问答题简述米德和费斯廷格提出的社会心理学理论。
题目
问答题
简述米德和费斯廷格提出的社会心理学理论。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
20世纪20年代后的理论发展,主要有米德的符号相互作用论和费斯廷格的认知不协调理论。
(1)米德的符号相互作用理论
符号相互作用理论思想强调,人与人之间的相互作用是通过各种符号系统,尤其是语言实现的。人在学习语言和其他符号时,也就获得了理解别人和为别人所理解的工具。人通过语言的途径来获得别人的角色,获得对别人的体验,并在将自己与别人比较的过程中,意识到自我的存在。
(2)费斯廷格提出的认知不协调理论
认知不协调理论是社会心理学20世纪50年代以后进入微理论时代之后,广泛引起实证研究和应用的一种小型理论。当各种认知因素之间出现“非配合性”关系时,认知的主体就会产生认知不协调。这种不协调会产生心理压力,促使个人去改变有关的观念或行为,以减少或避免这种不协调。观念与行为的改变亦即态度的改变。在这一理论基础上发展起来的“过度理由效应”和“不充分理由效应”的概念与研究,对人们行为的动机提供了一种全新角度的理解。
20世纪20年代后的理论发展,主要有米德的符号相互作用论和费斯廷格的认知不协调理论。
(1)米德的符号相互作用理论
符号相互作用理论思想强调,人与人之间的相互作用是通过各种符号系统,尤其是语言实现的。人在学习语言和其他符号时,也就获得了理解别人和为别人所理解的工具。人通过语言的途径来获得别人的角色,获得对别人的体验,并在将自己与别人比较的过程中,意识到自我的存在。
(2)费斯廷格提出的认知不协调理论
认知不协调理论是社会心理学20世纪50年代以后进入微理论时代之后,广泛引起实证研究和应用的一种小型理论。当各种认知因素之间出现“非配合性”关系时,认知的主体就会产生认知不协调。这种不协调会产生心理压力,促使个人去改变有关的观念或行为,以减少或避免这种不协调。观念与行为的改变亦即态度的改变。在这一理论基础上发展起来的“过度理由效应”和“不充分理由效应”的概念与研究,对人们行为的动机提供了一种全新角度的理解。
解析：
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