单选题危机干预工作人员的职能不包括（）A 启发B 引导C 促进和鼓励D 提供现成的公式

题目
单选题
危机干预工作人员的职能不包括（）
A

启发

B

引导

C

促进和鼓励

D

提供现成的公式

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1.沟通的艺术不包括( )A、共情B、倾听C、肯定D、澄清E、启发和鼓励

2.鼓励医疗机构和开展心理健康服务的机构提供()。A.心理评估服务B.心理危机干预C.精神障碍的早期筛查D.精神障碍的诊疗

3.危机干预的步骤不包括( )A、问题或危机评估阶段B、制定治疗性干预计划阶段C、治疗性干预阶段D、危机的解决和随访E、治疗性干预后阶段

4.领导的实质体现在感召和追随上,领导职能的内容是激励、指导、引导、促进和鼓励。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    利用公式编辑器中提供的()编辑公式。

    A.现成公式

    B.公式模板

    C.样板和符号

    D.数学公式


    参考答案：C

  • 第2题：

    以下属于小组促进和干预的技巧有:

    A、引导互动

    B、积极倾听

    C、鼓励和支持

    D、融合

    E、对质


    参考答案：ADE

  • 第3题：

    危机干预工作人员的职能不包括（）。

    • A、帮助当事人正视危机
    • B、启发、引导危机当事人
    • C、帮助当事人获得新的信息和知识
    • D、给予危机当事人想要的保证

    正确答案:D

  • 第4题：

    省卫生计生部门每年至少组织开展（）次全*省范围内的突发事件心理危机干预培训和演练。鼓励、支持社会组织提供规范的心理援助服务信息，引导其有序参与灾后心理援助。

    • A、1
    • B、2
    • C、3
    • D、4

    正确答案:A

  • 第5题：

    小组促进和干预的技巧有（）

    • A、引导互动
    • B、融合
    • C、对质
    • D、强行干预
    • E、放任自流

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    倾听可以分为投入式倾听和（）。

    • A、鼓励式倾听
    • B、引导型沟通
    • C、启发性沟通
    • D、互动式沟通

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    心理危机干预的原则不包括哪项？（）
    A

    迅速确定要干预的问题，强调以目前的问题为主，并立即采取相应措施

    B

    必须有其家人或朋友参加危机干预

    C

    鼓励自信，不要让当事者产生依赖心

    D

    把心理危机作为心理问题处理，而不要作为疾病进行处理

    E

    不需要其家人或朋友参加危机干预


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    倾听可以分为投入式倾听和（　　）。
    A

    鼓励式倾听

    B

    引导型沟通

    C

    启发性沟通

    D

    互动式沟通


    正确答案： D
    解析：
    积极的倾听技巧有：①投入式倾听，要求倾听者保持一个良好的精神状态，集中精力、排除干扰、公正地获得完整的信息内容；②鼓励式倾听，通过启发、提问、复述与反馈和必要的沉默达到获得信息的目标。

  • 第9题：

    多选题
    对于性格内向的圈员，应采取（）措施引导他发言
    A

    罚款

    B

    启发性引导

    C

    考核

    D

    鼓励性引导


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    在危机干预模型当中詹姆斯和吉利兰提出了三种危机干预模型，分别为（）。
    A

    服务模型

    B

    平衡模型

    C

    认知模型

    D

    鼓励模型

    E

    心理转折模型


    正确答案： E,D
    解析： 在危机干预模型当中詹姆斯和吉利兰提出了三种危机干预模型分别为平衡模型、认知模型、心理转折模型。【命题点拨】本题主要考查的是詹姆斯和吉利兰提出的三种危机干预模型。

  • 第11题：

    单选题
    利用公式编辑器中提供的（）编辑公式。
    A

    现成公式

    B

    公式模板

    C

    样板和符号

    D

    数学公式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是()。
    A

    启发法

    B

    鼓励法

    C

    演示法

    D

    实验法


    正确答案： D
    解析： 教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是启发法。

  • 第13题：

    教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是（ ）。

    A．启发法

    B．鼓励法

    C．演示法

    D．实验法


    正确答案：A

  • 第14题：

    利用公式编辑器中提供的（）编辑公式。

    • A、现成公式
    • B、公式模板
    • C、样板和符号
    • D、数学公式

    正确答案:C

  • 第15题：

    对于性格内向的圈员，应采取（）措施引导他发言

    • A、罚款
    • B、启发性引导
    • C、考核
    • D、鼓励性引导

    正确答案:B,D

  • 第16题：

    教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是（　）。

    • A、启发法
    • B、鼓励法
    • C、演示法
    • D、实验法

    正确答案:A

  • 第17题：

    在危机干预模型当中詹姆斯和吉利兰提出了三种危机干预模型，分别为（）。

    • A、服务模型
    • B、平衡模型
    • C、认知模型
    • D、鼓励模型
    • E、心理转折模型

    正确答案:B,C,E

  • 第18题：

    危机干预工作人员的职能不包括（）

    • A、启发
    • B、引导
    • C、促进和鼓励
    • D、提供现成的公式

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    在心理咨询的过程中，为了深化求助者的自我认识，求助者往往需要（　　）。
    A

    批评和干预

    B

    教育和灌输

    C

    指导和决定

    D

    启发和引导


    正确答案： C
    解析： 深化求助者的自我认识关键是求助者的自我探索。咨询师起着启发和引导的作用，不能代替求助者自觉的思考而采取灌输的方式。咨询可以引导人们进入真实的自我，享受属于他们自己的生活。

  • 第20题：

    单选题
    危机干预的步骤不包括（）。
    A

    问题或危机评估阶段

    B

    制定治疗性干预计划阶段

    C

    治疗性干预阶段

    D

    危机的解决和随访

    E

    治疗性干预后阶段


    正确答案： D
    解析： 治疗性干预后阶段是当事者一个漫长的恢复过程，而危机干预主要解决的是危机产生时对心理状态的干预性治疗。

  • 第21题：

    单选题
    危机干预最主要的阶段是（）
    A

    危机评估

    B

    制订治疗性干预计划

    C

    治疗干预阶段

    D

    危机的解决和随访


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    危机评估的内容包括（　）
    A

    迅速确定事件、危机的严重程度

    B

    危机评估并确保安全

    C

    制定干预目标并实施干预

    D

    以上均包括

    E

    以上均不包括


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    省卫生计生部门每年至少组织开展（）次全*省范围内的突发事件心理危机干预培训和演练。鼓励、支持社会组织提供规范的心理援助服务信息，引导其有序参与灾后心理援助。
    A

    1

    B

    2

    C

    3

    D

    4


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    危机干预工作人员的职能不包括（）
    A

    启发

    B

    引导

    C

    促进和鼓励

    D

    提供现成的公式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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