问答题简述当代中国公共管理改革的发展趋势。
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问答题
简述当代中国公共管理改革的发展趋势。
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第1题：
问答题简述当代中国公共管理改革的发展趋势。正确答案：
当代中国公共管理改革的发展趋势具体为:
(1)公共管理法制化
我国正在建立社会主义市场经济条件下的法治国家,公共管理必须依法管理,做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
(2)公共管理民主化
公共管理法制化必须与民主化同时进行,坚持公共管理的公开性,增加管理工作的透明度,接受社会各方面对公共机构的直接监督;扩大公共管理的公众参与,主张公共事务向普通民众开放,逐步实现人民群众的自治制度。
(3)公共管理责任化
法治政府同时也是责任政府,公共管理必须推行责任制,就是对每个机构和每个工作人员的职责权限进行明确的划分。真正做到职事到人、责任到人、权力到人。
(4)公共管理服务化
在现代化社会大生产和市场经济运行的生产中,政府应放弃对微观的具体事务的管理,转向加强对宏观的决策指挥的管理,由“大政府”向“小政府”转变,从经济建设型政府向服务型政府转变。
(5)公共管理信息化
信息技术对公共管理产生的影响是巨大的,公共管理现代化的途径就在于信息技术的普及化,即大力推行电子政务。
(6)公共管理高效化
现代化社会节奏加快、注重效率,因此也要求公共管理必须高效化。公共管理要有更多的活力、更多的创新精神,进一步提升管理效率。解析： 暂无解析 -
第2题：
问答题简述采购管理的发展趋势。正确答案： （1）协同采购；
（2）物流中采购的整合；
（3）采购与生产计划的结合；
（4）采购管理集中化；
（5）采购管理职能化；
（6）采购管理专业化；
（7）制造/购买决策；
（8）全面质量管理和即时生产；
（9）环境问题；
（10）电子采购。解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题简述国外基础教育改革发展趋势。正确答案： 国外基础教育的改革出以下共同趋势：教育全民化，教育国际化以及教育信息化和教育个性化。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题简述当代中国改革发生发展的主要原因。正确答案： （1）旧体制阻碍生产力发展，造成人民贫困、国家落后的事实，迫使我们必须改革。
（2）发挥社会各方面的积极性和创造性，加快社会主义现代化建设，要求我们必须进行改革。
（3）改革是社会主义基本矛盾运动的必然结果，是社会主义社会发展前进的内在要求。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述当代西方公共管理改革的主要特点。正确答案：
当代西方公共管理改革的主要特点包括:
(1)引入私人部门的管理方法,探索建立“企业型政府”
“企业型政府”并不是要将政府变为企业,而是通过引进企业中的科学管理方法与技术,使政府在市场导向的观念下,以表现指标来衡量其成就。新公共管理强调政府引进私人部门的科学管理方法,如成本一效益分析、全面质量管理、目标管理等,都在政府公共管理中得到了相应的运用。
(2)广泛推行合同制,实现公共管理的市场化
尽管各国公共管理改革的背景与路径不同,但将以合同制为典型特征的市场规则广泛引入政府部门管理,却是一个共同的特征。当代西方公共管理改革中,比较注重改革过于单一、垄断的公营部门,引入竞争机制。这种改革注重公民的自由选择,把以市场为导向的思想应用到政府管理中,以提高其运行绩效。
(3)分散公共管理职能,实施分权改革
当代公共管理改革的目标之一就是分散公共管理职能,其核心是削减中央政府职能或将中央政府职能转移给地区或地方政府及非营利性组织。而分权化改革恰恰是解决这一问题的较为现实的方式。分权可以提高效率,提高官员直接接触民众或获取信息的机会,从而可以更好地控制公共管理活动并提升完成责任目标的成就感。
(4)推动公共管理信息化改革,逐步推行电子政务
20世纪90年代以来,信息化、网络化浪潮席卷全球,信息化时代从3个维度影响着各国的公共管理改革。
①随着知识爆炸性的增长,政府原有的管理模式和运转方式越来越难以适应,无法发挥其应有的效能,建设信息高速公路和实现社会信息化,已成为各国政府的共识。
②信息技术的发展,为政府治理与范式的变革提供了相应的技术基础。现代社会推动政府公共管理改革的主导力量之一就是以网络为主要载体的信息通信技术,它使得各种过去难以想象的改革方案变得切实可行。
③信息社会的信息资源共享与决策分散化的变革,使得社会团体与广大公民在社会权力结构中日益重要,从而对政府治理的监督作用不断提升,这一趋势为人本文明的复兴与民主社会的建设提供了有利的契机。当代公共管理信息化改革的主要标志是推行电子政务。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述我国基础教育课程改革的发展趋势。正确答案： (1)以学生发展为本、促进学生全面发展与培养个性相结合；
