问答题组织学习的主要形态为何？如何运用？
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组织学习的主要形态为何？如何运用？
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第1题：
问答题钢中贝氏体组织有哪几种主要形态？其特征如何？正确答案： 钢中主要的贝氏体组织有无碳化物贝氏体、上贝氏体、下贝氏体、粒状贝氏体等。其中无碳化物贝氏体板条铁素体束及未转变的奥氏体组成，在铁素体之间为富碳的奥氏体，铁素体与奥氏体内均无碳化物析出，故称为无碳化物贝氏体，是贝氏体的一种特殊形态。是一种单相组织，由大致平行的铁素体板条组成。铁素体板条自奥氏体晶界处形成，成束地向一侧晶粒内长大，铁素体板条较宽，板条之间的距离也较大。
上贝氏体是一种两相组织，由铁素体和渗碳体组成。成束大致平行的铁素体板条自奥氏体晶界向一侧或两侧奥氏体晶内长入。渗碳体（有时还有残余奥氏体）分布于铁素体板之间，整体在光学显微镜下呈羽毛状，故可称上贝氏体为羽毛状贝氏体。下贝氏体也是一种两相组织，是由铁素体和碳化物组成。但铁素体的形态及碳化物的分布均不同于上贝氏体。下贝氏体铁素体的形态与马氏体很相似，亦与奥氏体碳含量有关。含碳量低时呈板条状，含碳量高时呈透镜片状，碳含量中等时两种形态兼有。
形核部位大多在奥氏体晶界上，也有相当数量位于奥氏体晶内。碳化物为渗碳体或-ε碳化物，碳化物呈极细的片状或颗粒状，排列成行，约以55~60°的角度与下贝氏体的长轴相交，并且仅分布在铁素体的内部。粒状贝氏体块状铁素体基体和富碳奥氏体区所组成。由于基中的富碳奥氏体区一般呈颗粒状，因而得名。实际上富碳奥氏体区一般呈小岛状、小河状等，形状是很不规则，在铁素体基体呈不连续平行分布。解析： 暂无解析 -
第2题：
问答题企业流程再造的要点为何？如何有效地实施组织再造？正确答案：
(1)再造是指对企业流程进行基本的再思考和彻底的再设计,以期取得在成本、质量、服务、速度等关键绩效上重大的改进。根据以往很多公司再造实践的经验总结,要使再造成功需要遵循以下一些要点:
①管理层的支持。再造要求管理层有雄心来彻底改变公司的经营,而不是仅仅满足于微小的改进。另外,再造也要求其发起者和领导者是高层管理者,至少对再造所涉及的部门有改变的权力。没有适当的权力匹配,再造很难深入下去。
②创新和合作的氛围。这包括形成一个创新的奖励和提升机制以鼓励创新,大胆启用新的方法以及包括小组成员间,成员与小组领导间,成员与小组外部顾问、专家、支持人员间等多方面、多层次的合作。
③使用高素质的人才。组织成员相对于过去的专家变为“通才”。管理者需要具备多方面的知识和管理经验,还要求成员与管理者具有创新精神、合作精神、变革精神等多项素质。
④授权给工作团队。再造需要使工作团队具有相应的决策权,同时也要求团队成员具备较强的自主意识和发现问题、分析问题、解决问题的能力。由于决策权的下放,可以去掉不必要的管理层次,从而使企业变得更加灵活。
⑤抛开以前的限制。多元化个性化的顾客需求、快速的市场变化、激烈的竞争态势都要求企业不能纯粹模仿别人的做法或者照搬老一套,而是要处处出奇制胜,获得差别化优势,增强自身的竞争实力,通过与顾客交流,请顾问、专家、局外人发表意见,有助于发现过时和不正确的假设。
⑥从最有益的地方着手。在开始再造之前应该识别出企业的关键流程,这种关键流程是指最能为企业增加价值的流程,或最限制企业发展的瓶颈流程,以及与提供给顾客的服务直接相关的流程,或问题最为严重的流程,然后对企业过程进行通盘的考虑与再设计,选择最容易成功、效果最显著、对企业有重要贡献的流程着手。
⑦从顾客的需求出发。顾客与企业有三个接触点:订货、产品和服务的使用、送货。顾客会判断在这三个点上与企业接触是否正确,有效率和经济上划算。这三个点顾客满意度的定义有助于企业识别顾客的价值观及哪个过程需要再造。
⑧使用信息技术。信息技术虽然对于再造不是必须的,但是正确地运用信息技术进行再造往往会导致非常好的效果。
(2)要有效实施组织再造,需要做到以下几个方面:
①内外部环境分析。外部环境是指市场需求、市场分化的改变、技术的发展和竞争对手的策略等因素。内部环境是指产品成本、生产效率、营销手段等因素的集合。内外部环境是企业制定战略战术的起点和依据。企业应当设立经常性的有机的环境扫描规范,以使企业能够及时收集信息,也能正确识别再造的时机所在。
②企业战略调整。企业的任何一项活动都不是孤立存在的,必须同企业战略密切结合。再造这样一种革新。如果脱离了企业战略,即使实施得再成功,也不能对企业总体绩效有多大贡献。另一方面,企业正可以乘再造之前对原有企业战略在新环境下的正确性重新做出分析和修正,以确保再造有的放矢。
③问题诊断。企业必须甄别与市场需求或企业目标不相符合的流程及其原因所在,确定流程对企业的重要性及其与其他流程的关系,判断进行流程再造后是否可以解决问题,以及再造针对的重点是什么。
④目标设定。确定需要进行流程再造后应该为新流程的设计确定明确的目标,而这个目标应当是一个可以进行度量的具体的绩效目标,这样一方面可以使再造有一个确定的奋斗方向,另一方面也为再造后的效果评价提供基础。
⑤新流程的设计。新流程的设计应该由高层管理人员负责,他应当有权管辖流程所涉及的各个职能部门。应当鼓励所有参与人员使用创新思维,集思广益。如果是对企业全面展开流程再造,那么应当从核心业务流程着手。必须树立“顾客第一”的观念,针对市场和顾客的需要组织各项作业活动。不过,在业务流程之外,企业中还有一重要的工作过程——管理过程,如项目审批过程、预算编制流程、广告策划流程、政策制定流程、战略形成流程、绩效考评流程、信息系统开发流程、人员招聘流程、质量管理流程等。如果说市场是企业业务流程的起点和终点,那么现场就是企业管理过程的落脚点。对管理流程的改革与再设计,也需要将为现场或内在顾客服务作为宗旨。这一步骤中还包括再造实施过程的布置,包括公司资源的分配、时间表、人员配置等。
⑥实施、再造的实施应当从核心业务流程开始,选取合适的人员进行。但是,为了降低风险,也可以进行一些实验性工作,或从最容易着手、最容易取得效益的流程开始。在实施的过程中要反复与目标进行比较,不断地修正新的流程,有必要时,也应该修改目标。
⑦绩效评价和反馈。应该重视绩效的考评及有关人员的反馈意见,一方面可以鼓舞人心,另一方面也可以及时发现和解决隐藏的问题。解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题如何利用注意理论来指导学习/怎样运用注意？正确答案： （一）利用刺激物的特点组织学习者的不随意注意。
1、不随意注意的规律更多的是依赖刺激物，强度大、新颖、对比鲜明和活动变化的信息容易引起人的不随意注意，学习中要善于利用刺激物的特点组织不随意注意，同时，抑制与学习无关的刺激干扰。注意学习环境的选择与布置，环境要安静、简朴、整洁等。
2、符合个体需要和兴趣的事物容易引起人的不随意注意，因此，要注意学习内容的选择与使用，学习内容能满足学习者的需要和兴趣，内容丰富、难易适中，带有实践性的。
（二）采用活动组织的方式着重培养学习者的随意注意。
1、随意注意是以学习活动的自觉性、目的性和组织性等为条件的，因此，应加深对学习目的任务的理解，激发对学习活动的自觉性，对活动任务的意义理解得越清楚、深刻，完成任务的愿望越强烈，越能保持良好的随意注意。
2、培养间接兴趣。稳定的间接兴趣有助于引起和保持随意注意。
3、合理组织学习活动。把智力活动与实际操作结合起来，有助于引起和保持随意注意。
（三）开展自我指导训练，培养学习者善于利用两种注意的规律。
不随意注意和随意注意经常交替地出现在学生的学习活动中，能够使注意长时间地保持集中。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题如何理解组织学习和学习型组织的区别？正确答案： （1）组织学习和学习型组织是两个意义不同的概念；
（2）学习型组织和组织学习是很容易被混淆的概念。学习型组织的焦点是“WHAT”，组织学习的焦点是“HOW”；
