单选题并非人人都学得像你一样快。因此，你必须给初学者消化吸收的时间。使学生失去信心的最好的办法就是去做一名没有耐心的老师。这句话主要告诉我们（ ）。A 老师学知识很快B 学生学知识很慢C 学习要有自信心D 做老师要有耐心
题目
单选题
并非人人都学得像你一样快。因此，你必须给初学者消化吸收的时间。使学生失去信心的最好的办法就是去做一名没有耐心的老师。这句话主要告诉我们（ ）。
A
老师学知识很快
B
学生学知识很慢
C
学习要有自信心
D
做老师要有耐心
相似考题
更多“并非人人都学得像你一样快。因此，你必须给初学者消化吸收的时间。使学生失去信心的最好的办法就是去做一名没有耐心的老师。这句”相关问题
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第1题：
荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡?米勒沃基说：“我们的学生就是我们的未来，当有一个非常热情、非常投入的老师的时候，学生们学得最好……其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务，作为老师，我们能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱去实现这一切。”
问题：(1)谈谈你对“我们的学生就是我们的未来”的理解。
(2)结合材料，谈谈教师在学生学习过程中的作用。答案：解析：(1)教师的职责就是要帮助和激励每一个学生，教师必须对学生的学习进步负责。学生的发展决定着将来社会的发展，教师应该尽自己最大力量去激励和指导学生实现他们的梦想。 (2)教师在学生学习过程中起着指导和促进学生发展的作用。具体而言，包括对学生认知过程的指导：感知、注意、思维、记忆等；非认知过程的指导：情绪情感和意志；学习方法的指导。 -
第2题：
面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法。叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到（）。A、依法执教
B、团结协作
C、尊重同事
D、终身学习答案：A解析：教师在教育教学活动中，应严格按照相关法律、法规，使自己的教育教学活动符合法律，做到依法执教。罚款是对学生财产权的侵犯，叶老师的行为是依法执教的表现。 -
第3题：
你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗？
正确答案:这是陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，"没有不合格的学生，只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我个人同意。因为老师的态度和教学方法影响着学生，老师尽心尽力，把自己献给教育事业、献给学生，那不合格的学生也会合格的。同意“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，"没有不合格的学生，只有不合格的教师"，就当作是勉励自己吧。 -
第4题：
老师下课批评了一名学生，上课的时候让学生上台做题，对的都改错，对此你怎么看？
正确答案:学生是发展中的人，学生是独特得人，学生是具有独立意义的人，作为老师应该关心全体学生，促进学生全面发展，针对老师下课批评了一名学生，上课的时候让学生上台做题，对的都改错的，我有以下看法：
1、从教师方面来看，学生在学习的过程犯了错误，老师可以适当进行惩罚，防止他在以后的学习中犯同样的错误，但老师将学生对的题改成错的的行为，是非常不理智的做法，也是不可取的，不仅会影响老师在学生心中的形象，而且会对学生心理伤害，也可能会有阴影。作为教师应该，具有热心、爱心、耐心、慢慢进行引导，做到因材施教，取长补短，使学生得到最佳发展。
2、从学生方面来看，自己犯了错误，老师进行适当的惩罚也是合理的，不要因此怨恨老师，要理解老师也是爱自己的。自己在学生中要注意不要犯同样的错误，向优秀学生学习，不断进步，严格要求自己。
教师是学生学习的引导者，在教学行为要帮助引导，在师生关系上要帮助引导。从而促进学生健康快乐成长！ -
第5题：
作为一名新老师，有学生指出你教的不如之前老师教的好，你做如何处理？
正确答案:作为一名新老师，有学生指出我教的不如之前老师教的好，如果遇到这种情况，我会从以下几个方面进行分析和改进：
首先，我会平复自己的情绪，不会因为学生这样评价我而生气发火。
其次，我会和这个学生真诚的进行沟通，了解他这样说的原因，并进行自我反思。
