问答题联系实际说明如何正确理解政治和经济之间的关系。

题目
问答题
联系实际说明如何正确理解政治和经济之间的关系。
相似考题

1.联系实际说明在德育过程中如何正确认识和处理好知、情、意、行的关系？

2.联系实际，说明如何进行关系营销。

3.如何正确理解重要性、审计风险与审计证据之间的关系？

4.如何正确理解认定、审计程序与审计证据之间的关系？

更多“问答题联系实际说明如何正确理解政治和经济之间的关系。”相关问题

  • 第1题：

    问答题
    论述教育与政治、经济及人之间的关系。

    正确答案： 教育与政治的关系：
    (1)政治对教育的制约作用。政权性质决定了教育的领导权和受教育的权利；政治体制决定了教育的体制；政治纲领决定了教育的方针、目的。
    (2)教育的政治功能。教育具有维护社会政治稳定的功能；教育具有促进社会政治变革的功能。
    教育与经济的关系：
    (1)经济对教育的影响。社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度；社会经济发展制约人才培养的规格和质量；经济的发展制约着课程的设置及教学内容。经济的发展影响着教育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革；经济的发展促进了教学方法、教学组织形式和教学手段的改进。
    (2)教育对经济的影响。现代教育能有效提高劳动生产率；教育中的生产与消费关系；教育的供给与需求。
    教育与人的发展：
    (1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。
    (2)教育特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。
    (3)学校有专门负责教育工作的教师。
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  • 第2题：

    问答题
    什么是地方化经济和城市化经济？它们之间的关系如何？

    正确答案： 地方化经济：主要指同一行业或一组密切相关的企业，由于集聚在一个特定的地区，通过产业功能联系所获得的外部经济。
    城市化经济：当单个企业的生产成本随着城市地区的总产量的上升而下降，或者当经济对企业和行业而言都是外部经济时，就出现了城市化经济。
    两者之间的关系：地方化经济和城市化经济是聚集经济的两种类型。其中，地方化经济是一种行业的集聚经济，城市化经济是一种城市范围内的集聚经济。不管是反映"单一产业集中程度"的地方化经济，还是"反映城市规模"的城市化经济都对劳动生产率起正向作用。
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  • 第3题：

    问答题
    如何正确理解经济效益的含义？

    正确答案： 1.将经济方案获得的劳动成果与劳动消耗联系起来进行比较。
    2.技术方案实施以后的劳动成果必须是有效的。
    3.技术方案实施过程中的劳动过程中的劳动消耗是指劳动消耗的全部人力、物力、财力，包括直接劳动消耗、劳动占用、间接劳动消耗。
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  • 第4题：

    问答题
    联系实际说明如何编制教育计划。

    正确答案： （1）信息的收集与整理
    制定计划首先要对计划对象的各个方面的有关情况进行现状和历史的调查了解，全面收集信息、积累数据，充分掌握资料。调查了解，掌握资料、数据之后，紧接着的工作就是对所掌握的资料进行认真的整理和科学的分析。这就是一个对资料进行去伪存真、梳理分类、区分缓急、排出主次、理出问题、辨识因果、预测效应的一系列对资料和数据进行加工的过程。资料、数据的收集与整理工作，应当有专人来做。
    （2）目标的确定与序化
    管理者确定工作目标，首先，要看上级工作目标的要求，这是管理的统一性、整合性原则的要求，管理者必须有一盘棋的观念，本层次教育管理目标的实现是为了上级教育管理目标的实现。其次，管理目标的确定要有自身的特点和创新，管理者要认真参考工作人员收集的有关资料和数据以及他们对问题分析的结果，再根据自己的管理经验，进行全面的思考，抓住组织发展的关键，确定自己的工作目标。再次，要考虑目标的次序、时间和结构。
    （3）后果的预测与分析
    为了保证计划的科学性和可行性，也为了教育事业的发展和工作的顺利进行，管理者必须认真地对目标后果进行预测和分析，预测和分析目标实现的可能性，目标后果对教育发展和后期工作的影响，对每一个组织成员的影响，是否会产生负作用，在这个基础上再对目标进行调整。
    （4）方案的拟定与论证
    这里要求管理者注意两个方面的问题。一是注意自己现有的条件，现有的内部条件是否能支持所设定的方案。二是注意自己的价值取向，管理者就要认真思考自己的取舍和轻重取向。在拟定方案时，管理者要对现有条件和价值取向进行充分的论证，取舍利弊，在各种方案中选择自己最满意的方案。
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  • 第5题：