（3）组织学习是学习型组织理论的一个核心概念解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题如何学习和运用马克思主义？正确答案： 一方面，在理论和实际结合中学习和掌握马克思主义。第一，学习理论，武装头脑，要努力在掌握理论的科学体系上下功夫，在掌握基本原理及其精神实质上下功夫，在掌握马克思主义的立场、观点、方法并用以指导实践上下功夫。第二，坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学习马克思主义基本原理的根本方法。第三，用科学的态度对待马克思主义。
另一方面，把马克思主义作为行动的指南。第一，在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定共产主义的远大理想。第二，不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响。第三，不断增强服务社会的本领，自觉投身中国特色社会主义实践。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题如何运用记忆的策略提高学习的效果？正确答案： （1）复习：对不同性质的材料复习的方法要有所不同，对机械识记的材料用保持性复述来巩固，即对所学的材料不断地进行复述，反复学习以达到知识保持的目的。对有意义的材料可通过整合性复述来完成，即对材料加以组织，与其他信息联系起来，在深层次上加工整合，达到更多的理解。同时根据遗忘先快后慢的规律要及时地进行复习，但复习要适量。
（2）积极的遗忘：奥苏伯尔认为遗忘是知识在头脑中的组织与认知结构的简化过程，这是一种积极的遗忘。在学习过程中，表现为学生忘记了作为例证的事实与细节，这对学习没有实质性的损失，并且减轻了记忆负担，学生记住的是概括性高的概念与原理，所以这是一种积极的遗忘。教师应该指导学生通过概括和总结的方法，整理所学习的知识，发挥积遗忘的作用，减轻记忆负担，提高学习效率。
（3）过度学习：这是指学习的材料达到能背诵的程度之后，再继续学习，增强学习的次数，反复强化，达到熟记不忘的程度。小学生在学习概念、规则和动作技能时，都是采取过度学习的方法，教师给学生留大量的作业和练习，反复强化。但如果过度学习的量太大，易引起学生的厌烦情绪和疲劳，影响学习效率。
（4）精细加工：对学习材料进行精细加工，把它们重新编码，分类组织，纳入过去的知识结构之中，建立多样联系，形成新的信息网络。经过加工，学习材料层次更加清楚，从属关系更加明确，并且分级储存，就更有利于记忆，不容易遗忘。
此外，教师在帮助学生掌握记忆策略时还应该培养学生良好的注意品质、激发学生正确的学习动机和求知欲，培养学习兴趣，这样才能更好地提高学习记忆效率。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题联系实际，如何运用彼得•圣吉的“五项修炼”打造学习型的组织？正确答案： （1）所谓学习型组织，是能对相互依赖并且不断变化的世界做出有效反应的组织，应该是一个能不断适应与变革能力的组织。
（2）迈向学习型组织必须具备两个本领：应变和适应能力，以及有远大理想，创造未来的能力。
（3）组织学习活动包括系统地解决问题、试验、从自己的过去与经验中学习，向他人学习以及促进组织内的知识扩散等五项内容。
（4）管理层和员工都必须经过五项修炼：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述如何运用记忆规律组织学生复习。正确答案：
(1)记忆的规律
①记忆是过往的经验在人脑中的保存和提取,是人脑对过去经历过的事物的反映。从信息加工的观点看,就是人脑对外界输入信息的编码、储存、提取的过程。
②记忆过程从感觉记忆开始,感觉记忆是感觉的暂时登记,在这一阶段,只有受到注意的信息才能进入短时记忆进行下一步加工,没有受到注意的信息迅速消失。
③信息在短时记忆中经过一定的加工转向长时记忆,在此过程中对信息进行编码。
