问答题思想政治工作过程的运行规律有哪些？
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思想政治工作过程的运行规律有哪些？
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第1题：
问答题思想政治工作过程中教育与自我教育统一性规律表现在哪里？正确答案： （1）教育者的教育起主导作用；
（2）受教育者的自我教育起基础作用；
（3）任何教育只有通过受教育者自我教育才能发挥作用。解析： 暂无解析 -
第2题：
问答题思想政治工作学的基本规律是什么？正确答案： 这门科学的基石，主要有三个方面，即关于思想产生形成的基本规律，关于思想与行为活动变化的基本规律，关于思想政治教育和管理的基本规律。解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题会计报表软件运行的基本过程有哪些？正确答案： 会计报表系统初始化。包括：报表单位设置、操作人员管理、报表增减管理、报表格式定义、报表数据来源定义、报表查询打印格式定义、其他初始设置；
会计报表系统日常运行。包括；报表数据输入、报表计算、报表查询、报表打印、其他日常处理。
会计报表系统特定处理。包括：报表上报、报表收集、报表汇总、报表合并、其他特定处理。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题德育过程中，学生思想品德的形成有哪些规律？正确答案： 学生的思想品德形成过程是知、情、意、行统一培养的过程；学生的思想品德形成过程是促进其内部矛盾运动的过程；学生的思想品德形成过程是在教育性的活动和交往过程中形成的；学生的思想品德形成过程是长期的、反复的不断提高的过程。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题思想政治工作的科学方法有哪些？正确答案： 1.以理服人与以情感人相结合；
2.运用心理学原理“一把钥匙开一把锁”；
3.研究、预防和克服逆反心理；
4.运用人际关系学原理协调人际关系；
5.有意识教育与无意识教育相结合；
6.自我教育与互相影响相结合；
7.抓典型与帮后进相结合；
8.“抓中间”与“促两头”相结合。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题德育过程有哪些基本规律?正确答案： (1)德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程;
(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程;
(3)德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程;
(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题物理规律通常有哪些类型？物理规律的教学要求是什么？教学过程一般有哪些步骤？正确答案： 物理规律包括物理定律、定理、原理、法则、公式和方程等。
教学要求：
1明确物理规律所研究的主题，以及建立规律的事实依据与科学方法；
2理解物理规律的物理意义；
3明确物理规律的适用条件和范围；
4明确物理规律与有关物理概念、物理规律之间的关系；
5学会运用物理规律说明、解释现象，分析和解决实际问题。
步骤：
1创设物理情境，形成科学问题；
2实施科学探究，促进知识建构；
3讨论物理规律，理解物理意义；
4运用物理规律，解决实际问题。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题教学过程有哪些基本规律？正确答案： 1）直接经验与间接经验相结合的规律；
2）教师主导与学生主体作用相统一的规律；
3）掌握知识与发展智力相统一的规律；
4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题音乐教学过程的规律有哪些？正确答案： 教学过程的运动、发展和变化规律，是教学过程中必然存在的。它是相互依存、相互作用的各种因素的稳定的联系。
（1）音乐教学过程的基本规律的由审美规律所决定的；
（2）音乐教学过程是亲历的知和学理的知的有机结合；
（3）掌握音乐知识与发展智力，培养能力和形成良好心理品质相统一规律；
（4）智力因素与非智力因素相统一规律。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题思想政治工作过程的特点大致有哪五个方面？正确答案： 多端性，同时性，社会性，反复性，实践性。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题教学过程有哪些基本规律可循？正确答案：解析： -
第12题：
问答题共青团思想政治工作有哪些原则和方法？正确答案： （1）政治教育与实践教育相结合；
（2）思想工作和经济工作相结合；
（3）解决思想问题同解决实际问题相结合；
（4）普遍教育与分层次教育相结合；
（5）榜样引路和自我教育相结合；
