单选题下面对有关实验和探究的叙述正确的是：（）A 观察蚯蚓时，保持其体表湿润有利于它利用体壁呼吸B 探究动物的绕道取食，选择的实验动物体型越大越好C 用显微镜的高倍镜观察小鱼尾鳍内的血液流动D 观察人的口腔上皮细胞实验中，当视野太暗时，应使用平面镜

题目
单选题
下面对有关实验和探究的叙述正确的是：（）
A

观察蚯蚓时，保持其体表湿润有利于它利用体壁呼吸

B

探究动物的绕道取食，选择的实验动物体型越大越好

C

用显微镜的高倍镜观察小鱼尾鳍内的血液流动

D

观察人的口腔上皮细胞实验中，当视野太暗时，应使用平面镜

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1.韦聪同学为了探究浮力的大小跟什么因素有关，他做了如图所示的实验．（1）从图①②③可以得出：浮力的大小与______有关．（2）图⑤中物体受到的浮力大小为______N．（3）浮力的大小是否与液体密度有关呢？请你在韦聪同学实验的基础上补充实验，叙述你的做法和得到的结论．做法：______；结论：______．

2.有关科学探究的表述正确的是( )。A.由学生独立完成B.探究教学要按照科学探究的八个要素依次开展教学活动C.既是学习内容又是学习方式D.在教室或实验室完成

3.以下有关教学目标的陈述不正确的是()。A.通过亲自做实验，提高学生的实验操作能力和观察分析能力B.掌握原电池的正、负极的判断方法，形成原电池的概念C.在合作探究中，观察、分析和设计简单的碳酸盐化学实验D.通过对化学能转化为电能的学习，体验科学探究的过程，理解科学探究的意义

4.关于探究活动，下列说法正确的是（　　）。A.学生做实验．就表明学生在探究 B.讨论是一种探究形式 C.能探究的内容．就一定要探究 D.教师演示实验不是探究活动

参考答案和解析
正确答案： D
解析： 蚯蚓用湿润的体壁呼吸，选项A正确；探究动物绕道取食时，动物的体型与实验效果无关，选项B不正确；用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，用低倍镜就可以，选项C不正确；观察人的口腔上皮细胞实验中，当视野太暗时，应该使用凹面镜，选项D不正确。
更多“下面对有关实验和探究的叙述正确的是：（）”相关问题

  • 第1题：

    《学生实验和科学探究活动指南》是指导学生顺利完成有关学生实验和科学探究活动的辅导用书。指南的内容不包括以下哪项？（）。

    A.实验室规则、实验操作要求、实验室安全注意事项和常见事故的处理方法
    B.简要说明常见仪器、试剂、重要装置的用途、性能、操作与使用要求、简单维修方法等
    C.对具体实验和科学探究活动的指导
    D.对撰写实验报告和科学探究活动报告的指导

    答案：B
    解析：
    B项，是化学实验室的管理要求。

  • 第2题：

    下列关于探究学习与教学的认识正确的是（　　）。
    ?

    A、探究学习重过程、轻结论
    B、探究学习中仍需要教师的指导
    C、所有的教学内容都要使用探究教学
    D、只有实验教学才是探究教学

    答案：B
    解析：
    探究教学既重视过程，也重视结果，A选项错误。探究学习强调学生主动学习和自主发展，但也需要教师的引导，B选项正确。探究教学应该视教学内容、教学环境等而定，不是唯一的教学方法，C选项错误。做实验只是探究教学的一种方法，如小组辩论也是探究教学的形式，D选项错误。故本题选B。

  • 第3题：

    要发挥实验的教学功能，下列做法中不正确的是()。


    A.开展实验探究活动

    B.背诵实验过程和现象

    C.做好演示实验

    D.开展课外兴趣实验

    答案：B
    解析：
    在化学教学中，可以从以下几个方面发挥实验的教学功能：①引导学生通过实验探究活动来学习化学；②重视通过典型的化学实验事实帮助学生认识物质及其变化的本质和规律；③利用化学实验史实帮助学生了解化学概念、化学原理的形成和发展，认识实验在化学学科发展中的重要作用；④引导学生综合运用所学的化学知识和技能，进行实验设计和实验操作，分析和解决与化学有关的实际问题。背诵实验过程和现象违背了引导学生通过化学实验探究，在活动中学习化学知识的理念。

  • 第4题：

    有关科学探究表述正确的是（　　）。

    A、科学探究既是学习内容又是学习方式
    B、探究教学要按照科学探究的8个要素依次开展教学活动
    C、科学探究必须由学生独立完成
    D、科学探究要在教室或实验室完成

    答案：A
    解析：
    科学探究一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。它既是学习内容又是学习方式：科学探究不一定要在教室或实验室完成；科学探究的八个要素可以根据探究内容和学生的认知特点按照任意顺序进行：科学探究可以独立完成也可以合作完成．

