单选题（2013）下列句子中，成语使用不恰当的是( )。A 我的天赋并不好，之所以还能做出一点成绩，完全得益于笨鸟先飞B 他粗俗不堪，有时却还舞文弄墨，附庸风雅C 刚取得一点点成绩，就自高自大，目空一切，那是成不了什么大器的D 我的老师不仅学识渊博，而且师德高尚，好为人师，诲人不倦
题目
单选题
（2013）下列句子中，成语使用不恰当的是( )。
A
我的天赋并不好，之所以还能做出一点成绩，完全得益于笨鸟先飞
B
他粗俗不堪，有时却还舞文弄墨，附庸风雅
C
刚取得一点点成绩，就自高自大，目空一切，那是成不了什么大器的
D
我的老师不仅学识渊博，而且师德高尚，好为人师，诲人不倦
相似考题
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第1题：
下面是李老师的教学笔记中的一篇。上学期，在我任教的初三(2)班上，有一位男生特别聪明，但对我所教的物理不感兴趣，成绩较差，他特别喜欢操作计算机。有时装载一些新软件，有时诊断一下计算机运行中的问题，还时不时编写一些小程序??如果我能对这位学生加以引导，应该能调动其学习的积极性。恰好我也正在学习现代教育技术，于是我利用课间特意跑到班级，向他请教计算机方面的问题。
一次又一次，时间长了，他被我这样努力学习的精神所感动，我借机开导他：“计算机方面你是老师，我是学生，在问你之前我对计算机方面的这些问题一窍不通，觉得很难，无从入手，但我觉得只要我多问多学，就一定能掌握计算机知识，同样的，如果你能把学习计算机的那股劲放在学习的物理上，你的成绩会像我的计算机水平一样突飞猛进，”经过多次谈心，他终于有所触动，不仅学习积极主动，而且经常与我探讨物理知识，期末时他的物理竟考了95 分。
问题：请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。答案：解析：(1)教师要扮演好学生“学习的指导者”角色。教师要特别关注学习成绩不佳的学生，要善于激发学生的学习热情，培养学生自主学习的能力和习惯，调整学生的不良情绪和心态。材料中的李老师针对男生对物理不感兴趣，而喜欢并擅长计算机的现状，鼓励男生将学习计算机的热情与兴趣也放在物理上，最终提高了男生学习物理的兴趣。这说明李老师扮演好了学生“学习的指导者”这一角色。
(2)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。教师作为学生学习能力的培养者，应努力成为学生学习的激发者，各种能力和积极个性的培养者。材料中的李老师在对男生进行教育时，一方面肯定了男生在学习计算机方面的成绩，同时借机将其学习计算机的兴趣迁移到学习物理上来，促进了男生在学习物理上的热情，男生物理成绩最终取得了进步。这表明，李老师扮演好了学生学习的促进者角色。
(3)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。为了实现“为了每一位学生的发展”这一新课程的理念，教师要在尊重每一位学生的同时，还要学会发现学生的闪光点，学会赞
赏每一位学生，包括赞赏学生的独特性、兴趣、爱好、专长等。从材料中李老师与男生的多次谈心中可以看出，李老师做到了对男生的尊重与赞赏。
(4)教师要做到关爱学生，材料中，李老师对男生的教育过程蕴含着对男生的关心与热爱。
(5)教师要做到终身学习，此外，李老师学习现代教育技术知识，是其提升自身专业能力的体现，同时也符合终身学习的要求。
(摆出涉及到的考点，结合材料加以阐述，言之有理即可) -
第2题：
在教育日志中，张老师这样写道：我曾遇到过这样一个学生，他很调皮，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影响上课的秩序，除了我以外，其他老师都讨厌他。可就是这样的学生。却肯听我的话，也能上好语文课，成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他老师都说：“也只有你们张老师能管得好你!”其实他们错了，我并没有管他，我只是把我对其他学生的爱一样公平地也给了他。他的父母也一直很感谢我。而我并没有做什么呀。我只是将我的爱公平地分给了这个孩子。
问题：请从职业理念的角度，评析张老师的教育行为。答案：解析：老师的做法符合新的职业理念的具体要求。 (1)素质教育强调要面向全体学生。材料中，教师面对很多调皮、不认真完成作业、不好好学习的学生，给予他们公平的爱，对每一位学生一视同仁，促进了这些学生的发展。
(2)“以人为本”的学生观强调，要公平公正地对待学生，保持教育公正。材料中，教师对于调皮捣蛋的学生，并没有放弃，而是把他对其他学生的爱一样公平地给了每一个学生。
(3)素质教育强调要发展学生个性，以人为本的学生观强调学生是独特的人。材料中，教师看到了调皮捣蛋的学生能写一手好字，说明老师看到了学生的优点和特长，这是促进学生发展的基础和前提。