④在长时记忆信息提取时会产生遗忘现象,根据艾宾浩斯的遗忘曲线可知,遗忘在学习之后立即开始,过程是先快后慢。遗忘的影响因素有:识记时间的长短、识记内容是否有意义、识记数量的多少、识记程度的高低、识记方式是否多样化。
(2)如何组织复习
①从过程上来说,根据遗忘的曲线,复习应该及时进行,且新内容复习时间间隔短,旧内容复习时间慢慢加长。
②从复习材料来说,应该突出重点,利于学生集中注意力;复习量要适中,不能急于求成;重要的内容安排在材料首部分或末尾;在识记数量多的材料时,用分散复习的方法比集中复习效果好。
③从复习方法来说,要运用视觉的、听觉的各种材料,调动各个感官共同参与复习,提出较有深度的内容引导学生思考,加深对材料的理解。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题在组织中，使学习发生的最重要的学习条件是什么？你认为如何才能使组织中的学习更有效？正确答案： 学习的发生是需要各种条件的。学习不只是自然出现的现象，它在很大程度上依赖于个体和与之发生相互作用的环境。学习的条件可分为内在条件和外在条件两大类。
内在条件指使学习者本身所必须具备的学习条件或学习者的准备状态。准备状态指的是学习所要求学习者应具有的经验背景（如知识、技能、能力和经验等），以及一定的学习态度和动机等。研究表明，个体的期望和态度可能对学习起帮助作用或阻碍作用。具有积极的期望和对这些行为持支持态度的受训者更可能为培训作好准备。如果态度是否定性的，就有必要确定困难的来源，以在培训开始之前解决问题。没有这样的干预措施，学习就没有可能发生。另外，越来越多的研究开始关注受训者对培训有用的期望对培训效果的影响，受训者对培训结果的期望，影响他们的学习动机。受训者的动机水平与培训成功与否之间有直接的关系。自我效能是学习的一个重要条件。自我效能指个人对能够成功的完成任务抱有强烈的希望或自信。在学习过程中，自我效能感高的学习者要比自我效能感低的学习者能够更好发挥自己的潜能。
外在条件是指有助于学习的环境条件，包括学习材料的形式、学习材料的组织、实践机会以及反馈与强化等。不同的学习结果需要不同的外部条件，如智慧技能需要的外部条件有将新旧知识联系起来、促使下位技能的回忆、告知学习者行为目标、提供练习、创设迁移情境；言语信息需要的外部条件告知学习者学习目标、提供回忆性线索、反复练习；认知策略需要的外部条件有提供在新情境中的练习机会、提供效果反馈、提供机会的各种任务等等。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题如何运用有意注意的规律组织教学。正确答案： 加强组织性和纪律性教育
合理组织教学活动，把学生变成活动的主体
培养学生抗干扰的能力解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题如何运用信息加工的学习原理，促进知识的获得和迁移？正确答案： 信息加工学习原理告诉我们：
1）当新知识与已有知识建立联系时，有意义学习才能发生，学生的已有知识会影响他们的关注点、对新信息意义的解释、信息编码方式等。
2）学生在学习过程中应充分调动各种基本的心理过程
3）学生的学习材料要在工作记忆的容量限度之内
4）学习是一个主动的，有目标所引导的过程。
5）将学习活动与使用知识的条件联系起来可以优化知识的获得和应用
6）及时复习和必要的练习将减少遗忘的可能性解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题如何从茶叶的组织形态辨别茶叶的真伪？正确答案： 假茶是指不是从茶树上采下的叶子制成的成品，来充当茶叶。有的全部是假茶，有的真茶中掺有部分假茶。真假茶叶的鉴别可从叶组织形态鉴别。一般来说，真假茶从外形色泽、形态和香气、滋味、叶底上基本可以辨别出来。真茶条索紧细，身骨较重实，假茶则较轻松；真茶含有茶素和芳香油，嗅时有茶香，假茶则无茶香，且有青草味、异味或杂味。若有上述可疑迹象，将其作进一步鉴别。将可疑茶用沸水冲泡两次，每次10分钟，使叶片完全展开，取出放入盛有清水的漂盘内仔细观察，真茶叶叶片的边缘锯齿明显，且锯齿上有腺毛，近叶基部锯齿渐稀，叶基部一般呈三角形，整张叶片有明显的网状叶脉，主脉显露直射顶端，各支脉并不直通叶缘，约在三分之二处向上弯曲，连接上一支脉而形成波浪形。轻轻扯开小叶柄，由细丝相连。若无上述状态特征即为假茶。解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题组织学习的主要形态为何？如何运用？正确答案：
