单选题教师在学生面前作出符合教师这一社会角色的行动，属于（）。A 按社会常模或以对方的好恶表现自己B 隐藏自我C 按社会期待表现自己D 投人所好E 伪装自己

题目
单选题
教师在学生面前作出符合教师这一社会角色的行动，属于（）。
A

按社会常模或以对方的好恶表现自己

B

隐藏自我

C

按社会期待表现自己

D

投人所好

E

伪装自己

相似考题

1.以下不属于印象管理的策略是A、按照社会常模或以对方的好恶表现自己B、隐藏自我C、按照社会期待表现自己D、近因效应E、投人所好

2.关于“教师”角色，下列说法错误的是()A、是人们对具有“教师”这一特定身份人的行为期望B、是教师社会地位的内在表现C、是教师权利义务的规范和行为模式D、是社会教师群体和社会教师组织的基础

3.常用的印象管理策略包括( )。(A)隐藏自我(B)投人所好(C)自我抬高(D)按社会期待管理自己

4.教师在学生面前作出符合教师这一社会角色的行动，属于( )A、按社会常模或以对方的好恶表现自己B、隐藏自我C、按社会期待表现自己D、投人所好E、伪装自己

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  • 第1题：

    周老师从教以来，不仅了解了教师角色的行为规范和社会职责，而且还经常用优秀教师的标准来衡量自己，自觉评价和调节自己的行为并表现出较强的职业情感，如热爱教育事业、热爱学生。周老师处于教师角色发展的（ ）。

    A.角色认知阶段
    B.角色期待阶段
    C.角色信念阶段
    D.角色认同阶段。

    答案：D
    解析：
    教师角色的认同指个体亲身体验、接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。对教师角色的认同不仅表现为在认识上了解到教师角色的行为规范、社会价值和评价，并经常用优秀教师的标准来衡量自己的心理和言行，自觉地评价与调节自己的行为，同时在情感上也有了体验，表现出较强的职业情感，如热爱教育事业、热爱学生等。对教师角色的认同，是一个人正式充当了这一角色、有了实践经验后才真正开始具有的。

  • 第2题：

    常用的印象管理策略包括( )。多选

    A. 隐藏自我
    B. 投人所好
    C. 自我抬高
    D. 按社会期待管理自己

    答案：A,B,C,D
    解析：
    知识点： 社会心理学 /印象
    常用印象管理策略：①按社会常模管理自己。②隐藏自我与自我抬高。③按社会期待管理自己。④投其所好。

  • 第3题：

    常用的印象管理策略包括( )

    A. 隐藏自己与自我抬高
    B. 按社会常模管理自己
    C. 按社会期待管理自己
    D. 投人所好

    答案：A,B,C,D
    解析：
    知识点： 社会心理学 /印象
    常用印象管理策略：①按社会常模管理自己。②隐藏自我与自我抬高。③按社会期待管理自己。④投其所好。

  • 第4题：

    常用的印象管理策略包括()。(2008-11)

    A:隐藏自己与自我抬高
    B:按社会常模管理自己
    C:按社会期待管理自己
    D:投人所好

    答案：A,B,C,D
    解析：
    印象管理是一种社交技巧，常见的策略有：按社会常模管理自己、隐藏自我与自我抬高、按社会期待管理自己、投其所好。

  • 第5题：

    常用的印象管理策略包括( )。

    A.隐藏自我
    B.投人所好
    C.自我抬高
    D.按社会期待管理自己

    答案：A,B,C,D
    解析：
    印象管理的策略包括：①按社会常模管理自己；②隐藏自我与自我抬高；③按社会期待管理自己；④投人所好。

  • 第6题：

    教师荣誉即社会对教师的（ ） 的价值所作出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。


    答案：道德行为,
    解析：

  • 第7题：

    教师的荣誉观既是社会对教师道德行为的社会价值所作出的公正的客观评价，又是教师自己的主观意向。


    答案：对
    解析：

  • 第8题：

    印象整饰的策略有（）。

    • A、戴上“面具”，把自我隐藏起来
    • B、使自己的行为符合社会期待
    • C、按对方的好恶整饰自己
    • D、投人所好

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    多选题
    印象管理的策略包括（　　）。
    A

    按社会常模管理自己

    B

    自我伪装

    C

    隐藏自我与自我抬高

    D

    按社会期待管理自己

    E

    投人所好


    正确答案： B,A
    解析：
    印象管理又称印象整饰、印象控制，指个体以一定的方式去影响他人对自己的印象和印象形成过程，使他人对自己的印象符合自我的期待。印象管理是一种社交技巧，其常见策略有：①按社会常模管理自己；②隐藏自我与自我抬高；③按社会期待管理自己，使自己的行为符合角色的社会规范；④投人所好。为了得到他人的好评，给人留下良好印象，人们往往投其所好，采取针对性的手段。