所以．作为一名教师，要充分实践素质教育的教育观和以人为本的学生观，关心爱护每一位学生，促进学生个性发展。 -
第3题：
材料：
在教育日志中，张老师这样写道：我曾遇到过这样的学生，他很调皮，有多动症，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影响上课的秩序。除了我，其他老师都讨厌他。可就是这样的学生，却肯听我的话，也能上好语文课，语文成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他老师都说：“也只有张老师能管得好你!”其实他们错了，我并没有管他，我只是把对其他学生的爱也给了他。他的父母很感谢我，而我并没有做什么呀，我只是将我的爱公平地分给了每个孩子。
问题：
请从职业理念的角度，评析张老师的教育行为。答案：解析：张老师的做法比较恰当，符合新课程改革背景下职业理念的具体要求。
首先，素质教育强调要面向全体学生。材料中，张老师面对调皮、不认真完成作业、不好好学习的学生，给予他们公平的爱，对学生一视同仁，促进了这些学生的发展。
其次，“以人为本”的学生观强调，要公平公正地对待学生，保持教育公正。材料中，张老师对于调皮捣蛋的学生，并没有放弃，而是把他的爱公平地给了每一个学生。
最后，素质教育强调要发展学生个性，以人为本的学生观强调学生是独特的人。材料中，张老师看到了调皮捣蛋学生能写一手好字，说明老师看到了学生的优点和特长，这是促进学生发展的基础和前提。
所以，作为一名教师，要充分践行素质教育的教育观和以人为本的学生观，关心爱护每一位学生，促进学生个性发展。 -
第4题：
一位学生对老师哭诉，“老师，我的成绩太差了！怎么办呢？，我实在讨厌自己，一点用都没有。上天太不公平了，人家那么聪明，不必用功，成绩就那么好，而我却一无是处，同学都讨厌我，如果我成绩好，他们早就来巴结我了”。下列回应中哪些体现出教师较好的真诚度？（）
- A、你这样难过有什么用呢？这个世界上有谁是完美的呢？你千万不要对自己期望过高。
- B、你怎么可以证明别人不必读书就有好成绩？人家比你用功多了。
- C、我能体会你内心的忧伤，也明白你的确担心自己的学业。我想提醒你的是，你只是理科不好，其他科目成绩还不错，你不要以偏概全。至于你感到孤单，我相信成绩不好只是其中的一个原因，你愿意我们一起来详细探讨嘛？
- D、你成绩差，是否就等于一无是处了？因为成绩差就怨天尤人，却不好好反省，真令人失望！
正确答案:C -
第5题：
（）我能接触到一些原始材料，（）只是一点点，（）可以促进我的研究，使当时的情形能大白于天下，（）我不能保证我一定能从中发现非常有价值的东西。
- A、如果；哪怕；就；但是
- B、虽然；但是；却；尽管
- C、即使；哪怕；也；虽然
- D、假设；虽然；但；所以
正确答案:A -
第6题：
“不仅他学习好，而且我学习好。”中的关联词使用不对。（）
正确答案:错误 -
第7题：
问答题材料： 有一个成绩不太好的学生，上课特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，老师让他起来回答时，他又不会。刘老师注意到了这一现象，在课下主动找到这个学生，问他这样做的原因。该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以在老师提问时我总举手就是想向大家证明我不笨。”刘老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他定下君子协议：”以后老师提问时，如果真会回答，你就举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，刘老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生的学习很有起色，不久就跨入了先进生的行列。 问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析刘老师的教育行为。（14分）正确答案：解析： -
第8题：
单选题什么使我发誓要学好数学？A数学老师不让我参加考试
B数学成绩太差
C厌恶上数学课
D卖猪不会算账
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题我非常感xiè老师们对我的关心和帮助，没有他们就没有我今天的成绩。正确答案： 谢解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题一位学生对老师哭诉，“老师，我的成绩太差了！怎么办呢？，我实在讨厌自己，一点用都没有。上天太不公平了，人家那么聪明，不必用功，成绩就那么好，而我却一无是处，同学都讨厌我，如果我成绩好，他们早就来巴结我了”。下列回应中哪些体现出教师较好的真诚度？（）A你这样难过有什么用呢？这个世界上有谁是完美的呢？你千万不要对自己期望过高。