如果是由于我的经验不足，上课的教育方式过于单调死板，学生无法很好的接受或者没有引起学生的兴趣，那么我会在接下来的工作中通过多种方式提升自己，并且多向有经验的老师请教学习，争取能够采用越来越灵活的、可以为学生喜爱和接受的方式进行教学。
如果是由于学生对之前的老师的教学形成了固定的认知模式，同时与前任老师存在着一定的感情基础，只是单纯的对我有抵触情绪的话，我会多和学生进行沟通交流，用我的爱心、耐心和责任心去对待他们，让他们能够感受到我对他们的爱，从而化解他们对我的抵触情绪。
总之，在以后的工作中，我会加强和学生们的沟通交流，及时了解他们的想法，与他们建立良好的师生关系，争取早日得到他们的认可和喜爱。 -
第6题：
荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡·米勒沃基说：“我们的学生就是我们的未来，当有一个非常热情、非常投入的老师的时候，学生们学得最好……其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务，作为老师，我们能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱去实现这一切。”谈谈你对“我们的学生就是我们的未来”的理解。
正确答案:教师的职责就是要帮助和激励每一个学生，教师必须对学生的学习进步负责。学生的发展决定着将来社会的发展，教师应该尽自己最大力量去激励和指导学生实现他们的梦想。 -
第7题：
有位学生写了一首诗，教师拿去让成绩优秀的学生修正改进，结果那个优秀的学生因此获得了全年级第一名，这位老师的做法是否正确，请谈谈你的看法？
正确答案: 做法不对。
第一，原因在于没有尊重原作者的知识产权。
第二，要及时更正错误，在获奖证书等资料上说明原作者是谁，改编者是谁。
第三，以后要由教师指导原作者进行修改，不能再重复类似错误。 -
第8题：
“凡是你没有失去的就是你所有的，你没有失去头上的角，所以你有角”，这句话犯了（）的逻辑错误。
- A、以偏概全
- B、自相矛盾
- C、模棱两可
- D、偷换概念
正确答案:D -
第9题：
问答题你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗？正确答案： 这是陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，"没有不合格的学生，只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我个人同意。因为老师的态度和教学方法影响着学生，老师尽心尽力，把自己献给教育事业、献给学生，那不合格的学生也会合格的。同意“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，"没有不合格的学生，只有不合格的教师"，就当作是勉励自己吧。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题魏书生老师对班级里犯错误的学生的处理办法是：犯了小错误，就给大家唱支歌，表示歉意；犯了大点的错误，就去做件好事，表示弥补；犯了比较严重的错误，就写一份“说明书”，说明当时的心理活动。你对魏书生老师这样“惩罚”学生有何感想？正确答案： 魏书生老师“惩罚”学生的创新，看起来好象是一种“儿戏”，可学问就在这里面。不少少年儿童，进了学校就害怕，见了老师就紧张。孩子们犯错误是常有的事，教师要是剑拔弩张，就更造成少年儿童的恐惧心理，不仅不利于学生改正错误，而且容易造成学生心灵的创伤，他们哪里还能轻松愉快、主动活泼的学好功课呢？
实践证明，与学生关系越紧张，学生就越不容易改正错误。而魏老师的做法却不然，他使用的这三种方法，都是在十分尊重学生人格的条件下进行的，唱支歌，做件好事，都是十分容易的事，而写一份“说明书”也是在于自省，自我认识，学生怎么能够不接受呢？这样的“惩罚”同时信任、引导的信息送到孩子们的心中，他们会乐于接受，乐于改正。
魏老师的创新给我们的启示是：对学生进行思想品德教育要从爱护学生的角度出发，在尊重、信任学生人格的条件下进行，使我们的思想品德教育工作跟上时代的步伐，在对待学生的态度上要弃旧扬新，才能取得好的教育效果。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡·米勒沃基说：“我们的学生就是我们的未来，当有一个非常热情、非常投入的老师的时候，学生们学得最好……其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务，作为老师，我们能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱去实现这一切。”