在组织学习的研究中,出现了很多的模式及其对应的研究方法和实证领域。最经典的并被广泛认同的学习模式为以下三种形态:
(1)单环学习。它只发生在发现错误和纠正错误时,除此之外,组织依旧执行当前的政策和目标。单环学习可能相当于这样一种活动——可以增加组织基于知识的某些特定能力,或是对日常的程序的改良,但是没有改变组织活动基本的性质。因此,单环学习又被称为“适应性学习”或“应付”,是一种较低水平的学习方式,
(2)双回路学习。它不仅可以检测和改正错误,还可进一步对现存的规范、程序、政策和目标质疑和调整。无疑,双回路学习也包括改变组织基于知识的、公司的某些特定能力或者对常规的程序和条例进行合理的修正。双回路学习被认为是较高水平的学习,一种生成性的学习,能够扩展组织的能力。它也被称为“战略学习”,这个过程表现为组织可以通过扩大它的目标范围或目标资源和行动来认识环境。
(3)二次学习。二次学习将发生在组织学会如何进行单环学习和双回路学习后。如果组织并没有意识到必须学习,前两种形式的学习也不会发生。这意味着需要识别学习倾向性和风格、程序和结构(一些学习的促进因子)来推动组织学习。
可以看到,单回路的学习在大多数的组织都会发生,而仅仅少数的组织经历了双回路学习或二次学习。这些事实来自于组织成员的某种防御性的推理过程。这也体现了人们在表明拥护某种理论和实际对理论的使用是很不相同的。双回路学习可以作为理论与实践之间的桥梁。双回路学习和二次学习关注的是为什么,怎么样来改变组织,而单回路学习是接受变化而不去质疑基本的假设和核心理念。组织学习的类型也依赖于学习发生的位置。解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题如何运用感知觉的规律来组织教学？正确答案： ①作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被我们清晰地感知。因此，教师在讲课时，声音要洪亮，语速要适中，板书要清晰，要让全班同学听得懂、看得见。教师在制作、使用直观教具时，也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否能被全班学生清楚地感知。
②运用对象与背景差别的感知觉规律 当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时，知觉的对象容易被感知。如讲课时，对于重要的知识，可以反复几次，可以提高音量；板书时，重要的部分可以用大一些的字，可以在那些字下面加点、画线，可以用彩色粉笔；不要在黑板前演示深色教具；使用挂图时，可以将其中不需要学生看的部分遮住；制作教具时，要注意把知觉对象从背景上突出出来等。
③运用静止背景上的活动性对象易被感知的规律 我们知道，在静止的背景上，活动的对象容易被感知，也容易吸引人的注意力。因此，教学中使用活动性教具，演示实验，放幻灯片、教学电影或录像等，可以起到很好的教学效果。
④运用知觉的组合规律 在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。因此，教师在绘制挂图时，不要在需要学生感知的对象周围画上与之类似的线条或图形，在不同的对象之间留空或用色彩区分；板书时，章与章、节与节等不同内容之间要留空；讲课时，语言流畅，针对不同内容，采用不同的语速，对不同的内容加以分析、综合，使学生了解其中的逻辑关系。
