问答题义务教育具有哪些性质和特征？
题目
相似考题
更多“义务教育具有哪些性质和特征？”相关问题
-
第1题：
义务教育的实施，使小学教育具有了{pz_填空}的特征。答案：强制性解析： -
第2题：
试述义务教育的性质和特征。
（1）义务教育的全民性。义务教育的全民性，就是要求全体适龄儿童、少年，除依照法律、法规的规定可以免除义务教育的以外，都必须人学接受规定年限的义务教育。
（2）义务教育的义务性。义务教育的义务性，表现在实施义务教育既是国家对人民的义务，也是监护人对国家和社会应尽的公民的基本义务之一。根据《义务教育法》的规定，国家的义务主要表现在：保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利；合理设置小学、初级中等学校，是儿童、少年就近入学；鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统一管理下按照国家规定的基本要求举办学校；保证义务教育财政拨款的增长比例；对困难地区和少数民族地区给与经费上的补助；培养义务教育的师资等。
（3）义务教育的免费性。义务教育的免费性是指国家对接受义务教育的学生免除全部或者大部分的就学费用，这是世界各国义务教育的公共特点。
（4）义务教育的强迫性。义务教育的强迫性表现为义务教育是依法由国家强制力保证推行的。
（5）义务教育的公共性。义务教育的公共性是指义务教育是面向全体国民的教育。义务教育的公共性主要表现在三个方面：第一，实施义务教育的学校与宗教分离，从而确保它的世俗性；第二，义务教育由国家设立或者批准的学校实施，这些学校的性质具有公务性；第三，在由国家和各级地方政府设立的学校工作的教职员是公务员，他们依法履行公务，并享受可与公务员相比照的各种特遇。
（6）义务教育的基础性。义务教育的基础性是指义务教育要使全体适龄儿童和少年接受最基本的教育。这种基础性主要体现在两个方面：第一，义务教育必须完成规定的年限，它是完成义务教育的基本指标；第二，义务教育只进行国民基本素质的教育，向高一级学校输送人才必须以此为前提。
略 -
第3题：
皮亚杰认为认知发展阶段的特征具有哪些性质？
正确答案:阶段的特征包括：阶段的获得次序是连续的、恒定的；阶段的整合性、阶段的双重性、阶段的滞差。 -
第4题：
旅游经济具有哪些性质特征？
正确答案: （1）旅游经济是一种商品化的旅游活动
（2）旅游经济是一种综合性的服务活动
（3）旅游经济是一个相对独立的经济产业 -
第5题：
情报学主要具有哪些性质与特征？
正确答案: 情报学主要具有以下四种性质与特征：
A.跨学科性：情报学与多门学科存在密切的关系，如心理学、管理科学、经济学、计算机科学、数学、系统科学等等。
B.应用性：情报学研究的一个重要目的就是提高人们有效获取信息、利用信息的能力，将情报学研究成果应用于科研与生产的各个领域。
C.以人（用户）为中心：情报学是围绕“人”（用户）这个核心来研究信息的，不是以信息为核心。信息系统、信息产品和服务的设计和开发都要体现以人（用户）为中心的思想。
D.与信息技术关系密切。实践表明，信息技术的飞速发展直接推动了情报学的发展，为情报学提供了许多有用的技术手段和方法。 -
第6题：
社会结构具有如下方面的性质和特征
正确答案: 1、社会结构尽管不断有一些微小的变动，而且促使它发生转变的一些压力也的确存在，但社会结构仍能保持其相对的稳定，即社会结构具有稳定性。
2、社会结构是一种外在个人的客观存在，并在很大程度上影响着人类的行为。该学校不因毕业生的离校和部分教师的调离或你是否意识到而消亡。学校里的教职员工相互之间都有某种固定的互动模式，不能任意行为，因为他们是受学校这一社会结构的限制和影响的。
3、当然，社会结构尽管有这些稳定特征，也尽管其要素的行为受结构的影响和限制，但也并非所有的社会结构中的每个要素时刻都寻规蹈矩，事事平稳运行。
4、社会结构对人们的日常生活是非常重要的。离开了社会结构，或社会结构失衡，人们的日常生活就很难正常运转。 -
第7题：
义务教育的教学计划有哪些基本特征?