(2)稳定并加强基础教育(课程的社会化、生活化和能力化，加强实践性，由“双基”到“四基”)：
(3)加强道德教育和人文教育，加强课程科学性与人文性融合；
(4)加强课程综合化；
(5)课程与现代信息技术相结合，加强课程个性化和多样化；
(6)课程法制化。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述世界课程教材改革的发展趋势。正确答案： （1）在课程政策上，谋求“国家课程开发”与“校本课程开发”的统一
国家课程：是政府为保证国民的基础学力、基本素质而开发的课程。
校本课程：是基于每一所学校所在的社区的特殊需要而开发的课程。
校本课程开发：是指以学校为核心，以校长、教师、学生、学生家长等为主体进行课程的规划、设计、实施与评价。
（2）在课程内容上，既引进符合信息时代要求的信息技术知识，又把学习者“个人知识”作为课程内容的有机构成。
（3）提倡多样化的课程结构
（4）重视课程实施研究，重视教师进修
（5）提高课程改革的科学水平，设立课程改革的专家咨询机构解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述我国小学课程改革的发展趋势。正确答案： （1）加强综合性，突出课程的整体教育功能；
（2）加强实践性，突出学生自主性、探索性学习；
（3）加强弹性，体现课程的适应性。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述我国小学数学教学方法的改革的发展趋势正确答案： 1注重课程目标的整体实现
2重视学生在学习活动中的主体地位
3注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握
4感悟数学思想，积累数学活动经验
5关注学生情感态度的发展
6处理好面向全体与关注个体差异、“预设”与“生成”、合情推理与演绎推理，以及使用现代信息技术与教学手段多样化等关系解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述地方政府机构的发展趋势及其改革运动措施？正确答案： 一、地方政府机构的发展趋势有：
（1）规模不断膨胀，结构日趋复杂，数量不断增多，雇员人数也日益增长。
（2）职能分工与专业化程度不断提高，地方政府雇员的专业化、技术化程度在不断提高。
（3）地方自治日益扩大，而且取得自治权的已不再限于城市地区，越来越多的基层乡村地域。
（4）地方政府组织的结构和形式日益多样化，不仅表现在不同国家、不同时期地方政府机构不同，而且在同一国家的不同地区、不同层级甚至同一层级上也可能存在着多种形式的地方政府机构。
二、地方政府的改革运动措施主要为：
（1）将职能相近或职能交叉的地方政府部门合并，以精简地方政府机构和人员。
（2）根据一些新出现的社会问题所提出的新要求，增设新的政府机构来加以解决和处理。
（3）注意发挥咨询、信息服务和顾问机构的作用，以提高决策的准确性。
（4）扩大地方政府及职能部门的自主权，以更好地履行其在供给公共服务和有效管理方面的责任。
（5）用企业管理的精神来重塑政府，强调要引入竞争机制及实现公共机构的创新。
（6）将地方政府的公共服务职能直接提供为主转为以外包为主，以裁撤不必要的机构和提高服务品质。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述新公共管理运动下的法国行政改革内容和评价。正确答案： 发端于20世纪70年代末80年代初的西方国家的新公共管理运动对法国的行政制度产生重大影响，其中最大的影响就是法国中央政府与地方关系的变化，此外还有私有化、采用市场机制进行行政管理等一系列措施的实施。包括中央取消了对各级地方政府的监管，地方民选机构权力明显增强，将省和大区的地方事务管理权由中央官员手中转到民选的地方官员手中，扩大了民主。在法国这样一个中央高度集权有着悠久历史的国家中，这次改革是对中央政府与地方政府关系的一次重大变革，并为以后更好地探索二者之间的关系提供了经验和教训。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述基础教育课程改革的发展趋势。正确答案： 我国基础教育的课程改革的发展趋势：（1）在课程政策上，"谋求"国家课程开发与技术课程的开发和统一；
（2）内容上加入科学教育和职业技术教育，引进符合信息时代要求的高科技知识；
（3）课程结构上注重设置综合性课程；
（4）在课程类型上强化全国统一设置的必修课和核心课程；
（5）注重课程实施研究，动员教师积极参与课程改革；
（6）注重提高课程改革的科学水平，设立课程改革的专家咨询机构。解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题简述我国课程改革的发展趋势。正确答案： (1)提升课程改革的理念水平和理论品味。
(2)在课程政策上，要实现国家课程、地方课程与校本课程的整合。