（6）团内教育和社会教育相结合。解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题思想政治工作过程的基本环节包括哪些？正确答案： 获取和分析思想信息、说服教育、缓解冲突和后进转化等四个方面。解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题材料中体现的德育过程的规律有哪些？正确答案：解析： -
第15题：
问答题思想政治工作学的具体研究领域有哪些？正确答案： 1.基础理论研究；
2.应用理论研究；
3.思想政治工作发展史的研究；
4.思想政治工作文献和领袖人物思想政治工作学说研究；
5.思想政治工作专题研究。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题思想政治工作的基本途径有哪些？正确答案： 1.发挥新闻媒体的舆论引导作用；
2.加强信息网络的运用和管理；
3.优化文化阵地的社会教育功能；
4.推进群众性精神文明创建活动。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题思想政治工作过程的运行规律有哪些？正确答案： 思想政治工作的广泛性和重点性相统一的规律；
思想政治工作过程中重点工作与党的中心任务相一致的规律；
思想政治工作过程中塑造与改造的统一性规律；
思想政治工作过程中教育与自我教育的统一性规律；解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题货车运行过程中基本阻力产生的原因有哪些？正确答案： 基本阻力产生的原因有：
①轴颈与轴承或轴承本身的摩擦；
②车轮与钢轨间的摩擦；
③冲击和振动引起的阻力；
④空气阻力。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述货车运行过程中基本阻力产生的原因有哪些？正确答案： 基本阻力产生的原因有：①轴颈与轴承或轴承本身的摩擦；②车轮与钢轨间的摩擦；③冲击和振动引起的阻力；④空气阻力。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题教学过程的基本特点（基本规律）有哪些？正确答案： 教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点,指导学生有目的地、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,同时身心获得一定的发展,形成一定的思想品德的过程。教学过程的基本特点如下:
(1)直接经验与间接经验相结合
间接经验与直接经验相结合,反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系,理论与实践的关系,知与行的关系。
①学生认识的主要任务是学习间接经验。教学中学生主要是学习间接经验,并且是间接地去体验,这样可以避免人类在认识发展中所经历的错误与曲折,使学生能用最短的时间、最高效率地掌握大量的系统的文化科学基础知识,同时,还可以使学生在新的起点上继续认识客观世界,继续开拓新的认识领域。
②学生学习间接经验要以直接经验为基础。要使人类的知识经验转化为学生真正理解掌握的知识,必须依靠个人以往积累的或现时获得的感性经验为基础。教学中要充分利用学生已有经验,增加学生学习新知识所必须有的感性认识,以保证教学的顺利进行。
(2)掌握知识与发展智力相统一
掌握知识与发展智力相互依存,相互促进,两者统一在同一教学活动中。
①掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握,知识为智力提供了广阔的领域,只有有了某方面的知识,才有可能从事某方面的思维活动,同时知识中也包含有认识方法的启示,向学生介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维方法的知识,要求学生积极进行认识、思考和判断。
②智力发展是掌握知识的重要条件。学生对知识的掌握依赖于他们的智力发展。发展学生的智力是顺利进行教学的重要条件,是提高教学质量的有力措施。
③防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。
(3)掌握知识与提高思想相结合
①学生思想的提高以知识为基础。要使教学中传授的知识能给学生以深刻的思想影响,不仅要使学生深刻领悟知识,而且要善于引导和激发学生对所学知识的社会意义产生积极的态度,在思想深处产生共鸣,受到熏陶与感染,形成自己的善恶观念、爱憎情感和价值追求。
②学生思想的提高又推动他们积极地学习知识。学生掌握文化科学知识的过程是个能动的认识过程,他们的思想状况、他们的学习动机、目的与态度,对他们的学习起着十分重要的作用。
③在教学中要防止两种偏向。一种倾向是单纯传授知识、忽视思想教育的偏向;另一种倾向是脱离知识的传授而另搞一套思想教育的偏向。
(4)教师主导作用与学生主动性相结合
现代教学论强调教与学两者的辩证关系,教学是教师教学生去学,学生这个学习主体是教师组织的教学活动中的学习主体,教师对学生的学习起主导作用。
