问答题以气轮机装置中的冷凝器为例，说明蒸气与水之间的换热过程。
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第1题：
以锅炉中的省煤气为例，说明烟气与水之间的换热过程。
正确答案:烟气与管子外壁之间为辐射及对流换热；管子外壁与管子内壁之间为导热；管子内壁与水之间对流换热。 -
第2题：
冷却器通常从下进水的原因是（）。
- A、让水充满冷凝器
- B、让水与物料进行逆流换热
- C、让水与物料进行顺流换热
- D、减小水的流速让其充分换热
正确答案:A -
第3题：
给水预热器是（）之间进行换热的装置。
- A、烟气与水
- B、烟气与烟气
- C、水汽与水
正确答案:C -
第4题：
为什么电厂凝汽器中水蒸气与管壁之间的换热可以不考虑辐射换热而锅炉的炉膛内烟气与水冷壁之间的换热必须考虑辐射换热？
正确答案:水蒸气与管壁之间的换热可以不考虑辐射换热。因为水蒸气与管壁之间的对流传热是伴随有相发的凝结换热，而凝结换热表面传热系数比较大。而水蒸气与管壁间的温差较小，两者之间的辐射传热量较少。所以对于水蒸气与管壁之间的换热可以不考虑辐射换热。膛内烟气与水况壁之间的换热，由于火焰温度高达 1000°C 以上，辐射换热量径大，而炉膛烟气流速径小，对流换热量相对较小，所以必项考虑辐射换热。 -
第5题：
在汽轮机停机过程中，以汽缸壁为例说明什么是热压应力、热拉应力及其危害。
正确答案: 停机时，由于汽缸内壁表面温度低于外壁，所以内表面热应力为拉应力，外表面为压应力。汽轮机快速冷却比快速加热更危险，因为这时出现大的拉应力。 -
第6题：
电冰箱冷凝器的传热方式为（）。
- A、导热
- B、对流换热
- C、辐射换热
- D、复合换热
正确答案:D -
第7题：
冷凝器是由换热管，片组合一体的换热装置。
正确答案:正确 -
第8题：
单选题表面进行膜状凝结换热的过程，影响凝结换热作用最小的因素为（ ）。A蒸气的压力
B蒸气的流速
C蒸气的过热度
D蒸气中的不凝性气体
正确答案： B解析： -
第9题：
问答题以锅炉中的省煤气为例，说明烟气与水之间的换热过程。正确答案： 烟气与管子外壁之间为辐射及对流换热；管子外壁与管子内壁之间为导热；管子内壁与水之间对流换热。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题为什么电厂凝汽器中水蒸气与管壁之间的换热可以不考虑辐射换热而锅炉的炉膛内烟气与水冷壁之间的换热必须考虑辐射换热？正确答案： 水蒸气与管壁之间的换热可以不考虑辐射换热。因为水蒸气与管壁之间的对流传热是伴随有相发的凝结换热，而凝结换热表面传热系数比较大。而水蒸气与管壁间的温差较小，两者之间的辐射传热量较少。所以对于水蒸气与管壁之间的换热可以不考虑辐射换热。膛内烟气与水况壁之间的换热，由于火焰温度高达 1000°C 以上，辐射换热量径大，而炉膛烟气流速径小，对流换热量相对较小，所以必项考虑辐射换热。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题以气轮机装置中的冷凝器为例，说明蒸气与水之间的换热过程。正确答案： 蒸汽与管子外壁为凝结换热；管子外壁与管子内壁为导热；管子内壁与水之间为对流换热。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题以钠与水为例，说明如何运用多种感官协同策略学习钠与水反应的化学性质。正确答案： 运用多种感官协同策略，将实验、观察与思维结合，学生的思维的参与更深刻，更主动，学生的主体性得以充分发挥，学生通过亲身经历和体验科学探究过程，使结论的获得与具体的情景、过程有机结合，增进了对知识的记忆和理解。
钠与水反应的化学方程式：2Na+2H2O=2NaOH+H2学生首先观察钠与水反应的实验现象，（浮、熔、游、红、嘶），尝试根据反应现象解释原因，并对该反应的产物作出推测，即提出假说，然后运用已有知识设计实验方案，收集证据，验证假说，从而获得正确的实验结论。
验证实验方案：反应后向溶液中滴加酚酞溶液变红；收集的气体能被点燃。解析： 暂无解析 -
第13题：
水蒸气在遇到冷的管道表面发生凝结时形成一层水膜，水膜对凝结换热系数的影响是水膜（），换热系数（）。
正确答案:增厚；减小 -
第14题：
以对流换热为主的传热过程是（）。
- A、烟气流过对流换热器
- B、凝汽器中铜管内壁与冷却水的换热
- C、凝汽器中铜管外壁与蒸汽的换热
- D、锅炉水冷壁与炉膛内烟气的换热
正确答案:A,B,C -
第15题：
水蒸气在遇到冷的管壁表面时发生凝结，形成水膜，水膜对凝结换热系数的影响是（）。
- A、水膜增厚，换热系数增大
- B、水膜增厚，换热系数减小
- C、水膜减薄，换热系数不变
- D、水膜增厚，换热系数不变
正确答案:B -
第16题：
冷油器内油与冷却介质之间的传热过程中包含的主要换热方式有（）。