⑤让学生交替使用多种感官感知对象 如果学生能使用多种感官去感知同一个知觉对象，那么，从不同感官获得的信息将传递到大脑，从而获得对事物的全面的认识。我国古代的许多学者曾提出学习要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到，其目的就是通过多种感知渠道来巩固知识。有研究表明，在接受知识方面，看到的比听到的给人留下的印象深。只靠听觉，一般能记住15%；只靠视觉，一般能记住25%；既看又听，能记住65%。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题《肘后方》为何人所著，其主要内容如何？正确答案： 1.晋代葛洪不仅是道教及儒道合一思想的传播者，也是著名的炼丹家及医家，著有《肘后方》《抱朴子》等医书。后者主要讲采药，炼丹，求仙等。
2.《肘后方》该书原为86篇，后南朝陶弘景将其改编为79篇，但后人又将其增至101篇，现通行本系金人杨用道增补，称为《肘后备急方》，多以3卷形式，是一部实用性的方书。
3.葛洪见当时流传之方书浩繁，内同多讲贵重药品，故选择一些救急，常见，价廉，使用的方剂编辑在一起，因此书中所载方药遇有便，廉，验的特点。书中还首次记载了为下颌关节脱位进行复位以及用竹片作夹板处理骨伤的方法。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题如何创建学习型组织？正确答案： 1.学习型组织就是在发展中形成了持续的适应和变革能力的组织。学习型组织具有如下五个基本特征：
（1）存在一个大家一致赞成的共同的愿景。
（2）人们能够摒弃其原有的思考方式，以及解决问题或执行工作的标准规程。
（3）组织成员们把组织的过程、活动、功能及其与环境的交互作用看成一个相互联系的系统整体的一部分。
（4）人们能够打破横向或纵向的界限，彼此公开地进行交流，而无须顾虑会受到批评或者
惩罚。
（5）为了一起工作以达到组织的共同愿景，人们能够升华其个人利益和牺牲部门的利益以
服从组织的整体目标。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题针对学生学习方式的变革，教师应该如何指导，组织学生学习？正确答案： 学生学习方式的变革主要是由传统的“被动学习”、“个体学习”、“接受性学习”转变为“自主学习”、“合作学习”、“研究性学习”，教师的教学观念、方法也要随之相适应。
首先，要促使学生自主学习。让学生在学习活动前自己确定学习目标，制订学习计划，作好具体的学习准备；在学习活动中指导学生对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节；在学习活动后帮助学生对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。
其次，提倡合作学习。合作学习可以培养学生的责任感，充分调动学生学习积极性。但教师必须做好前期的组织工作，明确团队成员的各自任务、责任，在活动中指导学生进行有效的沟通并对各人完成的任务进行小组加工；在后期对活动的成效进行评估，寻求提高有效性的途径。
再次，倡导研究性学习。在教学中可以创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、解决问题的探究过程，让学生获得智力、能力的发展和深层次的情感体验、构建知识、掌握解决问题的方法。（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题如何运用学习策略进行日常学习？请依此制定出适合于个人的学习计划。正确答案： 学习策略：复述策略：部分学习和整体学习；
提问策略或尝试背诵；
精加工策略：划线法；笔记法；卡片发；
组织策略：列提纲；画关系图；
元认知策略：计划策略；监控策略；调节策略 。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题试述如何运用合理组织原则。正确答案： 运用这条原则应当注意以下几个问题：
（1）怎样合理组合
