单选题这篇作文立意新颖，取材得当，表述清楚，值得大家学习。A 拿B 选C 找D 寻
题目
单选题
这篇作文立意新颖，取材得当，表述清楚，值得大家学习。
A
拿
B
选
C
找
D
寻
相似考题
更多“这篇作文立意新颖，取材得当，表述清楚，值得大家学习。”相关问题
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第1题：
新闻评论写作如果遇到“命题作文”的情况则势必要打破“先立意后立论”的规律。()
正确答案：对
-
第2题：
散文取材立意要有真情实感，要富有审美情趣。
正确答案:正确 -
第3题：
简述作文的立意能力。
正确答案: 立意就是确定文章的中心思想。立意往往是在审题的过程中实现的。立意的高下决定文章质量的优劣。教师在指导立意的过程中，要培养学生敏锐的观察力和深刻的理解力，要选择典型的材料，挖掘这些材料中所蕴含的思想意义，并在文章中充分的表现出来。
立意要做到以下要求：正确、深刻、新颖。 -
第4题：
撰写培训项目开发方案审定报告的基本要求是（）。
- A、方法要得当
- B、过程要清楚
- C、内容要全面
- D、表述要准确、清楚
- E、结论清楚
正确答案:C,D,E -
第5题：
《哭小弟》这篇文章构思别致，结构新颖，线索为（）
- A、想
- B、哭
- C、念
- D、悲
正确答案:B -
第6题：
问答题请指出这篇学生作文的缺点并提出修改建议。正确答案：
(1)缺点
此文很具迷惑性。粗看时,会觉得中心论点突出,分论点明晰,段落设计合理,语言流畅。但是经过仔细阅读,会发现文章的中心论点“选择活在当下”与三个分论点的关系是牵强的。文章孤立地摆出了三个分论点,缺乏针对性,不能以理服人。而文中所使用的材料,也比较牵强,带有一定的套作痕迹。
(2)修改建议
议论具有针对性,是写好议论文最为关键的着力点。只有结合中心论点。从论点的内涵与外延出发,从“是什么”“为什么”“怎么办”的角度准确人手,才有可能直指问题的核心,进行内在地、有必然关联地分析议论。解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题阅读一高中教师作文课教学实录（节选），按要求答题。 [A]师：上周大家的作文已经批改完了，大家在立意、选材、文章结构方面掌握得还可以，但是语言极其贫乏，没见到几篇文笔特好的习作。语言就像文章外面的镀金一样，能让文章通体变漂亮，超凡脱俗，学会恰当的语言表达是增强文章文采的首要条件。课件上为大家设置了一些语言环境，带领大家做单项语言训练，帮助大家学习怎样使用恰当的语言表达使作文写得有文采。大家来看课件上的题目。 [B]幻灯片展示：（1）选题填空练习……（2）对对子练习……（3）句子仿写练习……（4）词语活用练习…… [C]师：上面的练习大家做得还好，基本具备了辨别词义的能力，掌握了汉语词语的意义、词性、音韵，也学习了几种句式和修辞格。但是活用成语、巧用名言、多角度引用名言方面还是大家的短板。这个部分：建议大家课后…… [D]学生在课后均按老师建议的每天有计划地背成语，用成语造句；背名言警句，练习在文章写作中使用名言警句。几组同学还自发组织作文文采大赛，学习积极性大增，作文文采有了很大提高。 对画线部分的分析，不准确的是（ ）。A基于学生作文写作现状来确定教学目标，具有很强的针对性
B多媒体使用恰当，通过有针对性的课堂练习能帮助学生提升语言表达能力
C教师的课堂小结属于无用之举，不如弄题海战术多带领同学做几轮练习题
D教师建议学生如何自学；尊重了学生是学习主体的地位，目的也是引导学生自主、合作学习
正确答案： B解析：
课堂小结是教学过程中的必要环节，能对学生的学习情况做总结，查缺补漏，并能针对不足提合理化建议。C项的题海战术会增加学生学习负担。课堂练习要追求质量。 -
第8题：
问答题试着评析这篇小作文，指出作文的几处亮点。正确答案：
在作者眼里,童年时因怕被割耳朵而躲着月亮是一件非常有趣的事情,至今想起来还忍俊不禁。
(1)举止有趣,童心可爱。怕被月亮割耳朵而老躲着月亮,这一举止在成人看来是多么傻,多么幼稚可笑,但正是这种傻,这种可笑,表现出童心的可爱、有趣。
(2)描写具体,细节传神。儿童的好奇心总是难以抑制的,“我”怕被月亮割掉耳朵,但又禁不住极强的好奇心的驱使,最终在又怕又极想的矛盾中指了月亮,这一细节突出表现了童真童趣。
(3)议论简洁,抒情自然。开头和结尾段,作者以简洁的语言议论,既起到了点题的作用,又毫无累赘之嫌,且暗含情意,抒情自然。
(4)如小作者能够排除文中的错别字、标点错误、病句等表达硬伤,相信其作文水平将会更上一层楼。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述作文的立意能力。正确答案： 立意就是确定文章的中心思想。立意往往是在审题的过程中实现的。立意的高下决定文章质量的优劣。教师在指导立意的过程中，要培养学生敏锐的观察力和深刻的理解力，要选择典型的材料，挖掘这些材料中所蕴含的思想意义，并在文章中充分的表现出来。
