多选题绘制1：2.5万、1：5万、1：10万地形图时，下列说法中，符合等高线图形综合技术要求的有（）。A正确表示山脊、山头、谷地、斜坡以及鞍部的形态特征B合理删除次要的负向地貌细部C为强调地貌特征，个别等高线局部应适当移位D相邻两条等高线间距不应小于0.2mm，不足时可以合并表示E等高线遇到双线表示的沟渠、冲沟、陡崖、路堤等符号时，应连续绘出

(1)教学目标： ①知识与技能：初步学会在地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓；初步学会在地形图上估算海拔与相对高度。
②过程与方法：通过活动、观察和动手操作等，学会从不同角度寻找解决问题的多种思路和方法。
③情感、态度与价值观：通过参与地形图判读的课堂活动，发展学生的创新意识和合作意识。
(2)教学过程要点：
教师展示一幅自制的等高线地形图．学生边观察．教师边讲解：地图上表示地面的高低起伏，就是用绘制等高线来表示的，那么，等高线是怎么绘制出来的呢
教师展示“地面高度的计算”示意图，请学生观察图中甲点的高度有哪两个数据 它们的单位是什么 有什么区别 (强调：计算地面高度时，必须用垂直距离；在地图上，用海拔表示地面高度．单位是米)
学生通过观察示意图和阅读教材得出结论：甲点以海平面为标准计算为1500米，这叫海拔．甲点以乙点为标准计算为1 000米，这叫相对高度。
教师出示“中国地形图”，让学生找出珠穆朗玛峰，提问：珠穆朗玛峰的海拔为8844．43米，可是在青藏高原上的人说珠穆朗玛峰高4000米，请你解释造成这种差别的原因是什么
学生小组讨论回答：8844．43米是珠穆朗玛峰的海拔．而4000米是它与青藏高原的相对高度。(增强学生合作意识)
请学生观察“等高线示意图”和等高线模型，并自己总结等高线的绘制方法。(强调：每条等高线上都标有高度．单位是米)
教师出示自制的等高线示意图，让学生读图回答：在等高线地形图上，怎样判读各地的高低呢
学生讨论得出结论：只要读出地面各地点的海拔，就可以比较各地点的高低。
教师指出在等高线图上，不仅可以判断各地点的高低，而且可以根据等高线的分布情况，判断坡度的陡缓。
教师引导学生观察“等高线示意图”，先观察左右两个山坡，哪个陡 哪个缓
学生根据与等高线的分布情况相对照，自己得出坡度的陡缓与等高线分布疏密的关系。
教师出示等高线示意图，让学生判断从A、B两个地点(在左右山坡上标上A、B两点)爬到山顶，从哪个地点容易 说出你的判断依据是什么
学生：从A点容易，因为A点到山顶等高线分布稀疏。坡度缓。
教师多媒体展示“等高线地形图上不同的山体部位”示意图，让学生思考问题：从图中可以看出山地的不同部位，等高线和形态差别很大，那么怎样在等高线图上判断这些地形呢
学生观察，教师引导学生得出结论：
山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低：
山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出：
山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出：
陡崖：等高线重叠；
鞍部：几条等高线重合的部位。
教师根据等高线原理讲解海洋中的等深线，最后进行总结。

①等高线有四类：首曲线（1h）、计曲线(5h)、间曲线（h/2）、助曲线（h/4）；②“首曲线”上没有高程注记，只有“计曲线”上有高程注记，其字头应朝向高处。故选D。

详见《工程测量规范》 5.1.3 部分规定。地形图上的高程注记，当基本等高距为 0.5 m 时，应精确至 0.01m；当基本等高距大于 0.5 m 时，应精确至 0.1 m。

综合等高线图形时应根据不同地区地貌类型特点，正确表示山脊、山头、谷地、斜坡及鞍部的形态特征，一般情况下是删除次要的负向地貌碎部，但在概括刃脊、角峰、冰斗、凹地、盆地等的图形时，则可删除次要的正向地貌碎部，为强调地貌特征，个别等高线可局部适当移位，但需注意避免等高线与附近控制点和高程点之间出现矛盾。相邻两条等高线间距不应小于0.2mm，不足时可以间断个别等高线，但不应成组断开。等高线遇到房屋、窑洞、公路、双线表示的沟渠、冲沟、陡崖、路堤等符号时应断开。

3.2中的内容。等高线的形状应随删去碎部而改变，同一斜坡的等高线图形应协调一致，强调显示地貌基本形态的特征，反映地貌类型方面的特征。

(1)明确地图三要素：比例尺大小的选取、方向、图例的标识。~
(2)等高线、等高距、示坡线等概念~
教师出示等高线地形图的绘制原理图，让学生对照观察，总结：如何根据等高线的形状和疏密特点，判断等高线地形图上的基本特征。~
(3)等高线图上基本地形和判读方法~
出示等高线地形图的地貌素描图，让学生对照观察，总结：如何根据等高线的弯曲、疏密特点和数值变化等，判别地形图上各种不同类型的地形。

参见《测绘成果质量检查与验收》(GB/T24356-2009)8.5.3条款，大比例尺地形图成果质量元素包括：数学精度、数据及结构正确性、地理精度、整饰质量、附件质量五大类。本题BCD选项符合题意。选项A（仪器检定的符合性）、选项E（图根控制测量方法的符合性），是在地形图图面上无法检查的内容。故选BCD。

3.2中的内容。相邻两条等高线间距不应小于0.2mm，不足时可以间断个别等高线，但不应成组断开。等高线遇到房屋、窑洞、公路、双线表示的沟渠、冲沟、陡崖、路堤等符号时应断开。

按本节3.3中的内容，首曲线不标注高程注记，计曲线在适当位置断开注记高程，字头朝向上坡方向。

地形图上只有计曲线注记高程，首曲线上不注记高程。