    问答题
    联系实际说明如何培养健康的情绪。

    正确答案： （1）形成正当的、合理的需要；
    （2）培养高尚的人生观和正确分析问题的能力；
    （3）锻炼身体和培养幽默感；
    （4）培养消除不良情绪的能力。
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  • 第6题：

    问答题
    如何正确理解社会公德涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系？

    正确答案：
    社会公德是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则,是维护公共利益、公共秩序、社会和谐稳定的起码的道德要求。社会公德的主要内容包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。社会公德涵盖了人与人、人与社会、人与自然的关系,主要体现在:
    ①在人与人之间关系的层面上,社会公德主要体现为举止文明、尊重他人。
    ②在人与社会之间关系的层面上,社会公德主要体现为爱护公物、维护公共秩序。
    ③在人与自然之间的层面上,社会公德主要体现为热爱自然、保护环境。
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  • 第7题：

    问答题
    如何全面正确理解运输安全与效率和效益的关系？

    正确答案： 安全、效率、效益三者紧密相关，高度统一，安全的目的是提高运输生产和效益，没有安全就没有效率和效益；安全生产水平决定了效率和效益水平，安全生产不仅创造了积极的经济效益，而且大大减少了直接和间接的经济损失；提高了运输生产效率和效益，对安全生产提出了更高的要求，也对安全生产提供了更为可靠的物质保证。
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  • 第8题：

    问答题
    如何正确理解效率与公平之间的关系？

    正确答案： 正确理解效率与公平之间的关系的方法:
    (1)在社会主义市场经济条件下,效率与公平具有一致性。效率是公平的物质前提。社会公平只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上才有可能。没有效率作为前提和基础的公平,只能导致平均主义和普遍贫穷。公平是提高经济效率的保证。只有公平分配,才能维护劳动者权益,激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。
    (2)效率与公平分别强调不同的方面,二者又存在矛盾。效率强调多劳多得,少劳少得,拉开收入差距;而公平则强调收入差距要合理。二者之间存在此消彼长的一面。
    (3)我们要正确处理效率与公平之间的关系,反对割裂二者的关系,也反对忽视二者的矛盾。
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  • 第9题：

    问答题
    行政良知与行政良心二者之间是什么关系？联系实际说明行政人员应该如何在其行政行为中充分发挥行政良心的重要作用。

    正确答案： （1）行政良知与行政良心二者之间的关系。
    第一，行政良知是形成行政良心的途径。表现为行政人员在行政管理活动中根据全心全意服务于公共利益和满足社会需求的原则去认真体察、自觉认识和努力发现行政良心的主观追求；
    第二，行政良心是行政良知的根据。在行政人员的行政管理活动中，只要有自觉的道德追求，就会走向形成行政良心的结果。
    （2）联系实际说明行政人员应如何在行政行为中充分发挥行政良心的重要作用。
    主要说明：
    第一，行政良心是行政人员的职业责任意识，是行政人员内心深处最基本的“道德律”，是推动行政人员履行行政管理职业义务的内在精神力量；
    第二，在行政人员的行政行为中应该从行政行为发生之前、之中、之后三个方面注意发挥行政良心的重要作用。
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  • 第10题：

    问答题
    如何正确理解认定、审计程序与审计证据之间的关系？

    正确答案： 审计人员对认定层次重大错报风险的评估应以获取的审计证据为基础，并可能随着不断获取审计证据而做出相应的变化。如果通过实施进一步审计程序获取的审计证据与初始评估获取的审计证据相矛盾，审计人员应当修正风险评估结果，并相应修改原计划实施的进一步审计程序。
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  • 第11题：

