单选题Not only does asking questions at a meeting involve you in discussions, it is also a good way to demonstrate your professional knowledge.A 会上提问不仅能使你参与到讨论中，而且还是一种展示你专业知识的好方法。B 会上提问不仅可以讨论你所提出的问题，而且还可以很好地利用你的专业知识。C 提问题不仅能使会议讨论你所关注的问题，还是一种表现你专业技能的好途径。

题目
单选题
Not only does asking questions at a meeting involve you in discussions, it is also a good way to demonstrate your professional knowledge.
A

会上提问不仅能使你参与到讨论中，而且还是一种展示你专业知识的好方法。

B

会上提问不仅可以讨论你所提出的问题，而且还可以很好地利用你的专业知识。

C

提问题不仅能使会议讨论你所关注的问题，还是一种表现你专业技能的好途径。

相似考题

1.If you prefer, however, you can still file your taxes the old－fashioned way without spending a dime.()A. 如果你选择的话，当然，你也可以用老办法报税，一个子儿也不用花。B. 不过，你也可以自己选择不花钱的过时方法，记录自己的纳税档案。C. 然而，如果你愿意，你仍然可以用老旧方式来报税，而且也不用花一分钱。

2.具体讨论你在该项目中所采用的主要技术，包括开发过程中遇到的问题和所采取的措施。

3.某护士在观察病情过程中可以通过提问来了解病情变化,以下哪个问题属于开放式问题()。A、你昨晚吃的好吗?B、你现在头痛吗?C、你现在怎么不舒服?D、你肚子痛吗?E、你的伤口还痛吗?

4.在课堂上学生向你提出一个意想不到但很有价值的问题，你不能马上做出正确解答，这时你会（ ）。A.先不理会学生的提问B.让他别胡思乱想，好好听课C.先肯定学生的提问。鼓励课后和教师讨论D.告诉学生不要想与本节课无关的问题

参考答案和解析
正确答案： C
解析：
B项将involve you in discussions“使你参与到讨论中”误译为“讨论你提出的问题（to discuss the issues you raise）”；将demonstrate“展示”误译为“利用（draw on，take advantage of，utilize等）”。C项同样误译了involve you in discussions；还将professional knowledge“专业知识”误译为“专业技能”。
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  • 第1题：

    u 假如干某一项工作，你有很好的专业知识和技能，但是还是遇到一些问题。你该怎样决定是否需要他人的帮助？


    正确答案：
        

  • 第2题：

    无领导小组讨论中，“如果给你吃葡萄，你会选择先吃已经有点变坏的葡萄，还是选择先吃好葡萄为什么”的提问方式属于（ ）。

    A.两难性问题
    B.开放式问题
    C.操作性问题
    D.资源争夺性问题

    答案：A
    解析：
    无领导小组讨论中使用试题的形式有：开放式问题、两难性问题、多项选择问题、操作性问题、资源争夺性问题。其中，两难性问题，即让被测试者在两种互有利弊的答案中选择一种。例如，如果给你吃葡萄，你会选择先吃已经有点变坏的葡萄，还是选择先吃好葡萄 为什么 这种问题主要考察被测试者的分析能力、语言表达能力以及说服力等。

  • 第3题：

    阅读下列材料，回答问题。
    “没想好．不要急于发言…‘以后想好了再举手”“题你都不会，没见过你这样的学生”……“你说得非常好”“好。你先坐下想一想”“你回去再准备一下这个问题，下节课老师再提问你”“(对他的回答)大家有没有不同的观点或更好的方法”“现在，让我们一起来看看该怎样回答这个问题”“你举的例子很生动”“你提的问题很好，说明你动脑筋了”“你对法律知识掌握得很好，将来当个律师很合适”……
    问题：上述两组情形，都属于课堂教学过程中的随机评价，请分析这些评语是否恰到好处，并分别评价这两组评语。


    答案：
    解析：
    上述两组情形。都属于课堂教学过程中的随机评价。前一组评价是以否定的方式和语气进行的。它充斥着教师对学生的批评和斥责，会对学生产生各种消极的影响：学生以后不敢，也不再愿意举手发言；伤害了学生的自尊心、自信心；使学生对老师产生反感，影响师生之间的情感交流和教学效果；不利于培养学生的创造性思维。后一组评价是以肯定和激励的方式进行的。鼓励学生在学习中的成功表现，给学生以成功感和自信心，理解、容忍学生在学习中出现的各种问题乃至错误，不是将重点放在批评指责学生出现的错误上，而是放在引导学生弄清楚出现错误的原因与改进上。让敢于发言的学生不带着遗憾坐下，让不会答或答错了的学生有再次成功的机会，让每个积极参与的学生都有满意感和安全感，使课堂上充满轻松、愉快、和谐的学习气氛，为学生积极主动的学习和发展，为学生素质的全面提高创造了良好的条件，这就是激励性随机评价的作用。

