单选题同学们，你们知道我国古代的是用什么纸来题诗作画的吗？你们知道古人是用什么纸来书写外交照会、保存高档档案和史料的吗？我国流传至今的大量书籍珍本、名人书画墨迹又是使用了什么纸吗？（）A 元书纸B 毛边纸C 宣纸D 藏经纸

题目
单选题
同学们，你们知道我国古代的是用什么纸来题诗作画的吗？你们知道古人是用什么纸来书写外交照会、保存高档档案和史料的吗？我国流传至今的大量书籍珍本、名人书画墨迹又是使用了什么纸吗？（）
A

元书纸

B

毛边纸

C

宣纸

D

藏经纸

相似考题

1.法国资产阶级教育家卢梭特别反对家长对孩子百依百顺。他谆谆告诫做父母的说:“你们知道造成你们儿童的不幸的最可靠的方法是什么吗?那就是他要什么便给他什么。”()此题为判断题(对，错)。

2.小李把体温计打碎了，里面的汞流了出来，你们知道该怎么处理吗？

3.同学们你们都知道文房四宝为笔墨纸砚，那你们知道文房四宝中的名品分别是什么吗？

4.在纸出现以前,我国古代的书写材料（）。

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 暂无解析
更多“同学们，你们知道我国古代的是用什么纸来题诗作画的吗？你们知道古人是用什么纸来书写外交照会、保存高档档案和史料的吗？我国流”相关问题

  • 第1题：

    你知道图书馆的检索机可以做什么用吗？


    正确答案:可以检索图书馆的各类数字资源、进行文字处理及上校园网，尤其可以进入图书馆网站，进行馆藏查询、了解读者个人借阅信息及与图书馆进行网上交流等。

  • 第2题：

    我国古代用龙来代表皇帝，用什么来代表皇后？


    正确答案: 我国古代用龙来代表皇帝，用凤凰来代表皇后

  • 第3题：

    “你知道自己吃几碗干饭吗”在北方俗语中的意思是（）？

    • A、你知道自己的饭量是多大吗
    • B、询问对方饭量，是一个日常问候语
    • C、你知道你们家要做多少米饭吗
    • D、你自己知道自己究竟有多大的本事吗

    正确答案:D

  • 第4题：

    同学中有不少的军事迷，但你们知道古代军事这类书籍属于哪个基础大类吗（）？

    • A、马列主义、毛泽东思想
    • B、哲学
    • C、文学
    • D、国学

    正确答案:D

  • 第5题：

    我国古代是用木柴烧成陶瓷器的，后来北方部分改用煤作燃料，你知道是从什么朝代开始的吗？从以下答案中选择（）

    • A、唐代
    • B、五代
    • C、宋代
    • D、元代

    正确答案:C

  • 第6题：

    问答题
    同学们你们都知道文房四宝为笔墨纸砚，那你们知道文房四宝中的名品分别是什么吗？

    正确答案： 湖笔、徽墨、宣纸、端砚
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    填空题
    在纸出现以前，我国古代的书写材料为（）和（）

    正确答案： 竹木简,帛
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    同学们，你们知道我国古代的是用什么纸来题诗作画的吗？你们知道古人是用什么纸来书写外交照会、保存高档档案和史料的吗？我国流传至今的大量书籍珍本、名人书画墨迹又是使用了什么纸吗？（）
    A

    元书纸

    B

    毛边纸

    C

    宣纸

    D

    藏经纸


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在学习《雷雨》的时候，教师设计了如下试题，“你来干什么？”“谁指使你来的？”“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”这三句话的潜台词是什么？针对学生的回答，最为贴切的一项是（　　）。
    A

    “来找儿子吗？是鲁大海吗？我就知道你会来的。”

    B

    “来找女儿吗？是四凤吗？我知道你是不会善罢甘休的。”

    C

    “来敲诈吗？是鲁贵吗？你可真有能耐啊！”

    D

    “来续旧情吗？是繁漪吗？我真是没想到啊！”


