单选题知识、态度、行为内容评价属于（）A 形成评价B 过程评价C 效果评价D 指标评价E 政策评价

题目
单选题
知识、态度、行为内容评价属于（）
A

形成评价

B

过程评价

C

效果评价

D

指标评价

E

政策评价

相似考题

1.健康教育传播材料制作程序中的 “评价”步骤包含的内容是A、过程评价B、效果评价C、形成评价D、形成评价＋效果评价E、过程评价＋效果评价＋形成评价

2.“干预活动覆盖率”属于A、过程评价指标B、形成评价指标C、近期效果评价指标D、中期效果评价指标E、远期效果评价指标

3.卫生知识均分属于A、近期和中期效果评价指标B、远期效果评价C、结局评价指标D、形成评价指标E、过程评价指标

4.某地区对中年人高血压干预项目进行评价，其评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是A、过程评价B、形成评价C、效果评价D、总结评价E、结果评价根据项目目标和计划设计，系统地考察项目的执行过程，并作出结论的评价是A、过程评价B、形成评价C、效果评价D、早期评价E、结果评价评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的直接影响是A、结果评价B、过程评价C、效果评价D、形成评价E、终结评价

更多“单选题知识、态度、行为内容评价属于（）A 形成评价B 过程评价C 效果评价D 指标评价E 政策评价”相关问题

  • 第1题：

    培训效果评价的三个层次包括

    A、过程评价、形成评价、效率评价

    B、过程评价、形成评价、效应评价

    C、过程评价、近期效果评价、远期效果评价

    D、过程评价、结局评价、效应评价

    E、过程评价、结局评价、效率评价


    参考答案：C

  • 第2题：

    A.形成评价
    B.过程评价
    C.效果评价
    D.指标评价
    E.政策评价

    健康问题的社会、空间、人群分布内容属于

    答案：A
    解析：
    评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的直接影响；过程评价的内容主要评估项目活动的执行情况，如项目活动的覆盖面、目标人群的满意度、项目活动的质量、项目资源使用情况等；形成评价主要获得以下信息：问题的社会、空间、人群分布，发展趋势，问题的严重程度、产生的原因、特征，促进项目开展的因素和阻碍项目开展的因素，有哪些相关政策，已经实施了哪些干预措施，可利用的人、财、物等资源有哪些等。

  • 第3题：

    A.形成评价
    B.过程评价
    C.效果评价
    D.指标评价
    E.政策评价

    知识、态度、行为内容评价属于

    答案：C
    解析：

  • 第4题：

    培训效果评价的三个层次包括

    A.过程评价、近期效果评价、远期效果评价
    B.过程评价、结局评价、效率评价
    C.过程评价、形成评价、效率评价
    D.过程评价、形成评价、效应评价
    E.过程评价、结局评价、效应评价

    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    评估项目活动的质量情况在（）

    • A、形成评价
    • B、过程评价
    • C、效果评价
    • D、指标评价
    • E、政策评价

    正确答案:B

  • 第6题：

    知识、态度、行为内容评价属于（）

    • A、形成评价
    • B、过程评价
    • C、效果评价
    • D、指标评价
    • E、政策评价

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    实施健康教育计划后，对病人及家属对所传授的知识和技能以及行为改变的情况作出准确判断的过程属于下列哪种评价？（　　）
    A

    形成评价

    B

    过程评价

    C

    近中期效果评价

    D

    结果评价

    E

    总结评价


    正确答案： D
    解析：
    效应评价正是对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，效应评价又称近中期效果评价。

  • 第8题：

    单选题
    评价包括形成评价、过程评价和效果评价。评价的焦点在于活动对目标人群知识态度行为的直接影响是（）
    A

    结果评价

    B

    过程评价

    C

    效果评价

    D

    形成评价

    E

    终结评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是（）
    A

    过程评价

    B

    形成评价

    C

    效果评价

    D

    总结评价

    E

    结果评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “干预活动覆盖率”属于（）
    A

    形成评价指标

    B

    过程评价指标

    C

    效应评价指标

    D

    结局评价指标

    E

    总结评价指标


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    评估项目活动的质量情况在（）
    A

    形成评价

    B

    过程评价

    C

    效果评价

    D

    指标评价

    E

    政策评价


    正确答案： A
    解析： 评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的直接影响；过程评价的内容主要评估项目活动的执行情况，如项目活动的覆盖面、目标人群的满意度、项目活动的质量、项目资源使用情况等；形成评价主要获得以下信息：问题的社会、空间、人群分布，发展趋势，问题的严重程度、产生的原因、特征，促进项目开展的因素和阻碍项目开展的因素，有哪些相关政策，已经实施了哪些干预措施，可利用的人、财、物等资源有哪些等。

