问答题你学了几年汉语了？请谈一谈你为什么学习汉语。（2.5分钟）
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你学了几年汉语了？请谈一谈你为什么学习汉语。（2.5分钟）
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第1题：
问答题请介绍你的一位汉语老师。正确答案：
从小学三年级开始学汉语,至今已有十几年了,这期间我遇到过很多好老师,其中最难忘的是刘老师。
刘老师中等身材,黑黑的秀发,大大的眼睛,她的脸上总是带着微笑,是那样的和蔼可亲。同学们都可喜欢上刘老师的课了。刘老师讲课语言生动形象,情感真实感人。记得她给我们讲《在生命的最后时刻》这篇课文,我们不仅学到了很多词语,更重要的是我们懂得了生命的意义在于奉献。
刘老师为了提高同学们用汉语组词成句、成段表达的能力,让同学们每星期写一篇周记。批改大家的周记是很费时间的,但刘老师从不嫌麻烦。她总是仔细批改周记,并写下评语,每两周讲评一次。每次讲评刘老师都准备得很充分,同学们都听得津津有味。刘老师不仅仅是在教我们知识,更重要的是激发了大家学好汉语的浓厚兴趣。
现在我之所以能考上理想的大学,这与很多教过我汉语的老师,特别是刘老师的教导、帮助是分不开的。我想,我应该不断努力学习,以优异的成绩回报老师们对我的关爱。解析： 暂无解析 -
第2题：
判断题我哥哥学了两年汉语，尽管由于工作忙，不能每天学习，但他学得很努力，所以汉语说得很流利。★他哥哥的汉语很好。（ ）A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题有人说，汉语难学是因为汉语的语法结构不合理，没有形态变化；英语则相反，有着完美的语法形态。汉语差英语好，所以汉语是一种落后的语言。请举出汉语和英语的例子谈谈你的看法。正确答案：
这种说法是不正确的,主要理由如下:
(1)语言类型不同决定语法结构不同
①汉语属于孤立语,主要特点是缺乏词形变化,所有的词几乎都由词根语素构成。孤立语中词的次序很严格,不能随便变动。
②英语属于屈折语,词与词之间的结构关系主要是靠词形变化来表示,因而词序没有孤立语那么重要。一个屈折词缀可以同时表示好几种语法范畴义。此外,屈折语的词根和屈折词缀结合得很紧,脱离屈折词缀,词根一般就不能独立存在。
(2)语法结构不能分优劣
①不同类型的语法本身没有高低优劣之分,每种语言都源于遥远的古代,经过漫长的发展过程,它们的语法规则都满足语言的基本功能需要。所以不能以语法结构说汉语差英语好。
②二者因为语法类型不同,所以语言结构和特点不同,某种语言的产生都是与社会相适应的,都具有其使用价值,而不能说哪一个的语法结构不合理。
(3)母语的干扰
人们熟悉本族语言的结构类型,在学习其他的语言时会感到不习惯。例如,西方人学习汉语,感到汉语的语法规则太活,不好捉摸。“这本书看了三天”,意味着已经看完,再加上一个“了”,变成“这本书看了三天了”,反而是没有看完的意思。
汉人学习英语,也不习惯它们的变格、变位,感到它们的结构牵丝攀藤,重复而又麻烦,不如自己的语言干净利索。这些都是习惯问题。任何语言都必须有足够的语法表达方式才能适应交际的需要,无非有的采取这种方式多点,哪种方式少点,有的恰好相反罢了。
总之,从原则上说,语法不能分高低优劣,每种语言也是具有普遍性的特殊表现,也不具有优劣。解析： 暂无解析 -
第4题：
单选题男：今年寒假这么长，你怎么不回国呢？女：我汉语只学了三个月，担心回国以后都忘了。ABCDE正确答案： D解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题3汉语拼音有哪些作用，结合个人实际谈谈你使用汉语拼音的体会。正确答案： 汉语拼音主要用于汉字不便使用或不能使用的领域。第一，可以给汉字注音，帮助教学汉字；第二，拼写普通话，帮助教学普通话；第三，制定聋哑人使用的手语和盲人使用的盲文；第四，编制序列、索引；第五，拼写专名如人名、地名等；第六，用作型号、代号；第七，用于交通、邮电；第八，用于中文信息处理。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题说一说你学汉语的理由。正确答案：