①承认教师在教学过程中处于组织者的地位,充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用表现在:教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量,起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生学习方式以及学生学习主动性、积极性的发挥,影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。
②承认学生作为学习主体的地位,充分发挥学生参与教学的主体能动性。在教学中,学生是学习的主体,其能动性具体表现在:受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配,学生对外部信息选择的能动性、自觉性;受学生原有的知识经验、思维方式、情感意志、价值观等制约,学生对外部信息进行内部加工的独立性、创造性。
③建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。教学过程是师生共享教学经验的过程,在此过程中师生共同明确教学目标,交流思想、情感,实现培养目标。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题共青团思想政治工作的基本内容有哪些？正确答案： 共青团的思想政治工作的基本内容有以下几个方面：
（1）马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的教育；
（2）党的路线、方针、政策和形势教育；
（3）理想教育；
（4）社会主义道德、民主法制和纪律教育；
（5）革命传统教育；
（6）爱国主义、国际主义和集体主义教育。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题思想政治工作过程的基本环节有哪些？正确答案： 思想政治工作过程的基本环节：
一是获取和分析思想信息
二是说服教育
三是缓解冲突
四是后进转化解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题儿童身心发展有哪些规律？在教育过程中教师应该怎样遵循这些规律？正确答案： 儿童身心发展主要遵循以下四个规律：（1）儿童身心发展具有顺序性和阶段性首先，儿童身心发展是有顺序的：人从出生到成人，其身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续过程，具有一定的顺序。其次，身心发展具有阶段性：人的一生，都要经历乳儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期和成年期等几个阶段。不同的年龄阶段，表现出身心发展的不同特征。以思维为例，童年期的思维特点是以具体的形象思维为主，对抽象的事物不易理解；少年期则以抽象思维为主，能进行理论逻辑推断。阶段性还表现为各个阶段是互相衔接的，每一个阶段都是前一个阶段的延续，又是后一个阶段的准备。由于儿童身心发展具有顺序性，所以决定了教育工作也要有顺序性。教师在教育教学过程中必须遵循由浅入深，由易到难，由低级到高级的顺序进行，要“循序渐进”，不能“揠苗助长”。儿童身心发展的阶段性则要求教育必须根据不同年龄阶段儿童的特点，提出不同要求，采用不同的内容和方法，切忌搞“一刀切”。（2）儿童身心发展具有不平衡性儿童身心发展的速度和成熟水平是不相同的，具有不平衡性。表现为两个方面：一是同一方面的发展在不同时期发展速度不相同。例如，身高体重出生后一年发展最快，以后缓慢，到青春期又高速发展。二是不同方面发展的不平衡性，有些方面在较早阶段就能达到较高水平；有些方面则要成熟得晚些，例如感觉、知觉在少年期之前已发展到相当水平，而逻辑思维要到青年期才有相当程度的发展。儿童身心发展的不平衡性对教育的启示是：教师在教育过程中，应该善于抓住儿童身心发展各个方面的成熟期和关键期，不失时机地进行教育，这样能够事半功倍，取得最佳效果。（3）儿童身心发展具有稳定性和可变性儿童身心发展的稳定性：指在一定社会和教育条件下，儿童身心发展阶段的顺序、年龄特征和变化速度等大体上是相同的，具有相对的稳定性。儿童身心发展还具有可变性：身心发展的稳定性只是相对的，在社会条件或教育条件发生较大变化的情况下，同一年龄阶段的儿童，其身心发展的水平可能不一样。一方面教师要看到儿童身心发展的稳定性，把它作为施教的出发点和依据；另一方面教师同时还要看到儿童身心发展的可变性，尽量创造良好的社会和教育条件，充分挖掘潜力，使之更快更好地发展。（4）儿童身心发展具有个别差异性儿童身心发展的个别差异性是指即使处于同一年龄阶段的儿童，由于每个儿童的遗传素质不同，环境影响和教育不同，所以他们的身心发展的速度和水平也会因人而异，表现出个别差异性。儿童身心发展的个体差异性要求教师首先要正确看待每个儿童的特点或差异，其次要做到因材施教，长善救失。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题搅拌反应釜运行过程安全注意事项有哪些？正确答案： 物料泄漏：法兰泄漏、密封不严、接管泄漏、壳体损坏。
反应失控冲料爆炸：
传热装置：升温过快、过高，冷却不足等。
搅拌装置：搅拌器脱落、搅拌器失灵等。
传动装置：电动机故障、停电等。
高温烫伤：高温物料泄漏、反应釜保温层破损、高温介质泄漏。解析： 暂无解析