  • 第10题：

    多选题
    常见的印象管理的策略包括（）。
    A

    按社会常模管理自己

    B

    隐藏自我与自我抬高

    C

    按社会期待管理自己，使自己的行为符合角色的社会规范

    D

    投人所好


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    印象管理的策略包括（　　）。
    A

    按社会常模或对方的好恶整饰自己

    B

    隐藏自我

    C

    按社会期待管理自己

    D

    投其所好


    正确答案： D,A
    解析： 印象管理的策略包括按社会常模或对方的好恶整饰自己、隐藏自我、按社会期待管理自己、投其所好。

  • 第12题：

    多选题
    常用的印象管理策略包括（）。
    A

    隐藏自我

    B

    投人所好

    C

    自我抬高

    D

    按社会期待管理自己


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “按社会常模管理自己”属于一种（）策略。
    (A)自我阻碍 (B)自我暴露
    (C)自我约束 （D)印象整饰


    答案：D
    解析：
    印象整饰也叫印象管理，是指一个人通过一定的方式影响别人形成对自己的印象的过程。常用的印象整饰策略有：按社会常模管理自己，隐藏自我与自我抬高，按社会期待管理自己，投其所好。

  • 第14题：

    常用的印象管理策略包括（ ）等。
    (A)隐藏自己与自我抬高 （B)按社会常模管理自己
    (C)按社会期待管理自己 （D)投人所好


    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第15题：

    常用的印象管理策略包括()。

    A:隐藏自我
    B:投入所好
    C:自我抬高
    D:按社会期待管理自己

    答案：A,B,C,D
    解析：
    印象管理，亦称印象整饰，指个体以一定方式去影响他人对自己的印象。即个体进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对自己的印象形成，使他人对自已的印象符合自我的期待。常见策略有：1）按社会常模管理自己；2）隐藏自我与自我抬待管理自己；3）按社会期待管理自己；4）投入所好。

  • 第16题：

    常用的印象管理策略包括()多选

    A.隐藏自我
    B.自我抬高
    C.自我暴露
    D.表现符合社会常模

    答案：A,B,C,D
    解析：
    考察知识点：国家心理咨询师(2级)/社会心理学/印象

  • 第17题：

    “按社会常模管理自己”属于一种( )策略。单选

    A. 自我阻碍
    B. 自我暴露
    C. 自我约束
    D. 印象整饰

    答案：D
    解析：
    知识点： 社会心理学 /印象
    常用的印象管理策略：①按社会常模管理自己。②隐藏自我与自我抬高。③按社会期待管理自己。④投其所好。“按社会常模管理自己”属于一种【印象管理】策略。印象管理也称【印象整饰】和【印象控制】

  • 第18题：

    印象管理的策略包括()。

    A:按社会常模管理自己
    B:自我伪装
    C:隐藏自我与自我抬高
    D:按社会期待管理自己
    E:投人所好

    答案：A,C,D,E
    解析：
    印象管理也称印象整饰、印象控制，指个体以一定的方式去影响他人对自己的印象和印象形成过程，使他人对自己的印象符合自我的期待。印象管理是一种社交技巧，其常见策略有：①按社会常模管理自己，②隐藏自我与自我抬高，③按社会期待管理自己，使自己的行为符合角色的社会规范，④投人所好。为了得到他人的好评，给人留下良好印象，人们往往投其所好，采取针对性的手段。

  • 第19题：

    常见的印象管理的策略包括（）。

    • A、按社会常模管理自己
    • B、隐藏自我与自我抬高
    • C、按社会期待管理自己，使自己的行为符合角色的社会规范
    • D、投人所好

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    教师在从事教育工作和职业活动时，表现出来的符合社会期待的模式和规范，称为教师的（）。

    • A、工作性质
    • B、工作内容
    • C、社会角色心理
    • D、社会期待

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    周老师从教以来，不仅了解教师角色的行为规范和社会职责，而且还经常用优秀的教师标准来衡量自己，自觉调整自己的行为，并表现出较强的职业情感，周老师处于教师职业发展的()阶段。
    A

    角色认知

    B

    角色信念

    C

    角色信奉

    D

    角色认同


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    印象管理的策略不包括（　　）。
    A

    近因效应

    B

    按照社会常模或以对方的好恶表现自己

    C

    按照社会期待表现自己

    D

    隐藏自我

    E

    投人所好


    正确答案： C
    解析：
    近因效应是印象形成过程中的一种现象，最新获得的信息对印象形成的影响作用比较大，因为在时间上离认知者最近，所以叫近因效应，印象形成也一定是对自我印象的知觉和管理，所以A的说法不属于印象管理策略。

  • 第23题：

    单选题
    以下不属于印象管理的策略是（）。
    A

    按照社会常模或以对方的好恶表现自己

    B

    隐藏自我

    C

    按照社会期待表现自己

    D

    近因效应

    E

    投人所好


    正确答案： B
    解析： 近因效应是印象形成过程中的一种现象，最新获得的信息对印象形成的影响作用比较大，因为在时间上离认知者最近，所以叫近因效应，印象形成也一定是对自我印象的知觉和管理，所以D的说法不属于印象管理策略。

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