我是一个民族教育工作者,在平时的工作中,我深深地感受到用汉语进行交际的重要性。
前两年单位派我到内地高校进修,由于自己汉语基础较差,刚开始听课时困难很多。我听不懂老师讲课的内容,更谈不上用汉语记笔记了。看到其他同学能熟练运用汉语进行交流,我是既羡慕又着急。汉语不好给我的工作、学习、生活带来了很多不便,于是我下决心要努力学好汉语。这是我想尽快学好汉语的第一个理由。
在内地进修期间,我还看到了我们边疆教育同内地教育的差距。当今世界,信息高速传播,新的科学知识、先进的生产技术层出不穷,令人应接不暇。而汉语是新疆少数民族学习和掌握最新科技的语言媒介。少数民族需要通过汉语来开阔视野、了解世界,依靠汉语来了解和掌握当今世界最新科技知识,在极短的时间内吸收和消化新的科学技术。我觉得自己作为民族教育工作者,更应该学好汉语。正是有了这样的认识,学起汉语来,我的劲头就更足了。
今后我还要不断努力学习,努力使自己成为“民汉兼通”的人才。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题请介绍一下你学习汉语的体会与经验。正确答案：
我觉得自己学习汉语也没有什么特别的经验,我就说一点儿自己的体会吧。
首先,上课前一定要预习。这种预习一定要有目的性、计划性,一般我是先把第二天要学的内容从头到尾看一遍,归纳出要掌握的内容,把自己能解决的和不能解决的分别做上标记,在第二天上课时有针对性地学习。
其次,上课要专心听讲。上课认真听讲,跟着老师的思路积极练习是学好汉语的关键。老师会系统地给我们讲授汉语知识,指导我们改正学习中的错误,这是我们在其他学习时间得不到的。所以我们一定要利用好课堂学习时间。
再次,课下还要多复习。我觉得复习特别重要,汉语有一句成语“温故而知新”,只有把已学过的内容复习好了,才能更好地学习新的内容。每天晚上,我都要整理笔记,这样做可以理清自己的思路。整理笔记的过程,也是把课堂上记下来的内容再进行总结的过程,我觉得这很重要。整理完笔记后,我再一边看笔记,一边看书,一直到真正弄懂、记住为止。每个人学汉语的体会可能不太一样,我很想就这个问题多和大家交流交流。
最后,平时要多听、多读、多说、多写,学语言不能懒,要耳勤、嘴勤、眼勤还要手勤。看电视、听广播,我就随手记下听不懂的词,然后再查词典,或者去问老师;每天早晨我都要大声地朗读课文,坚持每周用汉语写一篇日记。尽管目前我的汉语水平还不高,但我有信心学好汉语。我相信:只要今天播下勤奋和希望的种子,明天定会收获智慧和成功。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题为什么要学习古代汉语？正确答案： 一是为了阅读和研究古代文献，批判的继承古代的文化遗产，一是为了掌握古代汉语的基本知识，培养准确地讲解中学文言文的能力。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题你认为“这是书，那是报”这样的句子有无必要编进对外汉语教材，为什么？正确答案： 可能有两种看法：
1、对外汉语教学的目的是培养外国汉语学习者的交际能力。要培养汉语交际能力，就要尽量使课堂教学交际化，学习的材料要符合学习者的实际需要，要有实用价值，要有信息差。“这是书，那是报”这样的句子在实际交际中极少使用，在学习中也不提供什么新的信息。因此，这样的句子没有必要编进对外汉语教材。