- A、对流换热和导热；
- B、对流换热和辐射换热；
- C、导热和辐射换热；
- D、对流换热。
正确答案:A -
第17题：
影响冷凝器换热效果的因素主要有：（）、传热壁面的粗糙度、制冷剂蒸气的含油率、冷凝器传热管的构造形式、（）、冷却水侧或空气侧的污垢程度等。
正确答案:制冷剂蒸气的流速与流向；冷却水的流速 -
第18题：
冷凝器中的传热过程包括（）
- A、制冷剂的冷凝换热
- B、空气对流换热
- C、金属壁垢导热
- D、冷却剂的吸热
正确答案:A,C,D -
第19题：
对于气体、液体与固体表面之间的热交换问题，在什么情况下流体与固体表面间不存在辐射换热，或虽然存在但相对于对流换热可以略而不计.试对一下9种情况作出判断，并简要说明理由： （1）空气的自然对流换热； （2）空气的强制对流换热； （3）烟气的自然对流换热（例如在一矩形封闭腔内的烟气一侧受热，另一侧被冷却）； （4）烟气的强制对流换热（例如烟气流过锅炉的蒸汽过热器、再热器等；） （5）水及其他液体的自然对流换热； （6）水及其它液体的强制对流换热； （7）过热水蒸气的自然对流换热； （8）过热水蒸气的强制对流换热（如水蒸气在管内作湍流强制对流换热）； （9）锅炉炉膛中高温烟气、火焰（1000℃以上）与四周水冷壁管之间的换热。
正确答案: （1）流体与固体间不存在辐射换热；
（2）流体与固体间不存在辐射换热；
（3）流体与固体间存在辐射换热，需与对流换热同时考虑；
（1）流体与固体间存在辐射换热，对流换热强烈时可以不计辐射；
（2）液体与固体间辐射换热可以不考虑；
（3）液体与固体间辐射可以不考虑；
（4）流体与固体间存在辐射换热，需与对流换热同时考虑；
（5）流体与固体间存在辐射换热，对流换热强烈时可以不计辐射；
（6）必须考虑辐射换热，对流作用相对较小。 -
第20题：
问答题以几何学习为例，说明在这个学习过程中是如何体现合情推理与演绎推理的。正确答案： 学习几何通常要经历直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算等几个阶段。学生通过观察实物模型、空间几何体等，直观认识和理解空间图形的性质以及空间点、线、面的位置关系，并用数学语言表述这些性质。在此基础上通过直接观察、操作确认得出空间点、线、面的基本性质，以这些基本性质作为推理的出发点，探索并证明空间点线面位置关系的一些其他性质。这是一个对空间图形进行探索、研究、建立几何模型的过程，体现了合情推理与演绎推理的结合，这个过程能培养和发展学生的合情推理和演绎推理的能力。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题暖气片外壁与周围空气之间的换热过程为（ ）。A纯对流换热
B纯辐射换热
C传热过程
D复合换热
正确答案： D解析：
暖气片对室内空气的加热过程主要通过暖气片与周围空气的自然对流换热和暖气片与周围物体（包括房间的家具、墙壁等）辐射换热共同作用，是复合换热过程。 -
第22题：
填空题影响冷凝器换热效果的因素主要有：（）、传热壁面的粗糙度、制冷剂蒸气的含油率、冷凝器传热管的构造形式、（）、冷却水侧或空气侧的污垢程度等。正确答案： 制冷剂蒸气的流速与流向,冷却水的流速解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题电冰箱冷凝器的传热方式为（）。A导热
B对流换热
C辐射换热
D复合换热
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题对于气体、液体与固体表面之间的热交换问题，在什么情况下流体与固体表面间不存在辐射换热，或虽然存在但相对于对流换热可以略而不计.试对一下9种情况作出判断，并简要说明理由： （1）空气的自然对流换热； （2）空气的强制对流换热； （3）烟气的自然对流换热（例如在一矩形封闭腔内的烟气一侧受热，另一侧被冷却）； （4）烟气的强制对流换热（例如烟气流过锅炉的蒸汽过热器、再热器等；） （5）水及其他液体的自然对流换热； （6）水及其它液体的强制对流换热； （7）过热水蒸气的自然对流换热； （8）过热水蒸气的强制对流换热（如水蒸气在管内作湍流强制对流换热）； （9）锅炉炉膛中高温烟气、火焰（1000℃以上）与四周水冷壁管之间的换热。正确答案： （1）流体与固体间不存在辐射换热；
（2）流体与固体间不存在辐射换热；
（3）流体与固体间存在辐射换热，需与对流换热同时考虑；
（1）流体与固体间存在辐射换热，对流换热强烈时可以不计辐射；
（2）液体与固体间辐射换热可以不考虑；
（3）液体与固体间辐射可以不考虑；
（4）流体与固体间存在辐射换热，需与对流换热同时考虑；
（5）流体与固体间存在辐射换热，对流换热强烈时可以不计辐射；
（6）必须考虑辐射换热，对流作用相对较小。解析： 暂无解析