    正确答案： B
    解析：
    C项的回答最能体现周朴园作为一名带有浓厚封建性资本家的人物性格：贪婪、残忍、唯利是图，“只要能弄到钱”“什么也做得出来”，表面道貌岸然、实则凶狠狡诈。他以己推人，认为侍萍也是要来敲诈他。

  • 第10题：

    问答题
    小朋友们，你们知道死hǎi在什么地方吗？

    正确答案： 海
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    你们知道这个木桶的容jī是多少吗？

    正确答案： 积
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “你知道自己吃几碗干饭吗”在北方俗语中的意思是（）？
    A

    你知道自己的饭量是多大吗

    B

    询问对方饭量，是一个日常问候语

    C

    你知道你们家要做多少米饭吗

    D

    你自己知道自己究竟有多大的本事吗


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    同学们，你们知道我国古代的是用什么纸来题诗作画的吗？你们知道古人是用什么纸来书写外交照会、保存高档档案和史料的吗？我国流传至今的大量书籍珍本、名人书画墨迹又是使用了什么纸吗？（）

    • A、元书纸
    • B、毛边纸
    • C、宣纸
    • D、藏经纸

    正确答案:C

  • 第14题：

    有“纸寿千年”中国古代用于书写和绘画的纸叫什么？


    正确答案: 有“纸寿千年”中国古代用于书写和绘画的纸叫宣纸。

  • 第15题：

    我国古代是用木柴烧成陶瓷器的，后来北方部分改用煤作燃料，你知道是从什么朝代开始的吗？（）

    • A、唐代
    • B、五代
    • C、宋代
    • D、元代

    正确答案:C

  • 第16题：

    法国资产阶级教育家卢梭特别反对家长对孩子百依百顺。他谆谆告诫做父母的说：“你们知道造成你们儿童的不幸的最可靠的方法是什么吗？那就是他要什么便给他什么。”


    正确答案:正确

  • 第17题：

    在纸出现以前，我国古代的书写材料为（）和（）


    正确答案:竹木简；帛

  • 第18题：

    单选题
    我国古代是用木柴烧成陶瓷器的，后来北方部分改用煤作燃料，你知道是从什么朝代开始的吗？（）
    A

    唐代

    B

    五代

    C

    宋代

    D

    元代


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    某中学的殷老师设计的历史教学情境片断如下。（1）教师导入：同学们，我们每天的学习生活都离不开纸，你们知道纸有哪些种类吗？接着，要求学生以小组为单位，推选一位代表上台展示本组所搜集的各种纸张，并说说各种纸的用途。（2）教师设问：我们的祖先在纸未发明之前是用什么材料来进行书写的呢？学生讨论猜测若干材料，答案新奇的给予赞赏。（3）探究：学生以四人为一小组合作用毛笔分别在事先准备好的纸、帛、竹简、陶片等材料上书写一段文字，并说一说帛、竹简、陶片等材料的缺点，感受纸的优点。（4）延伸：教师出示"韦编三绝""学富五车""留取丹心照汗青"三个典故，介绍孔子、惠施、文天祥三个人物，让学生将两者联系起来，并说说这些典故的来历（主要与竹简的关系），说明竹简作为书写材料的不便，并渗透情感与态度教育。 问题：请阐述该案例中的教学所体现的教学规律。

