成了一整套固定的模式，因此，要实现从应试教育向素质教育的转轨，决非轻而易举的事。随着社会的进步和发展，以及教育体制持续不断的改进，大家认识到素质教育是一种旨在谋求学生身心发展的教育，是一种承认差异，重视个性的教育，是确认学生主体，从学生个体实际出发的教育，是一种根据社会需要，给学生的素质发展以价值导向与限定的教育，同时又是一种重知识，又不唯知识，以提高民族素质为最终目的的教育。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题科学发现中机遇的机遇的重要意义正确答案： 机遇的意外性特点，常常使人们获得意料之外的成功，对科学技术的发展产生异乎寻常的影响，具有特殊的意义，机遇的出现时前所未有，前所未闻得新现象，许多科学技术的重大突破皆由此发端。在研究工作中完全没有任何机遇，完全按必然性行事或把一切纳入预料之中，则是难以设想和不可能的。机遇不仅具有戏剧性，而且具有重要的科学价值和技术价值，因此科学技术工作者要重视机遇。机遇的具体表现形式虽然千差万别，但都毫无例外的具有意外性。机遇的意外性特点，常常能使人们获得意料之外的成功，对科学技术的发展产生异乎寻常的影响，因而具有特殊的意义。机遇的意外性特点，往往使人们感到神秘莫测，，似乎只有幸运者才能碰到它。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题请谈一谈自己对隐形课程的认识。正确答案： 在课程类型的讨论中，将学生在在学习环境中，包括物质环境、社会环境和文化体系中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，视为隐性课程，又称为隐蔽课程、无形课程、潜在课程等。
它涉及的范围广泛，实施过程具有潜在性，而影响持久，且结果不易量化。在学校中普遍存在的隐性课程体现在三个方面：物质方面，制度方面和文化心理方面。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题什么是机遇？它在科学发现和技术发明中有什么作用？试举出科学史上若干著名的机遇事件。正确答案： 机遇：在科学实践过程中，由于意外事件导致科学上的新发现，称为机遇。它的最大特点就是意外性。
作用：
（1）机遇能够为新知识的增长提供重要线索，由此开辟新的研究领域，从而成为新理论的先导。例如，弗莱明偶然发现青霉素，导致药物化学理论的产生和发展；巴斯德偶然发明了免疫法，导致医学免疫学理论的产生和发展；伦琴和伯克勒尔偶然发现放射现象，导致原子核物理学理论的产生和发展。
（2）机遇能够为科学技术发明提供线索。例如，从奥斯特在偶然中发现电和磁之间的联系之后，法拉第进行了磁转化为电的研究，终于导致1831年以后电子技术的迅速发展，电动机代替了蒸汽机。
（3）机遇能够加快研究进程达到预期目的。如袁隆平杂交水稻研究中野生雄性不育系原种的发现史的杂交水稻研究成为现实；
（4）机遇能够离开原来的方向和目的而作出更有价值的发现。如伦琴发现X射线，贝克勒尔发现放射性。解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题以下属于科学认识中的探索性认识的是（）。A科学发现
B工程设计
C技术发明
D科学教育
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题谈一谈对大学生考试作弊的认识。学生作弊如何处理？正确答案： 导致作弊的原因：
（1）学生主观原因：
谋求高分或及格通过，铤而走险；
存在侥幸心理，认为不可能被抓到；
从众心理，看到别人作弊获益，心理不平衡；
面子心理，碍于情面不好拒绝，因此帮助“哥们”作弊。
（2）考试安排的客观因素：
考试形式僵化，许多考试仍停留在死记硬背方式上，不能成为真正的能力测试。
考场纪律不严、监考教师不作为，导致作弊现象蔓延。
辅导员如何开展工作：
（1）加强思想素质教育，树立正确的荣辱观：帮助学生树立正确的是非观和学习观，认识到作弊是j种可耻的行为。
（2）加强学风和班风建设：良好的学风与班风是一股巨大的教育力量，能够对学生起到同化、促进和制约的作用。
（3）健全诚信机制，加强大学生诚信教育：建立大学生诚信档案，诚信缺失会取消评奖评优、入党等资格，来提醒学生为自己的行为负责，预防大学生作弊。
（4）进行心理健康教育：对賢作弊而受到处分的学生，要及时做好思想转化工作，帮助他们走出心理误区，吸取教训，树立信心。
