成功命题
刺激命题
价值命题
剥夺与满足命题
侵犯与赞同命题
第1题:
在社会交换理论者看来,某种行为的结果对个体越有价值,他重复这种行为的可能性越高,这属于( )
A、成功命题
B、刺激命题
C、价值命题
D、剥夺与满足命题
E、侵犯与赞同命题
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
第4题:
个体的某种行为得到奖赏,他就会重复这种行为,指的是()。
第5题:
期望理论认为,个体以某种特定方式采取活动的强度,取决于个体对该行为能给自己带来某种结果的期望程度,以及这种结果对个体的()。
第6题:
某种行为的结果越有价值,则越有可能采取行动。这一原则属于人际交往原则中的()。
第7题:
衰减的方法是指()
第8题:
成功命题
刺激命题
价值命题
剥夺与满足命题
侵犯与赞同命题
第9题:
内在动机
外在动机
内在需要
外在需要
第10题:
相同的刺激可能会带来相同或相似性行为
如果某种行为的后果对一个人越有价值,那么,他就越有可能重复同样的行动
某人重复获得相同奖赏的次数愈多,那么,这一奖赏对该人(或团体)的价值就愈小
某种行为具有很强的溢出效应,人就会倾向于重复此行为
第11题:
预先告知某种不符合要求的行为或不良绩效可能引起的不利后果,使人们按照要求的方式行事或避免不合乎要求的行为
撤销对某种行为的正强化,以终止这种行为或降低这种行为出现的可能性
当某种行为出现以后给予某种带有强制性、威胁性的不利后果,以期减少甚至消除这种行为
对某种行为给予肯定和奖赏,以增加其重复出现的可能性
第12题:
推动力
评估程度
吸引力
激励
第13题:
操作性条件反射理论认为行为是结果的函数,行为结果是否得到强化影响着这一行为重复的可能性,即强化可以巩固行为并增加其重复的可能性。()
第14题:
行为塑造有四种方式:正强化,指应用有价值的结果增加产生结果的这种行为重复出现的可能性;负强化,指取消或避免不希望的结果来增加行为出现的可能性;正向惩罚,指给予厌恶的结果来减少行为发生的可能性;负向惩罚,指撤回一个有价值的结果来减少行为发生的可能性。
根据上述定义,以下属于负向惩罚的是( )。
A.莉莉没能按时完成作业,莉莉妈妈不让她看动画片
B.晨晨调皮捣蛋砸破了学校的玻璃,晨晨爸爸狠狠地打了他一顿
C.小芬在作文比赛中获得第一名,妈妈带她去游乐园玩为她庆祝
D.明明帮助一个老奶奶过马路,妈妈为了表扬他让他少做一些家务
第15题:
人的一定的行为将作用于环境并产生一定的结果,当行为的结果对他有利时,这种行为就会重复出现,反之;这种行为就会削弱甚至消失。这是哪种理论的观点?()
第16题:
某种行为的结果对个体越有价值,他重复这种行为的可能性越高,指的是()。
第17题:
如果某一行为达到了预期目标,或获得了意想不到的有利结果,则说明这种行为重复的可能性增大。
第18题:
()是指个体对自己的某种行为会导致某种结果的推测,如果个体预测到某一特定行为会导致某一良好的结果,那么这一行为就可能被激活。
第19题:
对
错
第20题:
剥夺与满足命题
成功命题
价值命题
刺激命题
侵犯与赞同命题
第21题:
公平理论
期望理论
强化理论
需要层次理论
第22题:
目标期待
行为期待
效能期待
结果期待
第23题:
成功原则
刺激原则
理性原则
价值原则