要做到合理组合，首先要有一个整、分、合的观念。即把整体分解为要素，再对各个要素进行分析，根据要素的功能再按一定的方式重新组合。这个原则中的整体观点是大前提。不充分了解整体的全貌、系统的目标和运动或变化的规律，分析必然是混乱而盲目的。这里的分析是关键，没有分析的整体只是混沌的原始物，就不可能进行合理的组合、适当的组织，不可能按照科学规律进行最佳效益的综合协作或协同考虑，就构不成现代有序的系统。最后是在分析的基础上进行科学的组合。这样就可以使整体由原来的无序走向有序。有序的程度越高，整体的结构也越紧密，系统功能越佳。
例如，班干部的选择就应当有个整、分、合的思想观念。如果我们只根据学生个人的特长选干部，学习好的学生当学习委员，唱歌好的学生当文艺委员，体育好的学生当体育委员等等，不考虑这些学生的其他方面的能力和在班级中的作用，这样组成的班委会并不能成为班级的核心。应当首先将班级作为一个整体看待，从班级的特点、班级的目标、班级学生的现状等方面对班级进行分析，体育委员应当是在爱好体育的学生中有威信、有组织能力的人，他的体育成绩不一定是拔尖的。其他干部亦是如此。这些有威信、能带头、能组织的学生当班干部，才能使班委成为班级的核心。
（2）合理是相对的
合理组合的目的是使整体优化。但任何优化都是条件下的优化，条件变了，在先前情况下视为优化的结果，也可能并非是最优的。50年代院系调整、课程调整时，视为最佳的专业设置、课程设置是适应了当时科学发展细分阶段的要求。在学科高度综合交叉发展的今天，它不再是最优的，所以要进行专业设置和课程结构的改革，以求现在条件下的合理组合。随着时间、地点、条件的变化，整体结构的合理性也会发生变化。
（3）合理组合的择优
合理组合应当找出几种可以替代的组合方式进行择优。在确定组织的分工协作时，也最好有几套方案以备比较选择，以使整体功能最优化。没有比较选择，就没有最优。
（4）组合的有序性和聚合性
有序是一个系统稳定运行的重要标志。序具有按次弟区分、排列的含义，它可以表现为要素之间的层次和比例关系。因此，序包括了时间意义上和空间意义上的秩序，反映着事物存在的客观条件。无序即混乱，也反映了系统内部不合理的组合。如行政组织内部人员结构的无序，没有了清晰的上下级的关系，行政指令也就无法有序上下递达，必然会出现组织行为上的混乱；再如工作无轻重缓急，眉毛胡子一把抓，人、财、物分配比例失调。所谓调整和理顺关系，实际上就是把不合理的组合变为合理的组合，合理的组合是有序的。
聚合性是指一个合理的组合应当具有凝聚力，它能把分散的、无组织的状态以及相互独立的要素联系在一起形成一个有机整体。如果组织内部存有排它性、异已的力量，而组织自身又没有克服这种力量的能力，这样的组织只能是一个无战斗力的涣散的组织。因此，我们要求组织的聚合性大于排它性，这才可能成为一个合理的组合。而系统的有序性正是系统聚合性的前提和保证。所以要想使组织具有聚合力，首先应当保证组织的有序性。当然，在现实工作中，绝对无矛盾、无冲突的环境是没有的，但我们应当尽可能的使组织有序，以提高组织的聚合性，而不能人为地使组织无序，降低组织的聚合力。现实管理工作中的应人设岗、多头领导、因人设课、任人唯亲、拉帮结派、领导的软弱无能，都会造成组织的无序而使组织涣散。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题教学活动中如何运用凭借物组织讲述活动。正确答案： 第一，儿童语言学习心理特点的要求。儿童缺乏生活的经验，他们不能像成人一样凭着记忆展开讲述，需要给他们提供讲述对象，既能满足儿童具体形象思维的需求，也能帮助他们客服因记忆材料不足无法完成讲述任务。
第二，讲述活动目的的需要。讲述活动是具有命题性质的语言实践活动。凭借物具有命题的性质，凭借物其实就是为儿童提供的讲述对象。讲述活动的凭借物本身兼顾两者，它是儿童学习的内容，也是帮助儿童培养讲述能力的教具。