  • 第5题：

    现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表：



    下列组合不能达到相应目的的是（　　）。

    A．仅做I组与Ⅱ组实验．可探究机械破损对该种子萌发的影响
    B．仅做I组与Ⅲ组实验．可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响
    C．仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响
    D．仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响

    答案：C
    解析：
    本题考查植物种子萌发的生理反应、对照实验。实验设计必须遵循单一变量原则，仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验包含赤霉素添加与否和种皮是否完整两个变量，所以无法探究赤霉素以及机械破损对该种子萌发的影响。

  • 第6题：

    关于探究活动，下列说法正确的是（）。

    • A、学生做实验.就表明学生在探究
    • B、讨论是一种探究形式
    • C、能探究的内容.就一定要探究
    • D、教师演示实验不是探究活动

    正确答案:B

  • 第7题：

    下列关于“探究酵母菌呼吸方式”实验的叙述，正确的是（）。

    • A、实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2
    • B、在探究有氧呼吸的实验过程中，泵入的空气不需要去除CO2
    • C、实验中需控制的无关变量有温度、有无O2、培养液浓度等
    • D、可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式

    正确答案:A

  • 第8题：

    有关常用的课堂教学方式叙述不正确的是（）。

    • A、发现式学习是一种发现新知识的学习。
    • B、探究式学习是一种寻求未知结果的学习。
    • C、发现式学习的教学结构和过程是：提出问题→解决方案（已知式未知）→求知过程→获得结果→应用检测→拓展延伸。
    • D、探究式学习的教学结构和过程是：提出问题→确立假说→探究方案→探究活动→探究结果→应用检测→拓展延伸。

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    学生实验和科学探究活动指南是指导学生顺利完成有关学生实验和科学探究活动的辅导用书。其内容不包括（）。
    A

    实验室规则、实验操作要求、实验室安全注意事项和常见事故的处理方法

    B

    简要说明常见仪器、试剂、重要装置的用途、性能、操作与使用要求、简单维修方法等

    C

    对具体实验和科学探究活动的指导

    D

    对撰写实验报告和科学探究活动报告的指导


    正确答案： A
    解析： B项是化学实验室的管理要求。

  • 第10题：

    单选题
    下列关于“探究酵母菌呼吸方式”实验的叙述，正确的是（）。
    A

    实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2

    B

    在探究有氧呼吸的实验过程中，泵入的空气不需要去除CO2

    C

    实验中需控制的无关变量有温度、有无O2、培养液浓度等

    D

    可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式


    正确答案： A
    解析： “探究酵母菌呼吸方式”的实验中需要将葡萄糖溶液煮沸，目的是为了灭菌和去除溶液中的氧气，A正确。在探究有氧呼吸的实验过程中，泵人的空气应去除二氧化碳，是为了避免空气中二氧化碳对酵母菌呼吸作用的产物二氧化碳产生干扰，B错误。有无氧气是实验中的自变量，而不是无关变量，C错误。因为有氧呼吸和无氧呼吸均能产生二氧化碳，所以通过观察澄清石灰水是否变浑浊不能判断酵母菌的呼吸方式，应该通过观察澄清石灰水的浑浊程度来判断酵母菌的呼吸方式，D错误。

  • 第11题：

    单选题
    按照（），探究教学可以分为实验探究、调查探究和讨论探究。
    A

    探究的任务和性质

    B

    探究的环节

    C

    探究活动的形式、途径和方法

    D

    探究所依托的经验类型


    正确答案： A
    解析： 按照探究活动的形式、途径和方法，探究教学可以分为实验探究、调查探究和讨论探究。

  • 第12题：

    问答题
    培养学生的科学探究能力是义务教育阶段生物课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。例如，案例："种子萌发环境条件"的探究活动中，先让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能需要的环境条件，例如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等。然后设计实验，进行实验，收集实验数据和资料。最后总结出种子萌发必需的环境条件。 在以上案例中，教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评价？

    正确答案： ①能否根据生活经验或观察提出有价值的问题？
    ②能否根据问题提出假设？
    ③能否利用现有的材料设计相关的实验方案（如对比实验）？
    ④能否按照实验计划准备实验材料，有步骤地进行实验？
    ⑤完成实验过程中实验操作是否规范？
    ⑥能否安全地使用各种实验器具？
    ⑦能否准确地记录和收集有价值的相关数据？
    ⑧能否有效地分析实验数据并得出相关结论？
    ⑨能否在探究活动中与他人合作和交流？
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    要发挥实验的教学功能，下列做法不正确的是( )。


    A.开展实验探究活动

    B.背诵实验过程和现象

    C.做好演示实验

    D.开展课外兴趣实验

    答案：B
    解析：
    在化学教学中，可以从以下几个方面发挥实验的教学功能：①引导学生通过实验探究活动来学习化学；②重视通过典型的化学实验事实帮助学生认识物质及其变化的本质和规律；③利用化学实验史实帮助学生了解化学概念、化学原理的形成和发展，认识实验在化学学科发展中的重要作用；④引导学生综合运用所学的化学知识和技能．进行实验设计和实验操作，分析和解决与化学有关的实际问题。背诵实验过程和现象违背了引导学生通过化学实验探究．在活动中学习化学知识的理念．错误。故本题选B。