  • 第4题：

    在面试中，最为忌讳的是先入为主，提问带有面试者本人的倾向，下面的提问中，没有这种倾向的是()。

    A:“你不介意加班，是吗？”
    B:“你能够经常提出建设性的建议吗？”
    C:“你在处理这类问题时恐惧吗？”
    D:“你对这类问题的处理建议是什么？”

    答案：D
    解析：
    面试中应尽量避免提出引导性的问题。不要问带有提问者本人倾向的问题，例如以“你一定……”或“你没有……”开头的问题。目的是不要让应聘者了解你的倾向、观点和想法，以免应聘者为迎合你而掩盖他真实的想法。

  • 第5题：

    假定请你主持召开一个由公司有关"智囊"参加的会议，讨论公司发展战略的制定问题。如果在会上听到了许多与你观点不同的意见，而且你也知道这些意见有失偏颇是因为发言者掌握的资料不全。对此你认为最好采取哪一种做法？（）

    • A、视情况谈谈自己对一些重要问题的看法？
    • B、既然是智囊会议，就应允许畅所欲言
    • C、及时提供资料，证明这些意见的错误
    • D、及时打断这些发言以发表自己的高见

    正确答案:B

  • 第6题：

    问题“你是看到广告还是朋友推荐来的？”这是（）提问。

    • A、开放性提问
    • B、引导性提问
    • C、深入性提问
    • D、封闭式提问

    正确答案:D

  • 第7题：

    阅读下列材料，回答问题。课堂中的随机评价--“没想好，不要急于发言”“以后想好了再举手”“谁能说说他哪儿错了”“你答得不对”“我就知道你不会答，你上课为什么不听讲”“这么简单的问题你都不会，没见过你这样的学生”……“你说得非常好”“好，你先坐下想一想”“你回去再准备一下这个问题，下节课老师再提问你”“（对他的回答）大家有没有不同的观点或更好的方法”“现在，让我们一起来看看该怎样回答这个问题”“你举的例子很生动”“你提的问题很好，说明你动脑筋了”“你对法律知识掌握得很好，将来当个律师很合适”……以上是某老师在课堂上所用到的评价性语言，请分析这些评语是否恰到好处？并分别评价这两组评语。


    正确答案: （1）上述两组情形，都属于课堂教学过程中的随机评价。
    （2）前一组评价是以否定的方式和语气进行的。它充斥着教师对学生的批评和斥责，会对学生产生各种消极的影响：学生以后不敢，也不再愿意举手发言；伤害了学生的自尊心、自信心（其实，这比学到什么具体知识更重要）；使学生对老师产生反感，影响师生之间的情感交流和教学效果；不利于培养学生的创造性思维。
    （3）后一组评价是以肯定和激励的方式进行的。鼓励学生在学习中的成功表现，给学生以成功感和自信心，理解、容忍学生在学习中出现的各种问题乃至错误，不将重点放在批评指责学生出现的错误上，而是放在引导学生弄清楚出现错误的原因与改进上。让敢于发言的学生不带着遗憾坐下，让不会答或答错了的学生有再次成功的机会，让每个积极参与的学生都有满意感和安全感，使课堂上充满轻松、愉快、和谐的学习气氛，为学生积极主动的学习和发展，为学生素质的全面提高创造了良好的条件，这就是激励性随机评价的作用。

  • 第8题：

    单选题
    假定请你主持召开一个由公司有关的“智囊”参加的会议，讨论公司发展战略的制定问题。如果在会上听到了许多与你观点不同的意见，而且你也知道这些意见有失偏颇是因为发言者掌握的资料不全。对此你认为最好采取哪一种做法（　　）。
    A

    视情况谈谈自己对一些重要问题的看法

    B

    既然是智囊会议，就应允许畅所欲言

    C

    及时打断这些发言以发表自己的意见

    D

    及时提供资料，证明这些意见的错误


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    你最近对项目进行了一次偏差分析，你很担心地发现项目超出预算25%。这是你愿意与项目干系人讨论的一件非常重要的问题。你应该用何种沟通方式？（）
    A

    作战室讨论

    B

    面对面会议

    C

    正式书面沟通

    D

    电话与电子邮件


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    A

    老师关于学习方法的问题谈了。

    B

    大家都把他的话所感动。

    C

    晚会上你可以露一手大家了。

    D

    时间来不及了，还是坐出租车去吧。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    问题“你是看到广告还是朋友推荐来的？”这是（）提问。
    A

