单选题在采取简单随机取样法的实验设计中，对样本容量的确定与（　　）无关。A 总体的同质性B 研究成本C 预定的研究精度D 测试设备的误差

题目
单选题
在采取简单随机取样法的实验设计中，对样本容量的确定与（　　）无关。
A

总体的同质性

B

研究成本

C

预定的研究精度

D

测试设备的误差

相似考题

1.下面有关总体的叙述,正确的是()。A、总体是由根据研究目的所确定的全部研究对象B、总体与研究目的无关C、总体由样本量决定D、总体由统计分析方法决定

2.随机取样法在理论上最符合概率论原理。当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解,或总体中的个体之间差异程度较小,或样本数目较大等情况下,它是一种很好的取样方法。但是,它有自己的限制要求和局限性:事先把研究对象编号,比较费时费力;如果总体中的个体分散,抽取到的样本的分布也比较分散,给研究带来困难;当样本容量较小时,可能发生偏差,影响样本的代表性。()此题为判断题(对，错)。

3.以下关于样本容量的说法正确的是()。A.样本要求的精确度越高，则样本容量就要越大B.允许误差越大，样本容量就可以越小C.总体异质性越高，则样本容量可以越小D.总体同质性越高，则样本容量越大E.总体规模越大，则样本容量越小

4.关于抽样误差的说法中,正确的是( )。A抽样误差可以作为测定样本指标对总体指标代表性高低的重要尺度B对总体指标进行推测C与总体标志变异度成正比D与样本容量成反比E其大小与抽样组织形式和方法无关

更多“单选题在采取简单随机取样法的实验设计中，对样本容量的确定与（　　）无关。A 总体的同质性B 研究成本C 预定的研究精度D 测试设备的误差”相关问题

  • 第1题：

    如果抽样总体中存在周期性的波动或变化，为了保证样本的代表性，研究者应避免采用的取样方式是

    A.简单随机取样
    B.系统随机取样
    C.分层随机取样
    D.整群随机取祥

    答案：B
    解析：
    B项中系统随机抽样的缺点是：在样本总体排列顺序与抽样间隔具有对应周期性特点的情况下，抽样误差会比较大。因为本题强调的是“避免”采用的取样方法，即本题正确答案为B。

  • 第2题：

    下列说法中正确的是（　　）

    A.按随机方式建立两个被试组(例如，实验组和对比组)，除研究变量因素外，其他无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的
    B.恒定法主要采用对比组方法和循环法
    C.样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性
    D.在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    在采取简单随机取样法的实验设计中，对样本容量（大小）的确定与（）无关。

    • A、总体的同质性
    • B、研究成本
    • C、预定的研究精度
    • D、测试设备的误差

    正确答案:D

  • 第4题：

    抽样的一般程序为（）

    • A、确定样本容量-规定研究总体-抽取样本-判断并纠正抽样偏差
    • B、规定研究总体-确定样本容量-抽取样本-判断并纠正抽样偏差
    • C、规定研究总体-抽取样本-确定样本容量-判断并纠正抽样偏差
    • D、抽取样本-确定样本容量-判断并纠正抽样偏差-规定研究总体

    正确答案:B

  • 第5题：

    对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中特别是教育实验中，常用的取样法是（）

    • A、整群随机取样法
    • B、分层随机取样法
    • C、等距随机取样法
    • D、多段随机取样法

    正确答案:A

  • 第6题：

    单选题
    在抽样时选择概率抽样的情况是（）。
    A

    总体特征同质性较强时

    B

    探索性调研时

    C

    对总体特征评估精度较高时

    D

    非抽样误差突出时


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    确定实施对象时，需要注意（）。
    A

    实施对象的确定可采用总体研究或抽样研究方式

    B

    总体研究没有必要具体说明总体范围

    C

    对于中小学教育科研来说，多采用抽样研究方式

    D

    采用抽样研究须要说明抽样方法和样本容量，同时应对其相关特征予以描述


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    在研究中设立对照组的目的是（）
    A

    排除与研究无关的干扰因素

    B

    反映研究目的

    C

    确定研究对象

    D

    确定研究方法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    影响样本容量的确定的因素主要包括（）
    A