（5）规范考务工作，强化监考责任意识。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题对机遇产生的客观根源有正确的认识正确答案： 自然界的任何现象都是偶然性和必然性的统一，偶然现象的背后可能会有某种必然性，如果认识到这一点的话，自然就会留心意外之事，深入研究，最后有可能作出重大发现。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题联系实际谈一谈科学决策应遵循哪些程序？正确答案： 科学决策的程序分为四个阶段：
第一阶段是情报活动，主要是收集情报，提出问题；
第二阶段是设计活动，即提出多个可供选择的方案；
第三阶段是抉择活动，从多种方案中选出一种方案；
第四阶段是审查活动，对已选定方案及执行情况进行评价。解析： 暂无解析 -
第13题：
科学发现中机遇的特点及分类
正确答案: 机遇的最大特点就是意外性。机遇的具体表现形式虽然千差万别，但都毫不例外地具有意外性。并根据意外程度的不同，可以把机遇分为完全意外的机遇和部分意外的机遇良种类型。完全意外的机遇是指在观察、实践过程中发现了与预定目的完全不同的现象。如观察、试验的目的是为了发现某种现象A，但却意外的发现了另一种完全不同的现象B。部分意外的机遇是指试验观测的结果虽然是意料之中的，但发现这种现象的方式或场合却是意外的。 -
第14题：
问答题认识自己的不足很难，结合自身经历和报考岗位，谈一谈如何面对自己的不足。正确答案：解析： -
第15题：
问答题请谈一谈对于推动新课程有效实施的策略的认识。正确答案： 在简述自己体会到的实施新课程改革以来的现实问题基础上，分析下述策略:调动多方力量参与课程实施。开发与提供丰富的课程资源；开展多种形式的有针对性的培训；加强指导，及时评估，稳步推进实验研究，联系实际分析。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题请谈一谈你对汉语与某一语言中的词汇关系的认识。正确答案：
在外国人汉语学习的过程中,词语偏误的产生是大量的。由于外国人母语词汇系统与汉语词汇系统之间并非是完全一一对应的,因此外国人已经掌握的母语词汇系统,会对其目的语汉语的词汇系统的学习产生干扰作用,即学习者会把目的语的词汇同其母语的词汇作不恰当的比附,从而产生词语偏误。汉语与某一语言中的词汇关系主要包括:
(1)母语和目的语的对应词之间在词义上互有交叉
这种情况往往发生在多义词中。一般来讲,两种语言中的某一对对应词,如果在词义上恰好等值,那往往是在某一个概念意义(义项)上等值,除此以外的概念意义(义项)并不等值。而外国学生并不了解这一点,而作了不恰当的扩大化的比附。比如,英语的to know有“知道”、“会”的意思,但是反过来,汉语的“知道”与“会(有能力做某事)”却是两个词。当人们问“阿里今天为什么没来?”时,说英语的学生可能回答“我不会。”这就是把“I don’t know.”作了不恰当的比附的缘故。
(2)母语和目的语的对应词各自的附加色彩不同
一个完整的词义,不仅只有概念意义,而且还包含一整套的附加色彩。词语的附加色彩是由这个语言社团的文化精神、价值观念及语言传统决定的,它较之概念意义,是更为潜在的部分,也就更不易为外国学习者所体会和了解。英语中的“fat”在汉语中可对应“胖”和“肥”,但“胖”一般仅指人,为中性色彩;而“肥”可指衣物、动物和人,而指人时明显含贬义色彩。这种不同语言的对应词语之问在附加色彩上的差别是普遍存在的,值得我们仔细研究。
(3)母语和目的语的对应词各自的搭配关系不同
不同的语言有不同的表达习惯,对应词之间尽管概念意义相同,但是它们各自的词语搭配习惯不同。学习者不了解这种情况,便把母语的搭配关系套用到目的语中。例如,英语中wear(puton)的搭配词语可以是各种衣物鞋帽等,但汉语中的对应词“穿”、“戴”却各有各的搭配关系,“穿衣服”和“戴帽子”不能颠倒,说成“戴衣服”、“穿帽子”是不行的。
(4)母语和目的语的对应词各自的用法不同