    开放性提问

    B

    引导性提问

    C

    深入性提问

    D

    封闭式提问


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    假定请你主持召开一个由公司有关"智囊"参加的会议，讨论公司发展战略的制定问题。如果在会上听到了许多与你观点不同的意见，而且你也知道这些意见有失偏颇是因为发言者掌握的资料不全。对此你认为最好采取哪一种做法？（）
    A

    视情况谈谈自己对一些重要问题的看法？

    B

    既然是智囊会议，就应允许畅所欲言

    C

    及时提供资料，证明这些意见的错误

    D

    及时打断这些发言以发表自己的高见


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    社会工作者主持小组讨论时需要灵活运用提问的技巧，下列属于反馈和阐述型提问的是( )。


    A.刚才小李提到的这个问题，其他组员对这个问题是怎样想的

    B.我们已经讨论一段时间了，谁能对此总结一下

    C.你刚才说的是不是这个意思

    D.你能说说具体是怎么回事吗

    答案：B
    解析：
    社会工作者在小组讨论中通常有五种提问类型：一是封闭式提问，如“是不是”；二是深究回答型提问，社会工作者可以用“描述”“告诉”“解释”等词提问；三是重新定向型提问，如“刚才小李提到的这个问题，其他组员对这个问题是怎样想的”；四是反馈和阐述型的提问，如“我们已经讨论一段时间了，谁能对此总结一下”；五是开放式提问，如用“怎样”“为什么”等词提问。

  • 第14题：

    阅读下列材料。回答问题。

    激励性的随机评价
    “没想好．不要急于发言”“以后想好了再举手”“谁能说说他哪儿错了”“你答得不对”“我就知道你不会答，你上课为什么不听讲”“这么简单的问题你都不会，没见过你这样的学生”……“你说得非常好”“好，你先坐下想一想”“你回去再准备一下这个问题，下节课老师再提问你”“(对他的回答)大家有没有不同的观点或更好的方法”“现在，让我们一起来看看该怎样回答这个问题”“你举的例子很生动”“你提的问题很好，说明你动脑筋了”“你对法律知识掌握得很好，将来当个律师很合适”……
    问题：上述两组情形，都属于课堂教学过程中的随机评价，请分析这些评语是否恰到好处．并分别评价这两组评语。


    答案：
    解析：
    上述两组情形．都属于课堂教学过程中的随机评价。前一组评价是以否定的方式和语气进行的。它充斥着教师对学生的批评和斥责，会对学生产生各种消极的影响：学生以后不敢，也不再愿意举手发言；伤害了学生的自尊心、自信心(其实，这比学到什么具体知识更重要)；使学生对老师产生反感，影响师生之间的情感交流和教学效果；不利于培养学生的创造性思维。
    后一组评价是以肯定和激励的方式进行的。鼓励学生在学习中的成功表现，给学生以成功感和自信心．理解、容忍学生在学习中出现的各种问题乃至错误，不是将重点放在批评指责学生出现的错误上．而是放在引导学生弄清楚出现错误的原因与改进上。让敢于发言的学生不带着遗憾坐下，让不会答或答错了的学生有再次成功的机会，让每个积极参与的学生都有满意感和安全感，使课堂上充满轻松、愉快、和谐的学习气氛，为学生积极主动的学习和发展，为学生素质的全面提高创造了良好的条件，这就是激励性随机评价的作用。

  • 第15题：

    在面试中，最为忌讳的是先人为主，提问带有面试者本人的倾向，下面的提问中，没有这种倾向的是（　　）。

    A．“你不介意加班，是吗”
    B．“你能够经常提出建设性的建议吗”
    C．“你在处理这类问题时恐惧吗”
    D．“你对这类问题的处理建议是什么”

    答案：D
    解析：
    面试中应尽量避免提出引导性的问题。不要问带有提问者本人倾向的问题，例如以“你一定……”或“你没有……”开头的问题。目的是不要让应聘者了解你的倾向、观点和想法，以免应聘者为迎合你而掩盖他真实的想法。

  • 第16题：

    “你刚才说你会尽量满足我们的要求，是这样的吧？”这属于提问方法里的哪种？（）

    • A、开门见山提问法
    • B、限制选择提问法
    • C、协商讨论提问法
    • D、澄清证实提问法

    正确答案:D

  • 第17题：

    你认为以工作为取向的领导还是以人为取向的领导是好领导？属于无领导小组讨论的题目形式（）

    • A、“两难”问题
    • B、开放式问题
    • C、多项选择问题
    • D、资源争夺问题

    正确答案:A

  • 第18题：

    激励性的随机评价——“没想好，不要急于发言”“以后想好了再举手”“谁能说说他哪儿错了”“你答得不对”“我就知道你不会答，你上课为什么不听讲”“这么简单的问题你都不会，没见过你这样的学生”……“你说得非常好”“好，你先坐下想一想”“你回去再准备一下这个问题，下节课老师再提问你”“（对他的回答）大家有没有不同的观点或更好的方法”“现在，让我们一起来看看该怎样回答这个问题”“你举的例子很生动”“你提的问题很好，说明你动脑筋了”“你对法律知识掌握得很好，将来当个律师很合适”…… 以上是某老师在课堂上所用到的评价性语言，请分析这些评语是否恰到好处，并分别评价这两组评语。