第三，幼儿园集体讲述活动的需要。教师用凭借物要求就同一讲述对象构思表达，这样既可以为集体活动指明方向，也利于儿童之间语言经验的相互模仿和借鉴。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题如何建设学习型党组织？正确答案： 第一，把学习作为政治责任、作为第一需要，树立全员学习、终身学习的理念；第二，把学习党的理论与学习专业技能、各种新知识结合起来，不断丰富拓展学习内容；第三，坚持学习与思考相结合、与运用相结合、与创新相结合，努力提高学习效果；第四，加强学习管理，完善激励机制，推进学习的制度化、规范化。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题教师应如何运用无意注意的规律组织教学？正确答案： 要有安静的教学和学习环境；要有丰富的教学内容；要有灵活的教学方法；要有熟练的教学技巧；要有良好的教学氛围解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题价格协调机制的优点和适用条件为何？组织内部如何使用价格协调？正确答案：
(1)价格协调机制的优点包括以下几点:
①在确定的市场环境下,价格提供了人们为有效利用资源所需的关于经济的所有附加信息。
②现实情况下,无论是单一目标和资源的价格协调还是多重目标和资源的价格协调问题,价格户都可以用某一项目的成效而不一定用货币值表示,而且项目的所有成本和收益可以被正确地表示,以便进行比较。
③在一个由许多具有不同目标的顾客、生产者以及众多的产品、服务组成的市场,价格体系既可以解决协调问题,又可以激励人们。
价格协调机制适用条件:存在一个外部的完全竞争的市场,即要有一个确定的市场,并且这个市场是竞争的,不存在垄断和影响价格信息失真的情况。
(2)组织内部使用价格协调时,应注意以下几个问题:
①企业中内部组织的模式
最初,现代企业是以集权化的方式按职能部门组织起来的,然而这种形式不适合大的、多种产品的企业中的协调活动。在上、下层之间的沟通中浪费了太多时间,丢失了大量信息。另一个极端是在19世纪形成的控股公司,高层部门不进行管理,只是收集各子公司的利润。因此在组织内部使用价格协调时,不应过度地集权或分权,应在权力分散程度上进行权衡,采用合适的内部组织模式。
②在事业部组织中的转移价格
在任何分权的组织包括更小的责任中心中,产品和服务通常都是由一个部门向另一个部门提供的,为了测算绩效就有必要对其定价,在这种组织中,转移价格对于公司和部门经理都是非常重要的。
从部门的角度看,转移价格是决定部门财务绩效的最重要的因素,因为它决定了“销售”部门的收入和“购买”部门的成本,有可能使部门利益与公司利益产生不一致性。
从公司的角度看,公司利润也主要取决于转移价格。如果每个部门可以随意决定它在企业内部购买或出售的价格,那么不合理的转移价格可能导致有些部门不愿意进行能使公司利润最大化的交易,同时,还可能误导公司决策。
③转移价格和市场价格
当存在一个外部的完全竞争的市场,而对公司而言,用市场代替内部交易且不存在附加的成本或收益的情况下,可以采用市场价格作为转移价格。然而,很少有完全满足这些条件的情况,更为普遍的是,企业依靠内部标准成本估计、成本加成以及协商等方式来建立转移价格。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题《千金方》为何人所著，其主要内容如何？正确答案： 孙思邈。
1.《千金方》是《千金要方》和《千金翼方》的合称，是隋唐时期的医学家及思想家，起思想集儒，道，佛于一身。
2.由孙思邈所著的《急备千金要方》简称《千金要方》，集公元七世纪以前方剂学之大成，该书虽名为方书，实际上还包括针灸以及对疾病的诊断，预防等知识。
3.书中收集医方5300多首，其中记载的许多特效方药应用至今。
4.书中除引用张仲景，华佗等20多位名医的医方，还收集了民间，少数民族，宗教界的很多医方，书中还记载了印度医药学知识。
5.总结自己30年的行医经验，撰写了《千金翼方》一书，除对《千金要方》进行补充外，另收载药物800余种，对药材的采集、炮制、保存等也有所描述。
6.《千金要方》《千金翼方》是我国唐代最杰出的医药书著作，被认为是我国历史上第一部临床医学百科全书。解析： 暂无解析