谈谈你对“我们的学生就是我们的未来”的理解。正确答案： 教师的职责就是要帮助和激励每一个学生，教师必须对学生的学习进步负责。学生的发展决定着将来社会的发展，教师应该尽自己最大力量去激励和指导学生实现他们的梦想。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题阅读材料，并回答问题荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡·米勒沃基说：“我们的学生就是我们的未来。当有一个非常热情，非常投入的老师的时候，学生们学得最好”“其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务。作为老师，我们所能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱，去实现这一切。”问题：（1）说说你对“我们的学生就是我们的未来“的理解。（10分）（2）结合材料，说说教师在学生学习过程中的作用。（10分）正确答案：解析： -
第13题：
面对违纪学生 ,个别老师采取罚款的办法 ,叶老师没有这样做 ,而是耐心地与学生交流 ,帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到 ( )
A.依法执教 B.团结协作
C.尊重同事 D.终身学习答案：A解析：A【解析】叶老师没有采取罚款的方法 ,而是耐心地与学生交流 ,帮助他们改正缺点 ,这说明叶老师自觉遵守教育法律法规 ,依法履行教师职责权利 ,是依法执教的表现。 -
第14题：
魏书生老师对班级里犯错误的学生的处理办法是：犯了小错误，就给大家唱支歌，表示歉意；犯了大点的错误，就去做件好事，表示弥补；犯了比较严重的错误，就写一份“说明书”，说明当时的心理活动。你对魏书生老师这样“惩罚”学生有何感想？
正确答案: 魏书生老师“惩罚”学生的创新，看起来好象是一种“儿戏”，可学问就在这里面。不少少年儿童，进了学校就害怕，见了老师就紧张。孩子们犯错误是常有的事，教师要是剑拔弩张，就更造成少年儿童的恐惧心理，不仅不利于学生改正错误，而且容易造成学生心灵的创伤，他们哪里还能轻松愉快、主动活泼的学好功课呢？
实践证明，与学生关系越紧张，学生就越不容易改正错误。而魏老师的做法却不然，他使用的这三种方法，都是在十分尊重学生人格的条件下进行的，唱支歌，做件好事，都是十分容易的事，而写一份“说明书”也是在于自省，自我认识，学生怎么能够不接受呢？这样的“惩罚”同时信任、引导的信息送到孩子们的心中，他们会乐于接受，乐于改正。
魏老师的创新给我们的启示是：对学生进行思想品德教育要从爱护学生的角度出发，在尊重、信任学生人格的条件下进行，使我们的思想品德教育工作跟上时代的步伐，在对待学生的态度上要弃旧扬新，才能取得好的教育效果。 -
第15题：
陈老师脾气很暴躁，对学生没耐心，你作为同事怎么劝导？
正确答案:站在陈老师的立场对陈老师表示理解，以委婉的语气劝导，可以这样说：“这帮孩子太调皮了，也经常惹得我发脾气，我很理解你。经常发脾气伤肝，陈老师你可要注意身体。孩子天性好动，调皮是难免的，和他们生气不要被气死。我 以前也和你一样，不过后来我发现和孩子讲道理效果比发脾气好，你以后也可以试一试。” -
第16题：
你是老师，认为学生智商有问题，让家长带去做智商测试，结果没有问题。家长来找你，你怎么办？
正确答案: 反思，有针对解决问题。
第一，反思自己当初的判断，是不会有失偏颇，真诚的道歉，保证不会出现类似情况。
第二，认真分析学生的情况，有针对性解决出现的问题。
第三，不带有色眼镜看学生，做到公平公正，为每个学生负责。
冷静处理。
第一，请学校的心理教师来一起了解情况，对于智商测试的科学性作出判断。
第二，认真分析学生的情况，有针对性地建议家长进行其他项目的检查，找出学生学习困难的原因。
第三，反思自己过去的不妥之处，多学习相关知识，有问题和心理教师一起探讨研究后再出方案 -
第17题：
教师节期间，有位学生给班主任（语文老师）送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。如果你是该老师，你将如何处理？（）
- A、向该学生表示感谢，鼓励他好好努力学习
- B、向该学生表达谢意，同时让其他同学也像这位同学一样试着给其他老师送去祝福
- C、向这位学生表示感谢，但指出这则贺词的对象不对，让他送给别的老师
- D、向这位学生表示谢意，以此为例进行讲解，让学生学习送贺词的知识，鼓励学生为每个学科的老师都制作一则贺词
正确答案:D -
第18题：
荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡·米勒沃基说：“我们的学生就是我们的未来，当有一个非常热情、非常投入的老师的时候，学生们学得最好……其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务，作为老师，我们能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱去实现这一切。”结合材料，谈谈教师在学生学习过程中的作用。
正确答案:教师在学生学习过程中起着指导和促进学生发展的作用。具体而言，包括对学生认知过程的指导：感知、注意、思维、记忆等；非认知过程的指导：情绪情感和意志；学习方法的指导。 -
第19题：
你如何理解“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话？
正确答案: “没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话强调的是教育者对学生的一种责任与信念，是教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的核心就是告诫我们每一位老师：要相信每个学生的可教性，不轻易对任何学生丧失信心。
俗话说：“养不教，父之过，教不严，师之惰。”学生进了学校，就是进入了一所锤炼意志、锻炼品格、增长智慧的大熔炉，老师是炼钢人，学生要百炼成钢依靠的是老师的教育。老师的品格、知识面、智商、情商以及如何引导和教育学生，这些都决定了孩子的未来。但是当前仍然有很多老师没有认识到这一点，当学生出现问题时，没有从自身查找不足，也没有从根源上帮学生找到问题所在，而是一味地认为这个学生无可救药了，甚至给很多学生打上坏孩子的烙印，让很多学生在 “我是坏孩子”的阴影里沉沦，这无疑严重打击了学生的自信心，甚至让学生产生了自卑心理。
因此，教师要充分认识到，一方面这里的“好”不仅指学生的考试成绩。一个人，不论其知识水平高低、能力大小，只要是具有一定的知识技能，能够进行创造性劳动，为社会做出积极贡献，就是优秀的人才，教育应该是不拘一格培养人才，坚信“没有教不好的学生”。另一方面教师要谨记自身使命，真正负好教书育人的责任，从实际出发，把握和遵循人才成长的科学规律，用系统发展的眼光培养学生，注重因材施教，要鼓励“人尽其才”，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生健全独立的人格。 -
第20题：
案例：阅读下列教学片段，回答问题。毛老师在上《因特网上信息的搜索、浏览及下载》这一课时问学生因特网信息的搜索有几种方法，有位平时学得不好的学生说：“知道有几种方法有意思吗？我知道搜索不就好了，现在还有谁不会上网百度呀？”全班同学都开始哈哈大笑。毛老师觉得很生气，他的答案并不是毛老师所想要的，而且毛老师觉得这个学生就是想捣乱。你要是毛老师，你会如何处理呢？问题： （1）案例中的偶发事件的起因是什么？ （2）你要是毛老师，你会如何处理这则偶发事件？谈谈你的想法。
正确答案: （1）这则偶发事件的起因是学生异动型。课堂上提问时学生答非所问。（2）教师可以发掘学生回答中的积极成分，如上网百度可以搜索信息。但是这只是关键字搜索，因此可以由此展开，吸引学生的兴趣，继续去思考其余的搜索方法。 -
第21题：
单选题面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到( )。A依法执教
B团结协作
C尊重同事
D终身学习
正确答案： A解析： -
第22题：
问答题你必须记住，如果你失去信心，你就没有更多的东西可以失去了。（bear in mind）正确答案： You must bear in mind that if you lose confidence, you have nothing more to lose.解析：
本题旨在考察bear in mind的用法，后面用that引导宾主从句。 -
第23题：
单选题教师节期间，有位学生给班主任（语文老师）送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。如果你是该老师，你将如何处理？（）A向该学生表示感谢，鼓励他好好努力学习
B向该学生表达谢意，同时让其他同学也像这位同学一样试着给其他老师送去祝福
C向这位学生表示感谢，但指出这则贺词的对象不对，让他送给别的老师
D向这位学生表示谢意，以此为例进行讲解，让学生学习送贺词的知识，鼓励学生为每个学科的老师都制作一则贺词
正确答案： B解析： 教师首先应该让学生明白这则贺词的对象是不正确的，其次要注意以此激励学生的学习积极性。比较四个选项，只有D项做到了这两点，满足要求，当选。