    问答题
    联系实际说明在德育过程中如何正确认识和处理好知、情、意、行的关系？

    正确答案： 知行统一是衡量思想品德形成的标志。知、情、意、行是构成人的思想品德的基本要素。
    知，即思想道德认识，是人们对社会思想准则、行为规范等观念体系的认识和在此基础上形成的观念，以及对是非、美丑、善恶的评价。
    情，即思想道德情感，是人在思想道德实践中评价自己或他人行为时，对一定的思想准则、道德规范所产生的内心体验。
    意，即思想道德意志，是指人的内部思想道德意向向外部稳定行为转化过程中克服困难和挫折时的顽强不懈的努力。
    行，即思想道德行为，是人思想、道德意识的外在表现。
    在德育过程中应注意正确认识和处理好知、情、意、行的关系：
    （1）在思想品德的形成和发展中，知、情、意、行等要素各有不可代替的作用。
    （2）知、情、意、行之间又是相互联系，互为条件，相互制约，相互转化的。每一个要素的发展都离不开其他要素的影响，每一要素各自又都具有制约或促进其他各要素的功能。
    （3）要一定的时间和空间内，当知、情、意、行等思想品德心理要素在方向上和水平上相互协调、和谐一致，就能有效地促进思想品德的形成和发展；如果知、情、意、行在方向上和水平上发展不平衡，互不协调，差异很大，甚至很不一致，就将影响思想品德的有效形成和发展，甚至会导致“品德两性”（即思想品德行为的两重性）的产生。
    （4）在人的思想品德发展中，知、情、意、行都是不可缺少的。知是基础，行是关键，由知到行的转化，达到知与行的统一是最根本的问题。德育过程就是培养学生知、情、意、行全面和谐发展的过程，具有知行培养的统一性。
    （5）在教育过程中，要正确认识和处理好知、情、意、行的关系，既要重视它们相互联系和作用，又不能简单地相互代替，既要注意知、情、意、行全面培养，又要注意从实际出发确定教育重点。具体做法是：
    A.针对知、情、意、行发展中的薄弱环节，进行重点教育。
    B.抓重点的同时，绝对不能忽视其他方面，因为知、情、意、行是相互联系和相互促进的，要把它们有机地结合起来。
    C.思想品德发展情况或判断评价思想品德发展水平时，都要从知、情、意、行等方面全面衡量。
    D.根据知、情、意、行相互间的关系，在德育过程中可采用多种教育模式，选择多种开端。
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  • 第12题：

    问答题
    行政良知与行政良心二者之间是什么关系？联系实际说明行政人员应该如何在其行政行为中的充分发挥行政良心的重要作用？

    正确答案： （1）行政良知与行政良心二者之间的关系。第一，行政良知是形成行政良心的途径。表现为行政人员在行政管理活动中根据全心全意服务于公共利益和满足社会需求的原则去认真体察、自觉认识和努力发现行政良心的主观追求；第二，行政良心是行政良知的根据。在行政人员的行政管理活动中，只要有自觉的道德追求，就会走向形成行政良心的结果。
    （2）联系实际说明行政人员在行政行为中充分发挥行政良心的重要作用。主要说明：第一，行政良心是行政人员的职业责任意识，是行政人员内心深处最基本的“道德律”，是推动行政人员履行行政管理职业义务的内在精神力量；第二，在行政人员的行政行为中应该从三个方面注意发挥行政良心的重要作用。首先，在行政人员的行政行为发生之前，自觉将全心全意服务于公共利益和满足社会需求的原则作为自己行为动机，发挥行政良心对行为动机选择的调控作用；其次，在行政行为中，自觉发挥行政良心对行政行为取向的变化起监督和控制作用；再次，在行政行为选择已经完成的时候，发挥行政良心会对行为后果起反思和评价的作用。
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  • 第13题：