2、对外汉语教学的目的是培养外国汉语学习者用汉语进行社会交际的能力，而交际能力的基础是听说读写等语言技能。句型操练是培养语言技能的有效方法之一。“这是书，那是报”这样的句子，虽然在实际交际中很少使用，也不提供什么新的信息，但可以作为汉语的典型句子用来进行句型操练和替换练习，使学生掌握最基本的句子结构。进而学习者可以通过类推创造出有实际价值的句子。另外，从课堂教学的组织方面来看，这样的句子简短而又易于理解和掌握，也最接近课堂教学的情境。用这样的句子，便于组织教学。再从理论上看，任何一个合乎语法的句子，在特定的语境中，都可以表达一定的实际意义。因此，在对外汉语教学中，可以选用这样的句子。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题你认为外国学习者汉语学习用的词典应当具备什么特征？正确答案：
对外汉语教学发展半个多世纪以来,面向外国学生的汉语学习词典的编纂工作一直是一个非常薄弱的环节。外国学习者汉语学习用的词典应当具备以下原则:
(1)面向不同母语的背景;
(2)面向不同等级水平;
(3)汉语各类不同词语的分类词典构成系统;
(4)用汉语最低限度的词汇来解释汉语词语的词典应得到重视;
(5)应体现汉语词汇特有文化价值
总之,对外汉语学习词典的编纂工作,仍是一个广阔的研究领域,同时也蕴藏着巨大的市场潜力。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题女：这几年你都去哪个了？一直没有你的消息。男：大学毕业后我就去了中国，在北京学了两年汉语，又去了西安学了一年中国文化，现在都已经在上海工作三年了。问：男的在中国学习了多长时间？A2年
B1年
C3年
D6年
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题男：你妹妹汉语说得真不错。女：她才学了三个月。问：女的什么意思？A妹妹学了三个月的汉语
B妹妹学了很长时间汉语
C妹妹学汉语的时间很短
D妹妹学汉语学得很晚
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题请谈一谈你对汉语与某一语言中的词汇关系的认识。正确答案：
在外国人汉语学习的过程中,词语偏误的产生是大量的。由于外国人母语词汇系统与汉语词汇系统之间并非是完全一一对应的,因此外国人已经掌握的母语词汇系统,会对其目的语汉语的词汇系统的学习产生干扰作用,即学习者会把目的语的词汇同其母语的词汇作不恰当的比附,从而产生词语偏误。汉语与某一语言中的词汇关系主要包括:
(1)母语和目的语的对应词之间在词义上互有交叉
这种情况往往发生在多义词中。一般来讲,两种语言中的某一对对应词,如果在词义上恰好等值,那往往是在某一个概念意义(义项)上等值,除此以外的概念意义(义项)并不等值。而外国学生并不了解这一点,而作了不恰当的扩大化的比附。比如,英语的to know有“知道”、“会”的意思,但是反过来,汉语的“知道”与“会(有能力做某事)”却是两个词。当人们问“阿里今天为什么没来?”时,说英语的学生可能回答“我不会。”这就是把“I don’t know.”作了不恰当的比附的缘故。
(2)母语和目的语的对应词各自的附加色彩不同
一个完整的词义,不仅只有概念意义,而且还包含一整套的附加色彩。词语的附加色彩是由这个语言社团的文化精神、价值观念及语言传统决定的,它较之概念意义,是更为潜在的部分,也就更不易为外国学习者所体会和了解。英语中的“fat”在汉语中可对应“胖”和“肥”,但“胖”一般仅指人,为中性色彩;而“肥”可指衣物、动物和人,而指人时明显含贬义色彩。这种不同语言的对应词语之问在附加色彩上的差别是普遍存在的,值得我们仔细研究。
(3)母语和目的语的对应词各自的搭配关系不同
不同的语言有不同的表达习惯,对应词之间尽管概念意义相同,但是它们各自的词语搭配习惯不同。学习者不了解这种情况,便把母语的搭配关系套用到目的语中。例如,英语中wear(puton)的搭配词语可以是各种衣物鞋帽等,但汉语中的对应词“穿”、“戴”却各有各的搭配关系,“穿衣服”和“戴帽子”不能颠倒,说成“戴衣服”、“穿帽子”是不行的。