B你怎么可以证明别人不必读书就有好成绩？人家比你用功多了。
C我能体会你内心的忧伤，也明白你的确担心自己的学业。我想提醒你的是，你只是理科不好，其他科目成绩还不错，你不要以偏概全。至于你感到孤单，我相信成绩不好只是其中的一个原因，你愿意我们一起来详细探讨嘛？
D你成绩差，是否就等于一无是处了？因为成绩差就怨天尤人，却不好好反省，真令人失望！
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题王老师：您好！我是您的学生×××，给您写这封信，是想和您说说心里话。初中时我的学习成绩中等，可进入高一以后课程难度加大，我的成绩变得越来越差，上学期期末考试，好几门课都不及格。我英语单词背了很多，总也记不住；数学题做了很多，可是做了就错。我觉得自己不管怎么努力，成绩就是上不去。上课的时候怕老师的提问，不敢看老师眼睛，每次老师提问都非常紧张。上次您在课堂上提问我，我知道问题不难，可是还是答错了。越错越没信心，结果一堂课什么也听不进去，不知道您在讲什么。我有好多问题有时也想去问同学，可是我却缺乏请教的勇气。下个月又要期末考试了，我肯定又考不好，成绩排名又会是倒数。在家里父母对我期望很高，希望我能考上名牌大学。我也想啊，可我的成绩越来越差，做什么事情都做不好。父母见到我也唉声叹气，说我这也不行那也不行，我很难过。我觉得我已经不可能考上大学了，我太笨了，我不是学习的料，我真的很苦恼！老师，我该怎么办呢？您的学生：×××结合材料，运用心理学相关原理，分析学生困扰产生的原因，并谈谈如何帮助学生化解困扰。正确答案：解析： -
第12题：
单选题下列句子中，成语使用不恰当的是（ ）。[2013年真题]A我的天赋并不好，之所以还能做出一点成绩，完全得益于笨鸟先飞
B他粗俗不堪，有时却还舞文弄墨，附庸风雅
C刚取得一点点成绩，就自高自大，目空一切，那是成不了什么大器的
D我的老师不仅学识渊博，而且师德高尚，好为人师，诲人不倦
正确答案： B解析：
同义词中的近义词往往概念意义基本相同，而在词义的范围或附加的感情色彩、语体色彩上有所区别。应注意句子的感情色彩与所用词的褒贬义是否一致。D项，“好为人师”是贬义词，可解释为不谦虚，不知求教而喜欢以教导者自居。此句表达的意思为赞扬，是褒义，因此“好为人师”不可用在此处。 -
第13题：
在教育日志中，张老师这样写道：我曾遇到过这样的学生，他很调皮，有多动症，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影响上课的秩序，除了我以外，其他老师都讨厌他。可就是这样的学生，却肯听我的话，也能上好语文课，成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他老师都说：“也只有你们张老师能管得了你!”其实他们错了，我并没有管他，我只是把我对其他学生的爱一样公平地也给了他。他的父母也一直很感谢我。而我并没有做什么呀。我只是将我的爱公平地分给了这个孩子。
问题：
请从职业理念的角度，评析张老师的教育行为。答案：解析：张老师的做法比较恰当．符合新课程改革背景下职业理念的具体要求。 首先，素质教育强调要面向全体学生。材料中，教师面对很调皮、不认真完成作业、不好好学习的学生，给予他们公平的爱，对每一位学生一视同仁，促进了学生的发展。
其次，以人为本的学生观强调要公平公正的对待学生，保持教育公正。材料中，教师对于调皮捣蛋的学生，并没有放弃，而是把他对其他学生的爱一样公平地给了每一个学生。
最后，素质教育强调要发展学生个性，以人为本的学生观强调学生是独特的人。材料中，教师看到了调皮捣蛋学生能写一手好字，说明老师看到了学生的优点和特长．这是促进学生发展的基础和前提。
所以，作为一名教师，要充分实践素质教育的教育观和以人为本的学生观，关心爱护每一位学生，促进学生个性发展。 -
第14题：
有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总是举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生在学习上很有起色，不久就跨入了先进生的行列。
你认为这位教师的做法如何请从教师的职业道德方面进行分析。答案：解析：(1)这位教师的做法很好，值得推广。 (2)《中小学教师职业道德规范》要求教师做到热爱学生。热爱学生是教师热爱教育事业的具体表现，是做好工作的必然要求是沟通师生的感情桥梁。热爱学生就要公正无私，关心热爱每一个学生，尤其是落后生、差生。
(3)材料中的那位教师就是这方面的典范。他发现那个成绩不太好的学生常举手，让他回答时又不会。面对这种情况，他不是训斥、讽刺，而是深入了解学生，了解情况后，又协定恰当的方式鼓励这位学生，终于使这位后进生跨入先进生行列。这正是这位老师热爱学生的具体体现。 -
第15题：
阅读以下材料，按要求回答问题。