不同的语言有各自不同的语法规则系统,概念意义相同的对应词,在不同语言的结构系统中可能用法完全不同。例如,英语中的to meet(见面)、to marry(结婚)都是及物动词,可以直接带宾语,说成“I met him.”“I married her.”但是汉语中的“见面”、“结婚”却是不及物动词,要说成“我跟他见了面”、“我跟她结了婚”。可是,英语国家的学生常常说成“我见面他”、“我结婚她”,可见他们还未能掌握汉语中这类动词的特定用法。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题科学发现中机遇的定义正确答案： 在观察和实践的过程中，人们往往由于某种偶然的机会发现了出乎意料的和未曾见过的意外自然现象，并由此导致了科学技术的新突破。这种意外的发现，通常称为机遇。它是相对于原来预定的研究计划和目的而言的。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题谈一谈科学发现中机遇的认识？正确答案： ①【定义】在观察和实践的过程中，人们往往由于某种偶然的机会发现了出乎意料的和未曾见过的意外自然现象，并由此导致了科学技术的新突破。这种意外的发现，通常称为机遇。它是相对于原来预定的研究计划和目的而言的。
②【特点及分类】机遇的最大特点就是意外性。
机遇的具体表现形式虽然千差万别，但都毫不例外地具有意外性。并根据意外程度的不同，可以把机遇分为完全意外的机遇和部分意外的机遇良种类型。
完全意外的机遇是指在观察、实践过程中发现了与预定目的完全不同的现象。如观察、试验的目的是为了发现某种现象A，但却意外的发现了另一种完全不同的现象B。
部分意外的机遇是指试验观测的结果虽然是意料之中的，但发现这种现象的方式或场合却是意外的。
③【机遇的重要意义】机遇的意外性特点，常常使人们获得意料之外的成功，对科学技术的发展产生异乎寻常的影响，具有特殊的意义，机遇的出现时前所未有，前所未闻得新现象，许多科学技术的重大突破皆由此发端。在研究工作中完全没有任何机遇，完全按必然性行事或把一切纳入预料之中，则是难以设想和不可能的。机遇不仅具有戏剧性，而且具有重要的科学价值和技术价值，因此科学技术工作者要重视机遇。
机遇的具体表现形式虽然千差万别，但都毫无例外的具有意外性。机遇的意外性特点，常常能使人们获得意料之外的成功，对科学技术的发展产生异乎寻常的影响，因而具有特殊的意义。机遇的意外性特点，往往使人们感到神秘莫测，，似乎只有幸运者才能碰到它。
【机遇产生的根源有哪些？】
④其实不然，任何机遇的出现都有其客观和主观认识上的根源。机遇产生的客观依据在于自然界本身就是偶然性和必然性的辨证统一。偶然性以必然性为根据，必然性通过偶然性为自己开辟道路。当偶然性出现时，如果能捕捉住它，并进一步揭示其背后的必然性，就一定能得到科学发现或获得技术发明的成功。
⑤遇产生还有其认识论的根源。实验和观察虽然是人们在一定的思想理论指导下金星的，因而具有明确的目的性和计划性，但思想、理论、目的和计划等等却是主观的东西。在人的认识发展过程中，不可避免如此。因此，在观察和实验中，意外性的事件总是大量存在的，这是正常的现象。只要主观和客观的矛盾存在，就难免会有这样或那样的意外事件出现，这是符合认识规律的。
【如何发现和捕捉机遇？】法国著名微生物学家巴斯德说“在观察领域里，机遇只偏爱那种有准备的头脑”。所谓“有准备的头脑”，意味着研究者要具有：良好的哲学素养；具有敏锐的观察能力和识别能力；要有敢于创新的科学勇气不懈追逐的科学精神。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题结合社会流动的理论谈一谈你对目前民工潮现象的认识。正确答案： 我国目前出现的民工潮是主要是属于一种结构性的社会流动。结构性流动是由于社会结构的变化而引起的大规模的社会流动。改革开放以后，城乡经济体制都发生了重大变化，农村劳动力严重过剩，城市劳动力相对短缺，因而大批农民涌向城市。民工潮也可以看作是社会垂直流动，由于历史的原因，我国城乡差别巨大，大批农民想通过进城打工提高收入和社会地位。民工潮是一种历史的必然，但由于一些不公平的政策、待遇，也由于个别民工自身素质的欠缺，引起了诸如犯罪等社会问题，必须引起关注。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题谈一谈，你对植物病害“综合防治”的认识。正确答案： （1）综合防治是根据植物病害发生的三个要素，即寄主植物、病原因素、环境条件在具体的某种病害或某几种病害中的特点；以生态的观点和经济的观点，正确地选择、使用必要的防治措施，充分发挥自然控制因素的作用；经济、安全、有效的控制病害，将损失降到经济允许的水平，并把副作用减少到最低限度。
（2）分析三要素在具体病害中的特点、找出引起病害的关键因素和防治的主要措施。
（3）以生态的观点：要考虑防治措施对农业生态系统的影响，如对天敌的影响和周围环境的污染。
（4）经济的观点，采取防治措施所挽回的损失应高于其防治费用，当然也应考虑社会效益。