    问答题
    沃尔多如何论述官僚制与民主之间的关系？联系实际谈谈你对此的认识。

    正确答案： 沃尔多说，由于政府与行政一直都密切相连，所以行政与官僚制也是密切相连的。在他看来，我们时代的中心问题正是官僚制与民主之间的潜在冲突。
    在使用“官僚制”这个术语时，沃尔多很小心地将他对这个术语的用法与这个术语的通俗用法和韦伯的理想类型区别开，按照韦伯的理想类型，官僚制与理性是一致的。而沃尔多却是在一种描述-分析意义上使用“官僚制”这个术语，在他看来，“官僚制”仅仅意味着大规模的、正式的、复杂的、任务专门化的以及目标取向的组织。
    在他看来，官僚制组织并非与民主概念完全不相容，官僚制组织可以为民主价值观提供重要支持，例如，建立在能力和专长之上的普遍性标准和机会。当然，它们二者也有一些相抵触的特点，例如，官僚制强调的是等级规则，而民主强调的是平等；官僚制依靠的是纪律和监督，而民主强调的是自由原则。
    沃尔多把官僚制与民主之间的冲突视为一种窘境。一方面，权力被视为一种应该分散的危险物；另一方面，人们承认权力如果引导得当则能够达到好的目的。从公共行政方面说，这就意味着官僚权力被视为一种不道德的潜在力量而且应该鼓励分权；同时，人们认为民主只有在权力集中得既能够发挥作用又负有应负的责任时才有存在的可能。
    沃尔多认为，要解决这个问题就必须在民主与官僚制之间寻求一种溶合，即承认不仅民主是合乎需要的而且官僚制也是必不可少的。在他看来，我们应该承认我们具有一种行政文化而且我们应该利用这种文化来获得尽可能多的人生利益。我们还必须关心人类平等和参与的价值观。即使大量的权威、等级乃至压制是必要的和不可避免的，官僚游戏也应该玩得让每一个人都知道基本规则并允许人们根据自己的技能和爱好来玩。此外，我们还应该作好周密的计划以便保护自由和自生的领域。简言之，沃尔多是要让我们去改革这个世界而不是试图逃避或消灭这个世界，他希望我们在适应权威与反叛之间寻求一种合理的平衡。
    （需结合上述内容中任何一点或几点联系实际进行论述）
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  • 第14题：

    问答题
    如何正确理解认识世界和改造世界的关系?

    正确答案：
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  • 第15题：

    问答题
    联系实际，说明如何进行关系营销。

    正确答案： 所谓关系营销，是把营销活动看成是一个企业与消费者、供应商、分销商、竞争者、政府机构及其他公众发生互动作用的过程，其核心是建立和发展与这些公众的良好关系。
    实施关系营销的具体策略：
    （1）建立质量和品牌优势，树立企业市场形象；
    （2）借助现代网络技术和电子商务技术与顾客建立全面互动的关系；
    （3）建立客户让渡系统，从多方面培养企业与顾客的关系。
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  • 第16题：

    问答题
    如何正确理解重要性、审计风险与审计证据之间的关系？

    正确答案： 重要性水平越高，说明审计风险越大，从而对于审计证据数量和质量的要求也越高。重要性水平与审计风险、审计证据之间呈现正向的变化关系。
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  • 第17题：

    问答题
    什么是集聚经济和规模经济？它们之间的关系如何？

    正确答案： （1）城市集聚经济：是指因企业间或各种生产活动的选址彼此靠近而使成本降低所产生的正的外部性。
    （2）城市规模经济：就是指在某个临界点之前，随着城市规模的增大，城市建设与运营成本递减，经济效益递增的现象。
    （3）关系：是一组可相互替代的概念。规模经济包括传统意义上的规模经济、地方化经济和城市化经济三种形式，而集聚经济包括地方化经济和城市化经济两种类型。可见两者有一定交叉。
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  • 第18题：

    问答题
    如何正确理解公有制经济的主体地位和国有经济的主导作用？

    正确答案： （1）公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
    （2）社会主义公有制的主体地位是由公有制的性质以及它在国民经济中的作用决定的。
    （3）公有制的主体地位主要体现在：公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
    （4）国有经济是同较高的社会化生产力相适应的一种公有制形式。国有经济对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。
    （5）在公有制经济中，国有经济的主导作用，主要体现在控制力上。
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  • 第19题：