正确答案:(1)强制性。义务教育教学计划不是普通的教学计划，它是国家实施义务教育的具体保障，其制定的依据是义务教育法，体现了义务教育法的基本精神，因此，具有强制性。
(2)普遍性。义务教育课程计划的适用范围要比普通的课程计划宽得多，它规定的培养目标和课程设置等。是针对全国绝大多数学校、绝大部分地区和绝大部分学生的，既不过高也不过低。
(3)基础性。义务教育课程计划的作用就在于充分保证为学生的各种素质全面和谐地发展打下好基础。课程门类要齐全，不能重此轻彼．各门课程的课时比重要恰当。 -
第8题：
PN序列有哪些特征使得它具有类似噪声的性质？
正确答案: 平衡特性、游程特性、相关特性 -
第9题：
问答题皮亚杰认为认知发展阶段的特征具有哪些性质？正确答案： 阶段的特征包括：阶段的获得次序是连续的、恒定的；阶段的整合性、阶段的双重性、阶段的滞差。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题20世纪70年代以来，芬兰义务教育改革发展具有哪些特征？正确答案： 20世纪70年代以来，芬兰对义务教育进行了40多年系统的、持续的调整与改革。在这一过程中，所表现出来的特征主要包括以下几个方面：
①推行内向创生型教育改革，即其改革模式实现了由外向借鉴型向内向创生型的转换；
②建立了平等与公平的教育体系。芬兰将追求平等与公平作为制定义务教育政策的基本原则，为让每一个芬兰人都能接受免费的义务教育，而建立了综合学校体系；
③打造专家型教师队伍。芬兰义务教育的发展得益于建立了一支高素质的义务教育教师队伍；
④为了使所有学生都找到自己的人生发展方向和发挥人生价值的舞台，芬兰实施了全方位的个性化教学；
⑤为了引导、鼓励和促进学生学习，发展学生的自我评价能力，芬兰秉持了发展性教育评价。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题义务教育具有（）性质。A选择
B保送
C强制
D自愿
正确答案： C解析： 义务教育具有强制性质，对不履行应承担各项义务的行为，《中华人民共和国义务教育法》规定了适当的强制性措施。 -
第12题：
多选题关于义务教育的性质说法正确的是（）。A义务教育具有国家性
B义务教育具有地方性
C义务教育具有强制性
D义务教育具有随意性
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第13题：
我国义务教育的教学计划具有（ ）、普遍性和基础性三个基本特征。答案：强制性,解析： -
第14题：
20世纪70年代以来，芬兰义务教育改革发展具有哪些特征？
20世纪70年代以来，芬兰对义务教育进行了40多年系统的、持续的调整与改革。在这一过程中，所表现出来的特征主要包括以下几个方面：
①推行内向创生型教育改革，即其改革模式实现了由外向借鉴型向内向创生型的转换；
②建立了平等与公平的教育体系。芬兰将追求平等与公平作为制定义务教育政策的基本原则，为让每一个芬兰人都能接受免费的义务教育，而建立了综合学校体系；
③打造专家型教师队伍。芬兰义务教育的发展得益于建立了一支高素质的义务教育教师队伍；
④为了使所有学生都找到自己的人生发展方向和发挥人生价值的舞台，芬兰实施了全方位的个性化教学；
⑤为了引导、鼓励和促进学生学习，发展学生的自我评价能力，芬兰秉持了发展性教育评价。
略 -
第15题：
在萘的物理化学性质中是指萘具有哪些特征？
正确答案: 萘的物理化学性质是指萘具有萘是双环芳烃、萘为白色结晶、萘易溶于苯类溶剂这些特征。 -
第16题：
翻修工程具有类似建筑工程的技术特征和房屋更新改造的性质，请你回答翻修工程项目主要有哪些？
正确答案: 翻修工程项目主要有：
1）主体结构全部或大部分严重损坏，丧失正常使用功能，有倒塌危险的房屋；
2）因自然灾害破坏严重，不能继续使用的房屋；
3）主体结构、围护结构简陋，无修理价值的房屋；
4）地处陡峭易滑坡地区或地处地势低洼长期积水又无法排出地区的房屋；
5）国家基建规划范围内需要拆迁恢复的房屋。 -
第17题：
义务教育具有（）和（）两个基本特征。
正确答案:普遍性；强制性 -
第18题：
关于义务教育的性质说法正确的是（）。
- A、义务教育具有国家性
- B、义务教育具有地方性