    统计学依据

    B

    总体规模

    C

    总体的同质性程度

    D

    研究的精确度

    E

    分析要求


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    比较研究法从总体上采用的是（）。
    A

    综合比较法

    B

    对比研究法

    C

    系统研究法

    D

    简单比较法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列说法中正确的是（）
    A

    按随机方式建立两个被试组（例如，实验组和对比组），除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的。

    B

    样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性。

    C

    恒定法主要采用对比组方法和循环法。

    D

    在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在确定样本容量时，其大小会随着（      ）。
    A

    总体标准差的增大而变小

    B

    允许误差的增大而变小

    C

    推断把握程度的提高而变小

    D

    推断精度的提高而变小


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。” 在 教育科学研究中一般常用的取样法是（ ）

    A.简单随机取样法
    B.系统随机取样法
    C.整群随机取样法
    D.分层随机取样法

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    影响样本容量的确定的因素主要包括（）

    A统计学依据

    B总体规模

    C总体的同质性程度

    D研究的精确度

    E分析要求


    A,B,C,D,E
    略

  • 第15题：

    t检验法适用于（）的两组数据的比较检验。

    • A、样本容量较少、总体方差未知但要不同精度
    • B、样本容量较大、总体方差未知但要等精度
    • C、样本容量较少、总体方差已知但要等精度
    • D、样本容量较少、总体方差未知但要等精度

    正确答案:D

  • 第16题：

    下列说法中正确的是（）

    • A、按随机方式建立两个被试组（例如，实验组和对比组），除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的。
    • B、样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性。
    • C、恒定法主要采用对比组方法和循环法。
    • D、在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决。

    正确答案:A

  • 第17题：

    单选题
    在采取简单随机取样法的实验设计中，对样本容量的确定与（　　）无关。
    A

    总体的同质性

    B

    研究成本

    C

    预定的研究精度

    D

    测试设备的误差


    正确答案： D
    解析：
    样本量的大小取决于：①研究对象的变化程度；②所要求或允许的误差大小（即精度要求）；③要求推断的置信程度。

  • 第18题：

    判断题
    在分层抽样的条件下，样本容量的确定与简单随机抽样的共同点都是取决于总体的方差。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    抽样的一般程序为（）
    A

    确定样本容量-规定研究总体-抽取样本-判断并纠正抽样偏差

    B

    规定研究总体-确定样本容量-抽取样本-判断并纠正抽样偏差

    C

    规定研究总体-抽取样本-确定样本容量-判断并纠正抽样偏差

    D

    抽取样本-确定样本容量-判断并纠正抽样偏差-规定研究总体


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    按随机原则直接从总体n个单位中，抽取几个单位作为样本的取样方法是（　　）。
    A

    系统随机取样法

    B

    简单随机取样法

    C

    分层随机取样法

    D

    整群随机取样法


    正确答案： B
    解析：
    A项，系统随机取样法是将总体中的各个单位按一定顺序排号，然后用总体单位数除以样本单位数求得取样间隔，再根据取样间隔作等距取样。B项，简单随意取样法是按随机原则直接从总体中抽取几个单位作为样本。C项，分层随机取样法是将总体各个单位按照一定标准分为若干类型，然后根据类型中的单位数量与总体之比，确定从各类型中抽取样本的数量，按随机原则进行抽取。D项，整群随机取样法是先将总体各个单位按照一个标准分为若干群，然后按随机原则进行抽样。

  • 第21题：

    单选题
    对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）。
    A

    整群随机取样法

    B

    分层随机取样法

    C

    等距随机取样法

    D

    多段随机取样法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中特别是教育实验中，常用的取样法是（）
    A

    整群随机取样法

    B

    分层随机取样法

    C

    等距随机取样法

    D

    多段随机取样法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在采取简单随机取样法的实验设计中，对样本容量（大小）的确定与（）无关。
    A

    总体的同质性

    B

    研究成本

    C

    预定的研究精度

    D

    测试设备的误差


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    在总体较大的情况下，与确定样本规模无关的是（　）
    A

    预计总体误差

    B

    总体变异性

    C

    总体规模

    D

    可接受的抽样风险


    正确答案： A
    解析： 【该题针对“在细节测试中使用统计抽样”知识点进行考核】

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