立意要做到以下要求：正确、深刻、新颖。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题这篇作文立意新颖，取材得当，表述清楚，值得大家学习。A拿
B选
C找
D寻
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题请对这篇作文进行简要评析，如果让你来设计这篇作文，你的写作思路是什么？正确答案：
(1)评析
立意高远是这篇文章最大的亮点。作者没有从现实生活中选材,而是把笔触伸向了历史上的两个人物:屈原和老舍。屈原作为伟大的爱国诗人,用他的纵身一跃成就了历史,从而用他的气度温暖了后人;老舍则用他的笔墨如实记录了老北京的生存状态,从而用他诚恳的心灵温暖了世人。考生用“气度”和“诚恳”揭示“以心灵温暖心灵”的深刻内涵,这种温暖,是历史性的、是永恒的、是名垂青史的。结尾干脆利落,扣题自然。
(2)写作思路
《以心灵温暖心灵》这个题目直截了当,没有设置审题障碍。写好这篇作文,应该注意以下几点:
①准确把握命题意图;
②选择自己擅长的文体;
③巧妙展示“以心灵温暖心灵”的深远意义。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题材料：语文课上，开始上课时老师说道：“今天我们将要学习一篇文言文，鉴于这篇文言文很长，我们将用两节课的时间学习这篇课文。“我不同意！”一个调皮的同学突然回答：“为什么？”老师问：“这篇文言文虽然长，但是比较容易懂，即使有比较难的地方，课文下面也有注释，我们已经按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，已经掌握了课文的内容，似乎没有必要再花两节课来学习这篇课文，老师听完这位同学的解释后，便向大家问道：“大家有谁赞同他的意见？”同学们一致举起了手，于是这位老师说：“很好！我也同意大家的意见！今天我们就用一节课来学习这篇课文；同时，大家不仅要对语文课这样，对其他课程也要敢于提出自己的观点，哪怕是为了提高自身身体素质的体育课，这样既减少了无用的时间，又能促进大家综合水平的提高，同学们觉得好吗？”课堂上响起一片热烈的掌声。问题：请从教育观的角度，分析这位老师的行为。（14分）正确答案：解析： -
第13题：
一位语文教师在批改学生的作文时，发现一篇构思精巧、立意新颖的优秀作文，于是决定利用作文评讲课朗读这篇作文。可是，老师刚把这篇文章读完，就有一位同学站起来检举这篇作文是抄袭的。此时，全班一片哗然，同学们一起把目光投向那位抄袭作文的同学，那位同学羞愧地低下了头。面对这样的突发事件，老师也一下子愣住了。后来，这位教师经过短暂的思考后，将话题转移到评价这篇作文好在哪里。当同学们评、赏结束后，老师问大家：“今天我们能欣赏到这样的好作文，应该谢谢谁呢 ”这时同学们似乎一下子明白了老师的用意，一起为那位同学送去了热烈的掌声。这位语文老师以此为契机，从那天开始，要求全班同学每周轮流推荐一篇优秀作文在班里朗读。后来，这位抄文章的同学写了一篇真情意切的感悟，最后一句话是：“我感谢我的老师，我将永远记住这次教训。”
关于语文老师的做法，正确的观点是( )A.语文老师用自己的教学智慧化解了一次课堂危机
B.课堂突发事件是宝贵的教学资源，要好好利用
C.语文老师的处理欠妥当，应当严厉批评抄袭的那位同学
D.语文老师运用教学机智，以特殊的形式给了犯错的学生深刻的教育答案：A,B,D解析： -
第14题：
作文教学创新包括（）。
- A、立意创新
- B、材料创新
- C、布局创新
- D、语言创新
正确答案:A,B,C,D -
第15题：
指出下列语句的逻辑错误：他在这篇作文中用错了五个词汇（概念的种类）。
正确答案: 词汇通常用作集合概念，而这里应当用非集合概念。可以把“词汇”改为“词”。 -
第16题：
写作教学应侧重于作文课上指导学生如何审题、如何立意、如何构思。
正确答案:错误 -
第17题：
阅读下列材料，回答问题。 语文课上，开始上课时老师说道：“今天我们将要学习一篇文言文，鉴于这篇文言文很长，我们将用两节课的时间学习这篇课文。” “我不同意!”一个调皮的同学突然回答。 “为什么？”老师问道。 “这篇文言文虽然长，但是比较容易懂，即使有比较难的地方，课文下面也有注释，我们已经按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，已经掌握了课文的内容，似乎没有必要再花两节课来学习这篇课文。” 老师听完这位同学的解释后，便向大家问道：“大家有谁赞同他的意见？”同学们一致举起了手。 于是这位老师说：“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来学习这篇课文。” 课堂上响起一片热烈的掌声。 请从学生观的角度，分析这位老师的行为。
正确答案: （1）现代学生观认为，学生是具有独立意义的人，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。在材料中，教师把学生当作独立的人来看待，认真采纳学生的意见，使自己的教育和教学适应学生的情况、条件、要求和思想认识的发展规律，不把自己的意志强加给学生。
