单选题计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质，假如相关高，说明新测验所测最的特质确实是老测验所反映的特质或行为。这种方法叫（　　）。A 区分效度B 逻辑效度C 相容效度D 构想效度

题目
单选题
计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质，假如相关高，说明新测验所测最的特质确实是老测验所反映的特质或行为。这种方法叫（　　）。
A

区分效度

B

逻辑效度

C

相容效度

D

构想效度

相似考题

1.测验到想要测验的心理特质的程度A.信度B.效度C.内容效度D.构想效度E.效标效度

2.考查测验的分数与衡量测验有效性的外在标准之间的关系，看测验对我们感兴趣的行为预测得如何，由此获得的效度是A、内容效度B、构想效度C、相容效度D、效标效度E、因素效度

3.相容效度指两个测验测量的是同一种心理特质，其中一个测验时有研究效度的，另一个是已有效度证据的成熟的测验，两种测验之间得分的相关称为相容效度。()

4.指测验分数能够说明某一理论概念或特质的程度叫做()。A、内容效度B、构想效度C、效标关联效度D、表面效度

更多“单选题计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质，假如相关高，说明新测验所测最的特质确实是老测验所反映的特质或行为。这种方法叫（　　）。A 区分效度B 逻辑效度C 相容效度D 构想效度”相关问题

  • 第1题：

    计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质，假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质或行为。这种方法叫（ ）。

    A．区分效度

    B．逻辑效度

    C．相容效度

    D．构想效度


    正确答案：C

  • 第2题：

    计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是巳有 效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质。假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质。这种方法叫（ ）。

    (A)区分效度 （B)逻辑效度
    (C)相容效度 （D)构想效度


    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    ( )指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否 是所欲测量的行为领域的代表性取样。
    (A)内容效度 （B)构想效度
    (C)效标效度 （D)区分效度


    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    通过考察甲测验与测量同一特质的标准化乙测验之间的维度相似性，可以分析甲测验的效度类型是

    A.内容效度
    B.区分效度
    C.效标效度
    D.构想效度

    答案：D
    解析：
    考察一个测验的维度就是考察该测验的构想效度，

  • 第5题：

    构想效度是指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质。假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质。这种方法叫（）。

    • A、区分效度
    • B、逻辑效度
    • C、相容效度
    • D、构想效度

    正确答案:C

  • 第7题：

    一个阅读理解能力测验与一个数学推理能力测验存在低相关，说明该测验具有较好的（）。

    • A、汇聚效度
    • B、区分效度
    • C、实证效度
    • D、相容效度

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质，假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质或行为。这种方法叫（）。
    A

    区分效度

    B

    逻辑效度

    C

    相容效度

    D

    构想效度


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    专家判断法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（）。
    A

    构想效度

    B

    效标效度

    C

    区分效度

    D

    逻辑效度


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （　　）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。
    A

    内容效度

    B

    构想效度

    C

    效标效度

    D

    区分效度


    正确答案： C
    解析：
    A项，内容效度，又称逻辑效度，是指项目对欲测的内容或行为范围取样的适当程度。B项，构想效度是指一个测验对某种心理学理论所涉及的抽象概念（构想）或心理特质测得如何。C项，效标效度是指测验对研究者所感兴趣的外在行为能够做出多好的预测。这种外在行为是衡量测验是否有效的标准，简称效标。D项，区分效度是指一个有效的测验不仅应与其他测量同一构想的测验有高相关，还必须与测量不同构想的测验无相关，即测验要有效就必须测量与其他变量无关的独立的构想。

  • 第11题：

    单选题
    一个阅读理解能力测验与一个数学推理能力测验存在低相关，说明该测验具有较好的（）。
    A

    汇聚效度

    B

    区分效度

    C

    实证效度

    D

    相容效度


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质，假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质或行为。这种方法运用的是（　　）。
    A

    逻辑效度

    B

    构想效度

    C

    相容效度

    D

    区分效度


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （ ）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。

    A．内容效度

    B．构想效度

    C．效标效度

    D．区分效度


    正确答案：A

  • 第14题：

    反映测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样的是（ ）

    A.内容效度
    B.构想效度
    C.效标效度
    D.区分效度

    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    专家判断法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验 题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则 测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（ ）。
    (A)构想效度 （B)效标效度
    (C)区分效度 （D)逻辑效度


    答案：D
    解析：

  • 第16题：

    使用因素分析法鉴定所测的心理特质，获得的是测验的

    A.内容效度
    B.表面效度
    C.结构效度
    D.效标效度

    答案：C
    解析：
    因素分析法可以作为测验结构效度的验证方法。

  • 第17题：

    测验到想要测验的心理特质的程度（）。

    • A、信度
    • B、效度
    • C、内容效度
    • D、构想效度
    • E、效标效度

    正确答案:B

  • 第18题：

    通过考察测验的区分效度可以来确定测验的（）。

    • A、内容效度
    • B、构想效度
    • C、效标效度
    • D、相容效度

    正确答案:C

  • 第19题：

    衡量一个测验能否测量出理论上的构想或特质的程度，这指的是测验的（）

    • A、构想效度
    • B、内部一致信度
    • C、内容效度
    • D、效标关联效度

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    测验到想要测验的心理特质的程度（）。
    A

    信度

    B

    效度

    C

    内容效度

    D

    构想效度

    E

    效标效度


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    衡量一个测验能否测量出理论上的构想或特质的程度，这指的是测验的（）
    A

    构想效度

    B

    内部一致信度

    C

    内容效度

    D

    效标关联效度


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质，假如相关高，说明新测验所测最的特质确实是老测验所反映的特质或行为。这种方法叫（　　）。
    A

    区分效度

    B

    逻辑效度

    C

    相容效度

    D

    构想效度


    正确答案： A
    解析：
    A项，区分效度是指一个有效的测验不仅应与其他测量同一构想的测验有高相关，还必须与测量不同构想的测验无相关，即测验要有效就必须测量与其他变量无关的独立的构想。B项，逻辑效度，又称内容效度，是指测验题目对要测量的行为领域的代表性。C项，相容效度是在确定构想效度时计算被试在新旧两个同类测验上的分数之间的相关。D项，构想效度是指一个测验对某种心理学理论所涉及的抽象概念（构想）或心理特质测得如何。

  • 第23题：

    单选题
    计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质。假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质。这种方法叫（）。
    A

    区分效度

    B

    逻辑效度

    C

    相容效度

    D

    构想效度


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    通过考察测验的区分效度可以来确定测验的（）。
    A

    内容效度

    B

    构想效度

    C

    效标效度

    D

    相容效度


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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