模仿
生活
学习
游戏
第1题:
第2题:
()是幼儿心理发展的源泉。
第3题:
学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿()
第4题:
()是个体心理发展的源泉和基本途径。
第5题:
幼儿学习的主要方式是()
第6题:
游戏
学习
劳动
交往
第7题:
教学心理
游戏心理
认知心理
发展心理
第8题:
观察
模仿
讲述
阅读
第9题:
没有活动也有幼儿的发展
游戏是幼儿发展的基础和源泉
幼儿玩水,玩沙子也是学习
学习不能导致行为潜能发生变化
第10题:
观察模仿
操作学习
交往
游戏活动
第11题:
游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容
游戏是幼儿对生长的适应,符合幼儿身心发展的特点
游戏是幼儿的自发学习
游戏与其他形式的学习相比,有学习目标明确、学习方式潜移默化和学习动机来自幼儿外部三个特点
第12题:
言语
游戏
学习
交往
第13题:
第14题:
幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过()学习发展起来的。
第15题:
游戏对幼儿心理发展具有的意义().
第16题:
幼儿都喜欢游戏的原因是()
第17题:
下列说法正确的一项是()。
第18题:
活动
游戏
劳动
学习
第19题:
游戏是年幼儿童的特殊社会生活方式,他们通过角色游戏等模仿、学习各种社会角色,学习社会交往
游戏是他们认识周围环境、认识事物的主要途径
通过游戏发展感知觉、思维和解决问题等心理活动
游戏不利于儿童的社会交往和情感的抒发
通过游戏发展想象力、创造能力,在游戏中实现自我;游戏可以培养儿童的意志力、纪律性和协作精神
第20题:
操作尝试学习
观察模仿学习
言语理解学习
游戏
第21题:
游戏是幼儿的一种学习方式
游戏很好玩
游戏是幼儿是喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容
游戏符合幼儿身心发展的需要
第22题:
第23题:
游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容
游戏符合幼儿身心发展的需要
游戏是幼儿特有的一种学习方式
幼儿学习的动力来自教师的要求