(3)在课程内容上，要实现学科知识与个人知识的内在整合。
(4)在课程结构上，要更新课程种类，恰当分析必修课程与选修课程的关系，努力实现课程的综合化。
(5)在课程实施上，要超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创新取向。
(6)在课程评价上，要朝着目标取向的评价，走向过程取向和主体取向的评价。解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题简述韩国学前教育改革与发展趋势正确答案： 学前教育课程改革：
目标：把幼儿造就成健康，自主，有创造精神，有道德的人。课程分为《健康生活》《社会生活》《表现生活》《语言生活》《探索生活》。
韩国制定“幼-5-3-4-4”学制，需要采取措施：
（1）改革财政支援体制。规定地方政府财政支援标准；建立由国库、地方费用、使用单位、受益者按比率共同负担的多层次、多渠道的财政支援体制；改善行政机构和人员组织等。
（2）改革学前教师的培养和训练制度。在专门大学及四年制大学增设幼儿教育专业；课程改为：基础、应用、选修三部分。
（3）改革全国划一性的教育课程。灵活组织教育教学，开发多种多样的课程模式。
发展趋势：
（1）努力实现教育机会均等。
（2）运用地方自治团体的预算，扩建保育设施。
（3）充分利用农村会馆等公共设施，设置托儿所、幼儿园。
（4）由政府拨专款实施特殊的支援与扶持，增设师范幼儿园。
（5）督促当地有关部门履行义务设置保育设施的规定。
（6）凡拥有500名以上女工的企业，义务设立幼儿教育机构。
（7）政府机关与单位及居民区联合，利用公共设施开办幼儿教育机构。
（8）利用现代化宣传媒介，开展宣传活动。
（9）简化审批手续，扩大税收照顾，增加金融支持。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题简述当代中国行政组织改革的背景。正确答案： 中国的行政组织改革自1978年开始进入了一个新阶段。面临背景是：
（1）社会主义市场经济体制的逐步建立，要求行政组织进行相应的改革，以适应经济基础的要求。
（2）民主化政治体制的改革为我国行政组织的改革提供了广阔的空间。
（3）传统的行政组织体制，使行政效率低下，导致社会公众不满，为行政组织改革提供了社会动力。
（4）国外行政组织改革的理论与实践给我国行政组织改革提供了有益的经验和借鉴。
（5）知识经济时代到来，给我国的行政组织改革带了机遇和挑战。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题校长管理改革的现状及发展趋势？正确答案： 我国校长管理制度存在的不足
1.校长管理制度不完整，处于残缺状态。从国家层面上，目前较为成形的校长管理制度主要有：校长职责制度、校长任职资格制度和校长培训制度，其中最为健全的是培训制度。已经形成的几个校长管理制度需要改进和完善。如校长负责制需要建立相关制度与之配套。1991年颁布的《全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行）》所规定的中小学校长任职最低资格要求，到现在十几年过去了一直没有修订。该文件规定的任职条件和岗位要求明显偏低，已经不能适应教育发展和校长专业化对中小学校长的要求，需要进行修订和提高。
2.我国校长管理体制改革的目标和思路
①积极推进校长聘任制度改革。在即将出台的教育部制定的规范性文件《中小学校长聘任办法》中规定，中小学校长是根据中小学校工作需要设置的、有明确职责、任职条件和任期的学校领导职务。实行中小学校长聘任制，体现“公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原则。中小学校长实行任期制。每届任期三——六年，任期期满后，重新进行选聘。校长在同一学校任职时间一般不得超过两届。因学校工作需要且特别优秀的可连选连任。该文件除聘任制度外，还对其他校长管理制度作出了规定。如校长职责制度、任职资格制度、考核制度、监督制度、薪酬制度。
②积极试行校长职级制。在《教育法》中规定，“学校及其它教育机构中的管理人员实行教育职员制度”。校长职级制是教育职员制度中的一种。实行校长职级制，主要是针对原有的校长职位与行政级别挂钩的校长管理制度。
1993年上海针对中小学校长管理制度改革问题，建立了校长职级系列改革目标，将校长职级分为五级十二等。1996年北京借鉴上海的经验，进行了校长职级制的试点工作，将校长职级分为五级十等。2003年沈阳将校长职级划分为四级八等。以上试点地区都详细制订了各等级校长的任职条件及评定的指标体系，将校长的职级与办学实绩挂钩，做到职务能上能下，待遇能高能低，流动能进能出，进一步调动校长办学的积极性，促进校长素质全面提高和校长队伍的管理科学、规范。
校长职级制涉及到多种校长管理制度的改革，它的试行和实施，是综合性、整体性的制度变革。尽管它还处于试行阶段还不够成熟，但这种制度预示着校长职业化和专业化的发展方向，巨大的优越性不容忽视。解析： 暂无解析