共同作用的
互相独立、互不相干的
互相矛盾的
互相制约的
第1题:
教育诊断的任务是确认目标行为的
A.倾向因素、促成因素、资源因素
B.促成因素、倾向因素、遗传因素
C.遗传因素、环境因素、病理因素
D.倾向因素、促成因素、强化因素
E.强化因素、病理因素、生理因素
第2题:
第3题:
任何特定的行为问题都是三类因素(倾向因素、促成因素、强化因素)()。
第4题:
劳伦斯·格林在健康促进计划设计中,把健康行为主要相关因素分为哪三类()
第5题:
决定行为的三类主要因素中,作用于行为改变之前的是( )
第6题:
制定教育与组织诊断时,影响健康行为问题的因素有()
第7题:
健康教育诊断的思想核心是分析影响健康相关行为的( )
第8题:
在影响某种特定行为的因素中,促使行为维持或减弱的因素是()
第9题:
倾向因素
促成因素
强化因素
以上都是
第10题:
环境因素
政策因素
倾向因素
促成因素
强化因素
第11题:
受三类因素(倾向因素、促成因素、强化因素)共同作用的
互相独立、互不相干
互相矛盾的
互相制约的
主要由倾向因素决定
第12题:
促成因素、强化因素和社会因素
倾向因素、促成因素和强化因素
流行病学因素、环境因素和倾向因素
教育因素、促成因素和倾向因素
组织因素、环境因素和教育因素
第13题:
第14题:
第15题:
任何特定的行为问题都是()。
第16题:
任何特定的行为问题都是()。
第17题:
PRECEDE模式将影响健康相关行为的因素分为哪三类()
第18题:
任何特定的行为问题都是()
第19题:
教育诊断的任务是确认目标行为的()
第20题:
危险因素
倾向因素
环境因素
促成因素
强化因素
第21题:
时间因素、强化因素、认知因素
倾向因素、认知因素、促成因素
促成因素、时间因素、强化因素
时间因素、促进因素、强化因素
倾向因素、促成因素、强化因素
第22题:
倾向因素、促成因素、资源因素
促成因素、倾向因素、遗传因素
遗传因素、环境因素、病理因素
倾向因素、促成因素、强化因素
强化因素、病理因素、生理因素
第23题:
受三类因素(倾向因素、促成因素、强化因素)共同作用的
互相独立、互不相干的
互相矛盾的
互相制约的
第24题:
倾向因素
促成因素
强化因素
促成因素和强化因素