（5）安全：主要指对人畜的安全，涉及到环境污染农药残留，及对其他行业的影响，比如，喷药对蚕桑的影响。
（6）总之，综合防治应以农业栽培措施为基础，根据病害发生发展规律。同时，因地制宜，合理选用化学防治农业防治。生物防治以及物理防治等措施，以达到控制病害的目的。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题谈一谈你对“病害三要素”的认识。正确答案： （1）植物要生病必须具备三个条件，即：感病的植物，具有侵染力的病原物和有利病害发生的环境条件
（2）植物本身是植物发病的内因。植物的遗传特性、生理状况和发育阶段决定植物对于外界的非生物因素和生物因素的反应能力。
（3）植物生长环境中存在具有侵染力的病原物是病害发生的前题条件。植物生什么病，由该因素决定。
（4）当感病的植物和具有侵染力的病原物同时存在时，环境条件就是病害发生与否的决定性因素。并且病害严重与否也受环境条件的制约。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题科学发现中机遇的特点及分类正确答案： 机遇的最大特点就是意外性。机遇的具体表现形式虽然千差万别，但都毫不例外地具有意外性。并根据意外程度的不同，可以把机遇分为完全意外的机遇和部分意外的机遇良种类型。完全意外的机遇是指在观察、实践过程中发现了与预定目的完全不同的现象。如观察、试验的目的是为了发现某种现象A，但却意外的发现了另一种完全不同的现象B。部分意外的机遇是指试验观测的结果虽然是意料之中的，但发现这种现象的方式或场合却是意外的。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题从企业培训的角度谈一谈对可持续发展问题的认识。正确答案： 企业培训可以增强企业的竞争力，一个企业的的发展需要高素质的人才，我从以下几个方面浅谈企业培训对可持续发展的认识。
1.企业培训可以提高企业竞争力。在企业发展的诸多要素中，只有人员要素通过活的劳动能够实现增值和创新，企业培训是企业生产的第一道工序，当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济发展迅速，对劳动者素质的要求普通提高，发展经济必须充分考虑我国劳动力资源的特殊性，资源丰富，劳动者职业素质和技能水平普通偏低，技术工人总量不足，高技能人才严重短缺，已成为影响我国企业竞争力的一大“瓶颈”，因此，加快企业培训事业的发展，是开发人力资源，提高生产、经营、管理、服务等一线劳动者素质的最有效途径，员工素质提高，科学文化知识水平和生产技能提高，才能降低生产成本，改进处理品质量，增进经济效益，提高市场竞争力。
2.企业培训是企业适应学习型社会的趋势。培训是建立学习型组织的手段，通过学习型组织可以提高企业的核心竞争力，实现可持续发展。培训是人才增值的过程，通过人才增值可以实现企业增值。海尔集团就把职工教育培训作为企业发展的战略支柱，把现代企业教育培训制度作为企业制度建设的核心内容加以重视，树立先进的企业发展理念，强调培训内容的实用性和发展的先进性相结合。“干什么学什么，需要什么补什么”，强调工作中学习和案例培训，学习工作化和工作学习化，创建学习型企业，企业培训紧扣企业发展脉搏，培训围着企业发展目标转，强调现场化和针对性，解决企业发展中的问题。企业通过对员工的培训，使企业的经营稳步发展，凝聚了团队，开发了人力资源，企业从而也获得了效益和可持续发展。
总之，企业对员工进行培训可以提高企业的竞争力，企业有了竞争力就可以培训更多的员工，这样，企业就可以实现可持续发展。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题如何正确认识观察实验中的机遇问题？正确答案： 在观察实验中，由于偶然的事件而提供的有可能导致新发现的机会称为机遇。机遇的产生是有其客观根源的，能否捕捉到机遇有观察者主观方面的原因。机遇最大的特点是偶然性，有些人把意外出现的现象看作只是一种绿纯粹的偶然，对它置之不理。确实，如果完全是偶然的话，对科学认识没有多大意义。然而，自然界的现象都是偶然性和必然性的统一。在表面上偶然性起作用的地方，这种偶然性始终是受内部的隐藏的规律支配的，而问题只是在发现这些规律。偶然现象的背后可能会有某种必然性，如果认识到这一点的话，自然就会留心意外之事。能对意外的现象保持警觉性，并白领不放，深入研究，最后会有可能作出重大的发现。解析： 暂无解析