  • 第14题：

    下列关于探究学习与教学的认识正确的是（　　）。

    A.探究学习重过程．轻结果
    B.探究学习中仍需要教师的指导
    C.所有的教学内容都要使用探究教学
    D.只有实验教学才是探究教学

    答案：B
    解析：
    【知识点】探究学习与探究教学
    【解析】探究教学既重视过程，也重视结果，A选项错误。探究学习强调学生主动学习和自主发展．但也需要教师的引导，B选项正确。探究教学应该视教学内容、教学环境等而定，不是唯一的教学方法，C选项错误。做实验只是探究教学的一种方法，如小组辩论也是探究教学的形式。D选项错误。故本题选B。

  • 第15题：

    关于以“实验为基础”中实验的含义正确的一项是（　　）。

    A、实验探究活动和实验方法论
    B、实验事实和实验结论
    C、实验事实和实验主体
    D、实验探究活动和实验主体

    答案：A
    解析：

  • 第16题：

    下列关于“小鼠走迷宫”探究实验的叙述正确的是（　　）。

    A．不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样
    B．实验目的是探究小鼠的先天性行为
    C．小鼠一旦学会走迷宫就不会忘记
    D．小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓

    答案：D
    解析：
    不同小鼠熟悉迷宫的能力不一样，A错误。通过“小鼠走迷宫”探究实验可知，这是探究小鼠的学习行为，学习行为不属于先天性行为，B错误。学习行为是动物出生后在动物成长过程中逐渐建立起来的，若不加强，时间长了，这种行为也会消失。C错误。小鼠属于哺乳动物，蚯蚓属于环节动物，小鼠比蚯蚓高等，所以蚯蚓要经过大约200次的尝试才能学会走“迷宫”，而小鼠则只要经过不足10次就学会了走“迷宫”。可知小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓，D正确。

  • 第17题：

    什么是学生分组实验？训练性实验、验证性实验、探究性实验的过程和要求各是什么？


    正确答案: 学生分组实验是学生在教师在指导下自主地探究、获得知识和实验技能并应用所学知识的活动。训练性实验要求：
    1，逐步养成正确认识基本量具、仪表的习惯。
    2，遵守操作规范，进行正确的实验操作。
    3，逐步掌握实验操作的规范动作。
    4，学会正确读数。验证性实验过程：1，准备阶段。2，操作阶段。3，总结阶段。
    要求：
    1，明确实验目的、原理和设计思想，领会实验的步骤和方法。
    2，认识实验仪器，了解其性能和作用，并知道仪器的使用方法和注意事项。
    3，检查和调整所要用的实验器材，并能正确选用，独立进行组装。
    4，能按操作规程进行实验操作，并能准确观察、读数和记录。
    5，能手脑并用，克服困难，排除某些故障。探究性实验要求：
    1，创设真实的情境，提出问题。2，提出猜想与假设。3，制定计划与设计实验。4，交流与合作

  • 第18题：

    培养学生的科学探究能力是义务教育阶段生物课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。例如，案例："种子萌发环境条件"的探究活动中，先让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能需要的环境条件，例如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等。然后设计实验，进行实验，收集实验数据和资料。最后总结出种子萌发必需的环境条件。 在以上案例中，教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评价？


    正确答案:①能否根据生活经验或观察提出有价值的问题？
    ②能否根据问题提出假设？
    ③能否利用现有的材料设计相关的实验方案（如对比实验）？
    ④能否按照实验计划准备实验材料，有步骤地进行实验？
    ⑤完成实验过程中实验操作是否规范？
    ⑥能否安全地使用各种实验器具？
    ⑦能否准确地记录和收集有价值的相关数据？
    ⑧能否有效地分析实验数据并得出相关结论？
    ⑨能否在探究活动中与他人合作和交流？

  • 第19题：

    理性是基于（）的。

    • A、实验和逻辑
    • B、实验和思想
    • C、探究和逻辑
    • D、探究和思想

    正确答案:C

  • 第20题：

    教师控制下的探究性实验，学生在实验前（）。

    • A、知道实验课题、过程和结论
    • B、不知道实验过程和结论
    • C、知道实验课题、结论而不知道过程
    • D、知道实验课题、过程而不知道结论

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    关于探究活动，下列说法正确的是（）
    A

    学生做实验，就表明学生在探究

    B

    讨论是一种探究形式

    C

    能探究的内容，就一定要探究

    D

    教师演示实验不是探究活动


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    关于以"实验为基础"中实验的含义正确的一项是（）。
    A

    实验探究活动和实验方法论

    B

    实验事实和实验结论

    C

    实验事实和实验主体

    D

    实验探究活动和实验主体


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    理性是基于（）的。
    A

    实验和逻辑 

    B

    实验和思想 

    C

    探究和逻辑 

    D

    探究和思想


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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