    问答题
    如何理解经济制度和经济体制之间的关系？（经济制度和经济体制的区别和联系？）

    正确答案： 经济制度和经济体制既有联系又有区别。
    （1）经济制度和经济体制的区别：社会主义经济制度，是体现生产关系性质的基本经济制度，它具有特殊的质的规定性。经济体制是一定经济制度所采取的具体组织形式和管理制度，属于生产关系的具体形式。
    （2）经济制度和经济体制的联系是：
    ①一种经济制度要采取适合自己要求的经济体制。
    ②一种经济制度采取的经济体制可以是多种多样。经济制度相同的各国，可以有不同的经济体制。
    ③一个国家的经济制度不变，在不同历史时期可以采取不同的经济体制。
    ④经济制度不同的国家，在经济体制上可以相互取长补短。
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  • 第20题：

    问答题
    如何正确理解认识世界和改造世界的的关系？

    正确答案： （1）认识世界和改造世界在实践的基础上达到统一。
    （2）认识的目的在于在实践中运用。
    （3）人们在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界。
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  • 第21题：

    问答题
    怎样正确理解文艺和政治的关系？

    正确答案： 毛泽东在《讲话》中，从当时激烈的阶级斗争和政治斗争的现状出发，十分重视文艺同政治斗争的关系问题，他指出“和政治并行或互相独立的艺术，实际上是不存在的”；认为“文艺是从属于政治的，但又反转来影响于政治”。他并且特地解释道：“我们所说的文艺服务于政治，这政治是指阶级的政治、群众的政治，不是所谓少数政治家的政治。”为提高人民和青年的社会主义觉悟奋斗不懈。”文艺与政治的关系十分密切，虽然不提文艺从属于政治的口号，但是不能因此就鼓吹“疏远"政治，脱离政治，甚至企图凌驾于政治之上。我们的文艺在为人民服务、为社会主义服务的时候，应当也为人民的政治、社会主义的政治服务，这是必须坚定不移的。在社会主义新时期，“四项基本原则”是根本的政治原则，文艺也必须坚持这思想基本原则，而不能背离它，更不能反对它。
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  • 第22题：

    问答题
    如何全面、正确理解“财务”与“会计”的关系？

    正确答案： 区别：
    1.概念不同财务是在一定的整体目标下，关于资产的购置，投资，融资和管理的决策体系。会计是以货币为主要计量单位，采用专门方法对单位经济活动进行完整，连续，系统地核算和监督，通过对交易或事项确认，计量，记录，报告，并提供有关单位财务状况，经营成果和先进流量等信息资料的一种经济管理活动。
    2.职能作用不同会计的基本职能是核算和监督，侧重于对资金的反映和监督。财务的基本职能是预测，决策，计划和控制，侧重于对资金的组织，运用和管理。
    3.依据不同会计核算的依据是国家的统一会计制度，具体会计政策，会计估计的选用由企业根据国家统一会计政策，结合企业实际情况选定的。财务管理的依据则是在国家曾策法律允许的范围内，根据惯例当局的意图，单位制定内部财务管理办法，享有独立的理财自主权和自主决策权。
    4.面向的时间范围不同会计是面向过去的，必须以过去的交易或事项为依据，是对过去的交易或事项进行确认和记录。财务是注重未来，是基于一定的假设条件，在对历史资料和现实状况进行分析以及对未来情况预测和判断的基础上，侧重对未来的预测和对策。
    5.目的和结论不同
    6.影响其结果因素不同
    7.分类不同
    联系：
    1.两者都为特定对象服务的
    2.会计是财务的基础，财务离不开会计
    3.财务与会计在机构和岗位设置上有交叉现象。
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  • 第23题：

    问答题
    如何正确理解和处理好维稳和维权的关系？

    正确答案： 维权是维稳的基础，维稳的实质是维权。对涉及维权的维稳问题，首先要把群众合理合法的利益诉求解决好。单纯维稳，不解决利益问题，那是本末倒臵，最后也难以稳定下来。要完善对维护群众切身利益具有重大作用的制度，使群众由衷感到权益受到了公平对待、利益得到了有效维护。要正确理解和处理好活力和秩序的关系，既不能管得太死、一潭死水，也不能管得太松、波涛汹涌。要重视疏导化解、柔性维稳，充分调动一切积极因素，使社会既生机勃勃又井然有序。
    解析： 暂无解析

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