单选题初中阶段的学生主要是指（）A 婴幼儿B 学龄前儿童C 学龄期儿童D 少年期E 青春期

题目
单选题
初中阶段的学生主要是指（）
A

婴幼儿

B

学龄前儿童

C

学龄期儿童

D

少年期

E

青春期

相似考题

1.学生的人生观开始形成且品德出现两极化的阶段是( )A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段

2.从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是()A、提高学生对校园的适应力B、培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力C、以成熟的自我意识和社会责任感去对待人和事D、具备选择专业或职业和克服压力的能力

3.在以下哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点( )A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段

4.在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（ ）A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段

参考答案和解析
正确答案： D
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    初中阶段的学生主要是指

    A.婴幼儿

    B.学龄前儿童

    C.学龄期儿童

    D.少年期

    E.青春期


    参考答案：D

  • 第2题：

    课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表现出这种行为的学生处于（ ）。

    A.小学低年级和中年级阶段
    B.小学中年级和高年级阶段
    C.小学高年级和初中阶段
    D.初中和高中阶段

    答案：C
    解析：
    处于小学高年级和初中阶段的学生，友谊以及伙伴团体中的地位对学生来说更重要，他们不再取悦老师而是取悦伙伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，这一阶段的管理关键是如何建设性地处理这些混乱，如何激励那些不再关心教师观点的学生以及对社会生活更感兴趣的学生。

  • 第3题：

    中学生品德发展的初中阶段品德发展具有动荡性， 阶段品德发展趋向成熟。


    答案：高中|
    解析：

  • 第4题：

    学生道德理想的发展经历三种水平，（ ）学生开始具备具体形象理想，（ ）学生开始进入综合形象理想阶段，（ ）学生的道德理想就进入概括性理想阶段。
    A、小学B、初中低年级或小学高年级C、初中高年级和高中低年级D、高中高年级


    答案：B C D
    解析：

  • 第5题：

    根据皮亚杰对儿童思维发展划分的四个阶段，初中阶段的学生属于（　　）


    A.酋运算阶段

    B.感知运算阶段

    C.形式运算阶段

    D.具体运算阶段

    答案：C
    解析：
    形式运算阶段是从十一二岁左右到十四五岁左右，此时的儿童的智慧发展趋于成熟，思维能力已超出事物的具体内容或感知的事物，思维具有更大灵活性。

  • 第6题：

    如何使用初中学生综合素质评价结果做好高中阶段招生工作？


    正确答案:按市教委有关文件规定，在高中阶段招生工作中，对于推优生选择、零志愿选择、市实验性示范性高中自主招生、同分学生录取等，初中毕业生综合素质评价应该作为重要依据，具体操作办法由区县教育行政部门或高中阶段学校制定。

  • 第7题：

    在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。

    • A、学前阶段
    • B、小学阶段
    • C、初中阶段
    • D、高中阶段

    正确答案:C

  • 第8题：

    学生被称为学龄中期或少年期，也叫青春期的阶段是（）

    • A、小学阶段
    • B、初中阶段
    • C、高中阶段
    • D、大学阶段

    正确答案:B

  • 第9题：

    儿童小说相对于少年小说的读者年龄段较低，主要是指（）。

    • A、小学三年级至初中阶段
    • B、小学五六年级至初中阶段
    • C、小学一年级至五六年级
    • D、小学三年级至五六年级

    正确答案:C

  • 第10题：

    学生性格发展的剧变期是在（）

    • A、小学阶段
    • B、初中阶段
    • C、高中阶段
    • D、大学阶段

    正确答案:B

  • 第11题：

    单选题
    学生被称为学龄中期或少年期，也叫青春期的阶段是（）
    A

    小学阶段

    B

    初中阶段

    C

    高中阶段

    D

    大学阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中初中数学课程“基础性”内涵的是（　　）。
    A

    初中阶段的数学课程中有大量的内容是未来公民在日常生活中必须用到的

    B

    初中阶段的教育是每一个学生必须经历的基础教育阶段，它将为其后续生存、发展打下必要的基础

    C

    初中数学课程是为即将结束义务教育阶段的初中学生谋求明日的发展

    D

    数学课程内容是学生在初中阶段学习其他课程的必要基础


    正确答案： B
    解析：
    C项显然是属于初中数学课程“发展性”的含义。“基础性”的内涵是初中阶段的数学课程中有大量的内容是未来公民在日常生活中必须用到的，是学生在初中阶段学习其他课程的必要基础，并为每一个学生必须经历的基础教育阶段，它将为其后续生存、发展打下必要的基础。

  • 第13题：

    初中阶段的学生可以借助符号和概念，分析熟悉的现象。根据皮亚杰的相关理论，学生所处的阶段是()。

    A.感知运动阶段

    B.前运算阶段

    C.具体运算阶段

    D.形式运算阶段


    正确答案：D
    十一二岁至十四五岁的学生处于形式运算阶段。该阶段的学生能在头脑中把形式和内容分开，使思维超出所感知的具体事物或形象，进行抽象的逻辑思维和命题运算。

  • 第14题：

    在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点( )。

    A.学前阶段
    B.高中阶段
    C.小学阶段
    D.初中阶段

    答案：D
    解析：
    初中生品德发展具有动荡性，虽已形成但不成熟、不稳定；伦理道德开始形成但又具有两极分化特点。

  • 第15题：

    在初中阶段，认知方面应重视（ ）和（ ）的培养；在情感方面，应着重培养学生的（ ）和（ ）。


    答案：抽象思维,概括能力,道德理想,深刻的情感体验,
    解析：

  • 第16题：

    下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基础性，’内涵的是( )。

    A、初中阶段的数学课程中有大量的内容是未来公民在日常生活中必须用到的
    B、初中阶段的教育是每一个学生必须经历的基础教育阶段，它将为其后续生存、发展打下必要的基础
    C、初中数学课程是为即将结束义务教育阶段的初中学生谋求明13的发展
    D、数学课程内容是学生在初中阶段学习其他课程的必要基础

    答案：C
    解析：
    选项C属于初中数学课程“发展性”的含义。

  • 第17题：

    艾里克森把人生的发展分为八个阶段，处于勤奋进取对自贬自卑阶段的学生是（）

    A小学生

    B初中生

    C高中生

    D大学生


    A
    略

  • 第18题：

    初中阶段的学生主要是指（）

    • A、婴幼儿
    • B、学龄前儿童
    • C、学龄期儿童
    • D、少年期
    • E、青春期

    正确答案:D

  • 第19题：

    使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是（）德育目标的要求。

    • A、小学阶段
    • B、初中阶段
    • C、高中阶段
    • D、大学阶段

    正确答案:C

  • 第20题：

    心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（）


    正确答案:错误

  • 第21题：

    学生体能的发展主要在（）

    • A、高中阶段
    • B、学前阶段
    • C、小学阶段
    • D、初中阶段

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    艾里克森把人生的发展分为八个阶段，处于勤奋进取对自贬自卑阶段的学生是（）
    A

    小学生

    B

    初中生

    C

    高中生

    D

    大学生


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学生性格发展的剧变期是在（）
    A

    小学阶段

    B

    初中阶段

    C

    高中阶段

    D

    大学阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    初中阶段的学生主要是指（）
    A

    婴幼儿

    B

    学龄前儿童

    C

    学龄期儿童

    D

    少年期

    E

    青春期


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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