（2）现代学生观还认为，学生是学习的主体，任何的教育手段必须通过学生起作用。教师不可能代替学生读书，不可能代替学生感知、观察与分析，更不可能代替学生掌握规律。材料中的学生充分发挥自己在学习中的主体地位，预习课文、查阅资料、主动学习，教师充分尊重了学生的主体地位，满足了学生的学习需要。这样，才能更好地促进学生的发展。 -
第18题：
判断题散文取材立意要有真情实感，要富有审美情趣。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题请从内容、结构、语言表达等方面对这篇作文进行简要评价。正确答案：
(1)从内容上来说,这是一篇极为难得的好作文,读后我们不禁佩服小作者观察生活的眼力和敏锐的感受力。文中作者通过犀利的眼光捕捉到了生活中的细微镜头,以小见大,召唤人们回归纯真,拥有更加美好的友谊和生活。这样的感受是深刻的、真切的,也是引人深思的。
(2)从结构上来说,这篇文章思路清晰,开头以艺术的笔法引发思考,中间边叙事边议论,起承转合过渡自然,紧扣主题。结尾进行总结,点明主题,鲜明地表达自己的观点。读来,整个文章浑然一体,显示了作者高超的驾驭能力。
(3)从语言上来说,这篇文章主要特点是语言质朴、感情真挚,因而引起我们深深的共鸣。通篇文章没有华丽的形容词和修饰语,也没有口号式的呼喊,有的只是作者娓娓的叙事,细细的抒写内心的真实感受,如“多想像童年一样,通过最纯真的拉手,消除一切误会与烦恼,抚平内心的忧伤”,但这样的语言却深深的触动了我们的心灵,可以说是“天然去雕饰,浓情出淡语”!解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题【资料】一位语文教师在批改学生的作文时，发现一篇构思精巧、立意新颖的优秀作文，于是决定利用作文评讲课朗读这篇作文。可是，老师刚把这篇文章读完，就有一位同学站起来检举这篇作文是抄袭的。此时，全班一片哗然，同学们一齐把目光投向那位抄袭作文的同学，那位同学羞愧地低下了头。面对这样的突发事件，老师也一下子愣住了。后来，这位教师经过短暂的思考后，将话题转移到评价这篇作文好在哪里。当同学们评、赏结束后，老师问大家：“今天我们能欣赏到这样的好作文，应该谢谢谁呢？”这时同学们似乎一下子明白了老师的用意，一起为那位同学送去了热烈的掌声。这位语文老师以此为契机，从那天开始，要求全班同学每周轮流推荐一篇优秀作文在班里朗读。后来，这位抄文章的同学写了一篇真情意切的感悟，最后一句话是：“我感谢我的老师，我将永远记住这次教训。”这个案例给了我们哪些启示( )A．教学策略具有适时调控性B．生成的课堂教学比预设的课堂教学更符合课堂教学实际需要C．课堂教学是一项复杂的活动，课堂教学情境是多变的系统D．教学策略具有相应的层次性，一旦设定不能轻易改变E．教学策略具有相应的层次性，一旦设定不能轻易改变正确答案：解析： -
第21题：
多选题撰写培训项目开发方案审定报告的基本要求是（）。A方法要得当
B过程要清楚
C内容要全面
D表述要准确、清楚
E结论清楚
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题对于多场面、多事件的小小说，如何立意取材？正确答案： 1）“切取焦点法”，即通过某一聚焦点、某一中心细节把几个不同时间的场面、事件凝聚成一个单纯情节。也就是把横向的切面展开与纵向的情节进展由某一个“点”结合起来。
2）“镶嵌组接法”。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题作文教学创新包括（）。A立意创新
B材料创新
C布局创新
D语言创新
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题请从正反两方面对这篇作文进行评析。（不少于300字）。正确答案：
(1)优点
①从形式来看,作者采用小标题的形式来组织文章架构,形式新颖,且更有利于作者从不同的角度围绕主题展开叙述,使主题内容更加丰富,但又不散乱,中心明确而突出。三个小标题使文章主线一目了然,层次井然,有条不紊。
②从语言来看,本文的语言既富有真情实感(如对考场外母亲的描写),又带有“90后”的时代气息(如“坐享其成算什么,靠自己才是王道”),语言老到,功底深厚;论述通“情”达“理”,浑然天成。
③从内容来说,作者将“我们”比喻成“猫”,将“父母”比喻成“鱼”来构思文章,使文章内容更具有可读性,同时主题更加深刻,这显示了作者构思的巧妙。
(2)缺点
文章虽然不失为一篇好文章,但是,也有一些不足之处。
①小标题的提取不够深刻、凝练;
②第三个小标题下内容显得单薄,与前文相比,有头重脚轻之感;
③文章对“不去捉鼠,只坐享父辈钱财而不去奋斗(如啃老族),得过且过,及时行乐,天长日久,终会没饭可吃”这一主题的挖掘深度不足,内容略显单薄。解析： 暂无解析