  • 第12题：

    单选题
    卫生知识均分属于（）
    A

    近期和中期效果评价指标

    B

    远期效果评价

    C

    结局评价指标

    D

    形成评价指标

    E

    过程评价指标


    正确答案： A
    解析： 与健康结局相比，健康相关行为的影响因素及行为本身较早发生改变，故效应评价又叫近中期评价。常用的指标有卫生知识均分、卫生知识合格率、信念持有率等。

  • 第13题：

    A.形成评价
    B.过程评价
    C.效果评价
    D.指标评价
    E.政策评价

    评估项目活动的质量情况在

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    评价包括形成评价、过程评价和效果评价。

    评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的直接影响是
    A.结果评价
    B.过程评价
    C.效果评价
    D.形成评价
    E.终结评价

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    A.形成评价
    B.过程评价
    C.效果评价
    D.指标评价
    E.政策评价

    评估项目活动覆盖面的内容属于

    答案：B
    解析：

  • 第16题：

    下列评价指标中，属于远期效果评价指标的是（）

    • A、卫生知识知晓率
    • B、健康态度形成率
    • C、健康教育培训率
    • D、行为改为率
    • E、疾病患病率

    正确答案:E

  • 第17题：

    健康问题的社会、空间、人群分布内容属于（）

    • A、形成评价
    • B、过程评价
    • C、效果评价
    • D、指标评价
    • E、政策评价

    正确答案:A

  • 第18题：

    评价包括形成评价、过程评价和效果评价。评价的焦点在于活动对目标人群知识态度行为的直接影响是（）

    • A、结果评价
    • B、过程评价
    • C、效果评价
    • D、形成评价
    • E、终结评价

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    下列评价指标中，属于远期效果评价指标的是（）
    A

    卫生知识知晓率

    B

    健康态度形成率

    C

    健康教育培训率

    D

    行为改为率

    E

    疾病患病率


    正确答案： A
    解析： 远期效果评价（结局评价）是评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。因此疾病患病率是远期效果评价指标，卫生知识知晓率、健康态度形成率、行为改变率是近中期效果评价指标，健康教育培训率是过程评价指标。

  • 第20题：

    单选题
    评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的直接影响是（　　）。
    A

    效应评价

    B

    形成评价

    C

    过程评价

    D

    结果评价

    E

    终结评价


    正确答案： C
    解析：
    评价可以分成形成评价、过程评价、效应评价、结局评价和总结评价。（1）形成评价又称为诊断评价，是一个为健康教育与健康促进计划设计和发展提供信息的过程，包括在计划设计阶段进行的目标人群需求评估、政策、环境、资源评估等，其目的在于使计划符合目标人群的实际情况，使计划更科学、更完善。（2）过程评价就是根据项目的目标和计划设计，系统地考察项目的执行情况，并与项目计划进行比较。（3）效应评价正是要评估健康教育与健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。（4）结局评价是评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。（5）总结评价是指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括，能全面反映健康教育与健康促进项目的成功之处与不足，为今后的计划制订和项目决策提供依据。

  • 第21题：

    单选题
    培训效果评价的三个层次包括（）。
    A

    过程评价、形成评价、效率评价

    B

    过程评价、形成评价、效应评价

    C

    过程评价、近期效果评价、远期效果评价

    D

    过程评价、结局评价、效应评价

    E

    过程评价、结局评价、效率评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    健康教育干预效果的评价不包括（　　）。
    A

    结局评价

    B

    行为诊断评价

    C

    过程评价

    D

    形成评价

    E

    效应评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    健康问题的社会、空间、人群分布内容属于（）
    A

    形成评价

    B

    过程评价

    C

    效果评价

    D

    指标评价

    E

    政策评价


    正确答案： A
    解析： 评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的直接影响；过程评价的内容主要评估项目活动的执行情况，如项目活动的覆盖面、目标人群的满意度、项目活动的质量、项目资源使用情况等；形成评价主要获得以下信息：问题的社会、空间、人群分布，发展趋势，问题的严重程度、产生的原因、特征，促进项目开展的因素和阻碍项目开展的因素，有哪些相关政策，已经实施了哪些干预措施，可利用的人、财、物等资源有哪些等。

相关内容