- C、义务教育具有强制性
- D、义务教育具有随意性
正确答案:A,C -
第19题：
义务教育具有（）性质。
- A、选择
- B、保送
- C、强制
- D、自愿
正确答案:C -
第20题：
问答题PN序列有哪些特征使得它具有类似噪声的性质？正确答案： 虽然PN序列是确定的，但是具有很多类似随机二进制序列的性质，例如0和1的数目大致相同，将序列平移后和原序列的相关性很小，任意两个序列的互相关函数很小等。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题义务教育具有哪些性质和特征？正确答案： 1．义务教育的全民性义务教育的全民性，就是要求全体适龄儿童、少年，除依照法律、法规的规定可以免除义务教育的以外，都必须入学接受规定年限的义务教育。
2．义务教育的义务性义务教育的义务性，表现在实施义务教育既是国家对人民的义务，也是监护人对国家和社会应尽的公民的基本义务之一。
3．义务教育的免费性义务教育的免费性是指国家对接受义务教育的学生免除全部或者大部分的就学费用，这是世界各国义务教育的公共特点。
4．义务教育的强迫性义务教育的强迫性表现为义务教育是依法由国家强制力保证推行的。
5．义务教育的公共性义务教育的公共性是指义务教育是面向全体国民的教育。
6．义务教育的基础性义务教育的基础性是指义务教育要使全体适龄儿童和少年接受最基本的教育。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题翻修工程具有类似建筑工程的技术特征和房屋更新改造的性质，请你回答翻修工程项目主要有哪些？正确答案： 翻修工程项目主要有：
1）主体结构全部或大部分严重损坏，丧失正常使用功能，有倒塌危险的房屋；
2）因自然灾害破坏严重，不能继续使用的房屋；
3）主体结构、围护结构简陋，无修理价值的房屋；
4）地处陡峭易滑坡地区或地处地势低洼长期积水又无法排出地区的房屋；
5）国家基建规划范围内需要拆迁恢复的房屋。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题义务教育具有（）和（）两个基本特征。正确答案： 普遍性,强制性解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题试述义务教育的性质和特征。正确答案： （1）义务教育的全民性。义务教育的全民性，就是要求全体适龄儿童、少年，除依照法律、法规的规定可以免除义务教育的以外，都必须人学接受规定年限的义务教育。
（2）义务教育的义务性。义务教育的义务性，表现在实施义务教育既是国家对人民的义务，也是监护人对国家和社会应尽的公民的基本义务之一。根据《义务教育法》的规定，国家的义务主要表现在：保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利；合理设置小学、初级中等学校，是儿童、少年就近入学；鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统一管理下按照国家规定的基本要求举办学校；保证义务教育财政拨款的增长比例；对困难地区和少数民族地区给与经费上的补助；培养义务教育的师资等。
（3）义务教育的免费性。义务教育的免费性是指国家对接受义务教育的学生免除全部或者大部分的就学费用，这是世界各国义务教育的公共特点。
（4）义务教育的强迫性。义务教育的强迫性表现为义务教育是依法由国家强制力保证推行的。
（5）义务教育的公共性。义务教育的公共性是指义务教育是面向全体国民的教育。义务教育的公共性主要表现在三个方面：第一，实施义务教育的学校与宗教分离，从而确保它的世俗性；第二，义务教育由国家设立或者批准的学校实施，这些学校的性质具有公务性；第三，在由国家和各级地方政府设立的学校工作的教职员是公务员，他们依法履行公务，并享受可与公务员相比照的各种特遇。
（6）义务教育的基础性。义务教育的基础性是指义务教育要使全体适龄儿童和少年接受最基本的教育。这种基础性主要体现在两个方面：第一，义务教育必须完成规定的年限，它是完成义务教育的基本指标；第二，义务教育只进行国民基本素质的教育，向高一级学校输送人才必须以此为前提。解析： 暂无解析