(4)母语和目的语的对应词各自的用法不同
不同的语言有各自不同的语法规则系统,概念意义相同的对应词,在不同语言的结构系统中可能用法完全不同。例如,英语中的to meet(见面)、to marry(结婚)都是及物动词,可以直接带宾语,说成“I met him.”“I married her.”但是汉语中的“见面”、“结婚”却是不及物动词,要说成“我跟他见了面”、“我跟她结了婚”。可是,英语国家的学生常常说成“我见面他”、“我结婚她”,可见他们还未能掌握汉语中这类动词的特定用法。解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题你觉得你的汉语怎么样？（10秒）正确答案：
我觉得我的汉语很好。/对不起,我觉得我汉语不好。解析： 暂无解析 -
第15题：
单选题女：咱们分别好多年了吧？这几年你都在忙什么呢？男：我先在中国学了两年汉语，回国后又学了两年，毕业后在一家贸易公司工作，我是公司的翻译。女：中文翻译？行啊，你挺厉害呀！男：哪里哪里！问：男的现在做什么？A在中国学习汉语
B回国学习汉语
C在公司当翻译
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第16题：
单选题男：明天是妹妹的生日，我给她买了本汉语字典。女：你怎么知道她在学汉语？我还以为你不关心她的学习呢。问：男的要送妹妹什么？A裙子
B历史书
C汉语字典
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题汉语语法研究一定会涉及“形态”，有人说汉语缺乏形态变化，有人说汉语有广义形态。请谈谈你对“形态”的看法。正确答案：
汉语是没有形态的,是通过其他语法手段来表现语法意义的。主要从以下几个方面进行说明:
(1)形态的含义
在有些语言中,词与词组合时形式要发生变化。同一个词与不同的词组合就有不同的变化。这些不同的变化形成了一个聚合,称为词形变化,或者称为形态。
(2)现代汉语形态的观点
汉语是通过其他形式、手段来实现相应的语法意义的,而且这种“非形态变化”的形式、手段也非常适合汉语。这是由语言的民族性决定的。
(3)决定汉语没有形态变化的因素
①构词方式
汉语中最常用的构词方式是词根复合法。两个各具意义的语素按照一定的关系组合成词,语素和语素之间可以是联合、偏正、补充、动宾、主谓、连动、兼语的关系。汉语在语素构词的过程中就已经反映出一部分组合、搭配的关系,承担了一部分语法、语义内容。
②语义
汉语是“意合”的语言,同一个意思有许多种表达方法,或繁或简,只要达意即可。正是由于汉语的理解是从语义出发的,中国古代训诂学才会特别发达。由此也可以推知汉语用语义部分地弥补了形态变化的缺失,再加上虚词、词序就和印欧语言在语法上达到了平衡。
③汉字
汉字是表意文字,即使汉字可以通过某种方式发生字形变化,也不可能通过语音表现出来,因为汉字字形不具有表音功能。汉语所选用的这种表意文字的特点决定了汉语放弃选用形态的变化来表示语法意义。
总之,汉语语法是没有形态的,是通过虚词和语序等方式来表达语法意义的,汉语不属于形态语言。解析： 暂无解析 -
第18题：
单选题疑问句可以分成许多类型，下面（）两句属于同一类型？（1）你喜欢汉语吗？（2）你喜欢汉语还是喜欢日语？（3）你喜欢不喜欢汉语（4）谁买了汉语课本？（5）你什么时候去上汉语课呢？A（1），（2）
B（2），（4）
C（3），（5）
D（4），（5）