    正确答案: （1）上述两组情形，都属于课堂教学过程中的随机评价。
    （2）前一组评价是以否定的方式和语气进行的。它充斥着教师对学生的批评和斥责，会对学生产生各种消极的影响：学生以后不敢，也不再愿意举手发言；伤害了学生的自尊心、自信心（其实，这比学到什么具体知识更重要）；使学生对老师产生反感，影响师生之间的情感交流和教学效果：不利于培养学生的创造性思维。
    （3）后一组评价是以肯定和激励的方式进行的。鼓励学生在学习中的成功表现，给学生以成功感和自信心，理解、容忍学生在学习中出现的各种问题乃至错误，将重点不是放在批评指责学生出现的错误上，而是放在引导学生弄清楚出现错误的原因与改进上。让敢于发言的学生不带着遗憾坐下，让不会答或答错了的学生有再次成功的机会，让每个积极参与的学生都有满意感和安全感，使课堂上充满轻松、愉快、和谐的学习气氛，为学生积极主动的学习和发展，为学生素质的全面提高创造了良好的条件，这就是激励性随机评价的作用。

  • 第19题：

    你最近对项目进行了一次偏差分析，你很担心地发现项目超出预算25%。这是你愿意与项目干系人讨论的一件非常重要的问题。你应该用何种沟通方式？（）

    • A、作战室讨论
    • B、面对面会议
    • C、正式书面沟通
    • D、电话与电子邮件

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    在面试中，最为忌讳的是先入为主，提问带有面试者本人的倾向，下面的提问中，没有这种倾向的是（）
    A

    你不介意加班，是吗？

    B

    你能够经常提出建设性的建议吗？

    C

    你在处理这类问题时恐惧吗？

    D

    你对这类问题的处理建议是什么？


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    109[材料分析题]阅读下列材料，回答问题。激励性的随机评价"没想好，不要急于发言""以后想好了再举手""谁能说说他哪儿错了""你答得不对""我就知道你不会答，你上课为什么不听讲""这么简单的问题你都不会，没见过你这样的学生"……"你说得非常好""好，你先坐下想一想""你回去再准备一下这个问题，下节课老师再提问你""（对他的回答）大家有没有不同的观点或更好的方法""现在，让我们一起来看看该怎样回答这个问题""你举的例子很生动""你提的问题很好，说明你动脑筋了""你对法律知识掌握得很好，将来当个律师很合适"…… 问题：上述两组情形，都属于课堂教学过程中的随机评价，请分析这些评语是否恰到好处？并分别评价这两组评语。

    正确答案： 上述两组情形，都属于课堂教学过程中的随机评价。
    前一组评价是以否定的方式和语气进行的。它充斥着教师对学生的批评和斥责，会对学生产生各种消极的影响：学生以后不敢，也不再愿意举手发言：伤害了学生的自尊心、自信心（其实，这比学到什么具体知识更重要）；使学生对老师产生反感，影响师生之间的情感交流和教学效果；不利于培养学生的创造性思维。
    后一组评价是以肯定和激励的方式进行的。鼓励学生在学习中的成功表现，给学生以成功感和自信心，理解、容忍学生在学习中出现的各种问题乃至错误，不是将重点放在批评指责学生出现的错误上，而是放在引导学生弄清楚出现错误的原因与改进上。让敢于发言的学生不带着遗憾坐下，让不会答或答错了的学生有再次成功的机会，让每个积极参与的学生都有满意感和安全感，使课堂上充满轻松、愉快、和谐的学习气氛，为学生积极主动的学习和发展，为学生素质的全面提高创造了良好的条件，这就是激励性随机评价的作用。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    做一个好的倾听者不仅能使你变得更有耐心，而且能够改善人际关系。(not only...but also...)

    正确答案： Being a good listener will not only make you more patient, but will also improve your relationships.
    解析：
    动名词作主语，谓语动词用单数。人际关系（interpersonal）relationship。

  • 第23题：

    单选题
    你认为以工作为取向的领导还是以人为取向的领导是好领导？属于无领导小组讨论的题目形式（）
    A

    “两难”问题

    B

    开放式问题

    C

    多项选择问题

    D

    资源争夺问题


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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