    正确答案： （1）直接经验与间接经验相统一的规律（特殊性规律）该案例中的教学，教师设计了较多的让学生动手操作、自主探究学习的机会（例如在各种材料上书写、上网搜集有关纸的材料、做一做造纸试验等），这体现了教师遵循中学生认识的特殊性规律，即直接经验与间接经验相统一的规律，让学生动手操作获得直接经验。之后教师又讲述了"韦编三绝""学富五车""留取丹心照汗青"三个典故，介绍孔子、惠施、文天祥三个人物等，让学生将两者联系起来，并说说这些典故的来历（主要与竹简的关系），说明竹简作为书写材料的不便等，这属于间接经验，该案例教学将学生的直接经验和间接经验联系起来，使课堂具有形象性、具体性和生动性。
    （2）掌握知识与发展能力相统一的规律这种设计让学生多动手探究的教学能培养学生乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生搜集处理信息、获取新知识、交流合作的能力，并注重了课程内容与学生的生活经验和现代社会、科技发展的联系。这体现了教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律，同时分析和解决了中学教学实际中的问题。
    （3）教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律该案例并没有像传统课堂那样，教师主讲，学生被动吸收，改变了"满堂灌"的现象，教师通过设计一些对学生来说感到新奇的问题情境，例如"造纸术发明之前的书写材料""’纸’的来历""其他国家用什么材料进行书写"等，引导学生自主学习、主动参与、激发学生的学习兴趣，促进学生形成积极主动的学习态度。而后又让学生动手操作，小组合作讨论等，使学生积极地参与到课堂活动中来，体现了教学对学生的主导作用以及该教师对学生是学习的主体地位的重视。
    （4）传授知识与思想教育相统一的规律（教学的教育性规律）在延伸部分，教师出示"韦编三绝""学富五车""留取丹心照汗青"三个典故，以及孔子、惠施、文天祥三个人物，让学生将两者联系起来，并说说这些典故的来历（主要与竹简的关系）说明竹简作为书写材料的不便，并渗透情感与态度教育，整个设计不仅注重让学生掌握知识，而且注重促进学生学习能力的形成，注重知识探究的方法与过程，注重使学生形成良好的情感、态度与价值观，这体现了遵循教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律（教学的教育性规律）。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    何谓渐晕，有人说任何光学系统都有渐晕，这种说法对吗？为什么？有人用故意加大某种像差的办法来减少渐晕，你知道要加大哪种像差吗？为什么？

    正确答案： 渐晕是指由于轴外点的相对孔径小于轴上点的相对孔径，导致轴外物点进入光学系统的能量要小于轴上物点进入光学系统的能量的现象。并不是任何的光学系统都有渐晕，但是即使镜头没有渐晕，像面中心和边缘的照度也不一样。渐晕是光学系统普遍存在的现象，只是严重程度不一样。为了减少渐晕，可以通过加大使光瞳口径大的像差，如光阑慧差。这样轴外点的有效通光口径就能增大，大于或者等于轴上点的通光口径，使得整个画面的照度变得均匀，这样就减小了渐晕。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    你知道图书馆的检索机可以做什么用吗？

    正确答案： 可以检索图书馆的各类数字资源、进行文字处理及上校园网，尤其可以进入图书馆网站，进行馆藏查询、了解读者个人借阅信息及与图书馆进行网上交流等。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    同学中有不少的军事迷，但你们知道古代军事这类书籍属于哪个基础大类吗（）？
    A

    马列主义、毛泽东思想

    B

    哲学

    C

    文学

    D

    国学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    作文提示：　　你想知道在太空怎么睡觉吗？你想知道地球是什么样子吗？你想知道有没有外星人吗？等你见到从太空归来的杨利伟叔叔，他会告诉你们……请你把你和杨利伟叔叔的对话写出来，字数不少于150字。

    正确答案：
    我:杨利伟叔叔,你在飞船上睡得好不好?
    杨利伟:我睡得很好,你不用担心。
    我:杨利伟叔叔,你在太空是怎么睡觉的?
    杨利伟:在太空睡觉一定要睡在睡袋里,要不然就会到处飘的。
    我:杨利伟叔叔,那你是怎么喝水的?
    杨利伟:喝水很麻烦,要用带吸管的塑料杯来喝水。
    我:杨利伟叔叔,你在太空里看到的地球是什么样子的?
    杨利伟:是一个大大的蓝色水球。
    我:那你能看到长城吗?
    杨利伟:能,我看到了。
    我:太空里有外星人了吗?
    杨利伟:有,不过我们没有遇见他们。
    我:杨利伟叔叔,我要向你学习,长大了,我也要当一名宇航员。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    女：张总，你们公司是在建设银行开的户吗？男：呵呵，这我还真不知道，会计肯定知道。问：男的是什么意思？
    A

    他不知道建设银行在哪儿

    B

    他不知道女的是什么意思

    C

    他真的不知道公司在哪开户

    D

    会计知道建设银行在哪儿


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容