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题现代汉语规范是重要的教学内容，请结合学习谈谈你对语言规范的认识。正确答案： 对语言规范的认识问题。语言的主要功能就是交际。规范是为了更好地交际。衡量规范与否，唯一标准是交际值――交际到位的程度。规范是有层次的，交际是分类型的，对不同语体的语言规范的要求是不同的。正如不能拿应用文的规范来要求小说、诗歌一样，不能拿别的一些语体语言的规范来要求网络语言尤其是一些人在聊天室里的用语。有人可能把规范和规则混同起来了，而且还把某种语体的规则当作是正常的，是许多甚至所有语体应该遵循的，认为不遵循就是不正常了。还有，说话不能都是老一套，求稳和求新是语言既能用来交际又交际得好的要求，语言能力是跟不同的人实际交际，既求稳又求新或者说既趋同又趋新把握好度的不断磨合的能力，这种交际和能力是语言发展的一个动力。如果一个语言不能发展了，那是最大的不规范。所以，我们还是要有语言规范，目的就是更好地使语言为交际服务。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题你认为“这是书，那是报”这样的句子有没有必要编进对外汉语教材，为什么？正确答案：
我认为“这是书,那是报”这样的句子有必要编进对外汉语教材。原因主要体现在以下两方面:
(1)“这是书,那是报”可用来进行句型操练和替换练习
对外汉语教学的目的是培养外国汉语学习者用汉语进行语言交际的能力,而交际能力的基础是听说读写等语言技能。句型操练是培养语言技能的有效方法之一。“这是书,那是报”这样的句子,虽然在实际交际中很少使用,也不提供什么新的信息,但可以作为汉语的典型句子用来进行句型操练和替换练习,使学生掌握最基本的句子结构。进而通过类推创造出有实际价值的句子。
(2)“这是书,那是报”一类的句子有助于组织教学
从课堂教学的组织方面来看,这样的句子简短又易于理解和掌握,也最接近课堂教学的情境,便于组织教学。
(3)“这是书,那是报”一类的句子可以表达实际意义
从理论上看,任何一个合乎语法的句子,在特定的语境中,都可以表达一定的实际意义。因此,在对外汉语教材中,可以选用“这是书,那是报”这样的句子。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题你喜欢你的汉语老师吗？（10秒）正确答案：
我很喜欢我的汉语老师。/我不喜欢我的汉语老师。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题问：请就“天才在于学习”谈一谈你的看法。正确答案：
爱迪生曾经说过“所谓天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。所以我认为“天才在于学习”。不学习有天分的人也可能变得平庸,而勤奋努力可使平凡的人变成人们眼中的天才。著名乒乓球运动员邓亚萍曾经因身材矮小被认为不适合做运动员,可是她没有因此而气馁,始终坚持不懈,付出了超过别人数倍的努力,最终取得了辉煌的战绩。退役后只有小学三年级学习基础的她,拿出了做运动员时拼命三郎的劲头,不分昼夜,努力学习,攻克了英语难关,最终获得了英国著名大学的博士学位,并在随后的职业生涯中取得了一个又一个辉煌。实现了她人生的完美转变。
这样的例子在我的身边也有很多,就拿我们班的一位同学来说吧:
他的爸妈都是大学毕业,可是到了他就截然不同了,不知怎么的就厌学了,整天被爸妈送着来学校,一上课就无精打采,心不在焉。老师劝,家长管,都无用,成绩总是垫底。可见父母的文化再高,家庭背景再好,也不一定能取得优异的成绩,所以,天才不是天生的,更不是遗传的,要靠自己的努力。
与此相反,我们班的另一位同学,他是从农村考来的,父母大字不识几个,整日忙于生计,无暇顾他。但他偏爱学习,勤奋刻苦,不耻下问,成绩名列前茅。就在去年,他还被评为“三好学生”。他虽无良好的出身,也无良好的学习环境,但却照样取得了优异的成绩。因为他努力了,他用自己的勤奋刻苦换来了优异的成绩。
从古至今,这个道理,永远都不会改变。事实证明:不学习天赋之火也可能熄灭,天才在于学习。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题女：你汉语说得这么好，有什么学习方法吗？男：我觉得这本汉语字典对我的帮助很大。ABCDE正确答案： C解析： 暂无解析