在教育日志中，张老师这样写道：我曾遇到过这样的学生，他很调皮，有多动症，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影响上课的秩序。除了我，其他老师都讨厌他。可就是这样的学生，却肯听我的话，也能上好语文课，语文成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他老师都说：“也只有张老师能管得好你!”其实他们错了，我并没有管他，我只是把对其他学生的爱也给了他。他的父母很感谢我，而我并没有做什么呀，我只是将我的爱公平地分给了每个孩子。
问题：
请从职业理念的角度，评析张老师的教育行为。答案：解析：张老师的做法比较恰当，符合新课程改革背景下职业理念的具体要求。 首先，素质教育强调要面向全体学生。材料中，张老师面对调皮、不认真完成作业、不好好学习的学生，给予他们公平的爱，对学生一视同仁，促进了这些学生的发展。
其次，“以人为本”的学生观强调，要公平公正地对待学生，保持教育公正。材料中，张老师对于调皮捣蛋的学生，并没有放弃，而是把他的爱公平地给了每一个学生。
最后，素质教育强调要发展学生个性，以人为本的学生观强调学生是独特的人。材料中。张老师看到了调皮捣蛋学生能写一手好字，说明老师看到了学生的优点和特长。这是促进学生发展的基础和前提。所以，作为一名教师，要充分践行素质教育的教育观和以人为本的学生观，关心爱护每一位学生，促进学生个性发展。 -
第16题：
下面句子由于关联词语位置变化，表意受到影响的一组是（）。
- A、他虽然远离家乡，但一直惦记着家乡人民。虽然他远离家乡，但一直惦记着家乡人民。
- B、我们即使取得了很大成绩，也不能骄傲自满。即使我们取得了很大成绩，也不能骄傲自满。
- C、如果敌人敢来侵犯，我们就叫他有来无回。敌人如果敢来侵犯，我们就叫他有来无回。
- D、不仅我不认识他，我奶奶也不认识他。我不仅不认识他，我奶奶也不认识他。
正确答案:D -
第17题：
下列句子没有语病的一项是（）
- A、为了避免今后不再犯同样的错误，我们应当好好订正这道题。
- B、从这套厚厚的知识丛书中，使我获得了不少的课外知识。
- C、学习是否勤奋，是取得好成绩的重要条件。
- D、标点用得恰当，不仅能准确地表达文章的内容，在一定的语境里，还能代替文字直接表达人们的思想感情
正确答案:D -
第18题：
单选题下面句子由于关联词语位置变化，表意受到影响的一组是（）。A他虽然远离家乡，但一直惦记着家乡人民。虽然他远离家乡，但一直惦记着家乡人民。
B我们即使取得了很大成绩，也不能骄傲自满。即使我们取得了很大成绩，也不能骄傲自满。
C如果敌人敢来侵犯，我们就叫他有来无回。敌人如果敢来侵犯，我们就叫他有来无回。
D不仅我不认识他，我奶奶也不认识他。我不仅不认识他，我奶奶也不认识他。
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第19题：
多选题下列句子中的成语，使用恰当的有（ ）。[2008年真题]A我的天赋并不好，之所以还能取得一点成绩，完全是得益于笨鸟先飞
B对于在困难时期帮助过他的人，王居正一直耿耿于怀
C所有这些都是有口皆碑的铁的事实，歹徒想抵赖是徒劳的
D你这部小说已很完善了，我要是再作补充，就是狗尾续貂了
E云霞是我青梅竹马的旧友，当年在女中上学时，我们像亲姐妹一样，常在一块玩耍
正确答案： D,E解析：
BC两项褒贬使用不当。E项，“青梅竹马”形容男女幼年时亲密无间，使用对象错误。 -
第20题：
单选题男：听说你儿子在这次全国演讲比赛中得了冠军，是真的吗？女：对，那是他自己刻苦努力取得的成绩。我很为他感到骄傲。问：女的是什么心情？A自豪
B乐观
C吃惊
D平静
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题“不仅他学习好，而且我学习好。”中的关联词使用不对。（）A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题下列句子没有语病的一项是（）A为了避免今后不再犯同样的错误，我们应当好好订正这道题。
B从这套厚厚的知识丛书中，使我获得了不少的课外知识。
C学习是否勤奋，是取得好成绩的重要条件。
D标点用得恰当，不仅能准确地表达文章的内容，在一定的语境里，还能代替文字直接表达人们的思想感情
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题（2013真题）下列句子中，标点符号使用符合规范的有( )。A他把这几年，村里的大小变化，全都告诉了我。
B事实在那里明摆着，还有什么可怀疑的？！
C我跳下车来，说了声：“爷爷再见！”就往家走去。
D她举起手来提问：“老师，成语“破釜沉舟”里的“釜”字是什么意思？”
E做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
正确答案： C,A解析：