填空题荀况以"（）"的礼、法起源论论证封建官僚等级制度的必要与合理。

题目
填空题
荀况以"（）"的礼、法起源论论证封建官僚等级制度的必要与合理。
相似考题

1.中国历史上最早的最完备最全面论证封建制度和理性和永恒性的思想家是（）A.孔子B.孟轲C.荀况D.董仲舒

2.曾国藩“隆礼”思想的核心是（）A.维护封建宗法B.以礼自治，以礼治人C.提倡仁学D.以刑辅礼

3.需要按照起源可分为()A、天然性需要与社会性需要B、物质需要与精神需要C、合理需要与不合理需要D、生存需要与享受需要

4.荀况“引礼入法，礼法结合”，其表现在（）A.以“明分使群”的礼法起源论证封建官僚等级制的必要性和合理性B.强调礼的实质和作用在于“分”“别”C.突出了“礼”的客观性，强制性、制度性D.主张以礼“举贤能”，确立官僚制度

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  • 第1题：

    荀况认为“人性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的的价值取向是( )。

    A.社会本位论
    B.个体本位论
    C.无目的本位论
    D.生活本位论

    答案：A
    解析：
    “礼”，就是外在的社会要求。社会本位论认为社会价值高于个人价值，教育的根本价值是满足社会需要。以“礼义”教化，即根据外在的社会要求来进行教育，属于社会本位论。

  • 第2题：

    董仲舒在先秦儒家“五伦”观念的基础上提出了一套维护封建等级制度的（）论。

    A罢黜百家，独尊儒术

    B亲亲”、“尊尊”

    C三纲五常

    D礼不下庶人，刑不上大夫”


    C
    略

  • 第3题：

    荀况以"（）"的礼、法起源论论证封建官僚等级制度的必要与合理。
    明分使群
    略

  • 第4题：

    荀况“引礼入法，礼法结合”，其表现在（）

    • A、以“明分使群”的礼法起源论证封建官僚等级制的必要性和合理性
    • B、强调礼的实质和作用在于“分”“别”
    • C、突出了“礼”的客观性，强制性、制度性
    • D、主张以礼“举贤能”，确立官僚制度

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    中华法系的特征是“以礼入法，礼刑结合”。礼与法的关系极为密切，这是中国封建法律的主要特征和基本精神，在实际应用中经常出现“重礼轻法”。这些的来源是（）

    • A、法家思想
    • B、儒家思想
    • C、儒、道思想的结合
    • D、儒、法思想的结合

    正确答案:D

  • 第6题：

    董仲舒继承和发展了先秦儒学，提出以“（）”为核心的伦理学说，论证了封建尊卑等级制度的合理性。


    正确答案:三纲五常

  • 第7题：

    中国历史上最早的最完备最全面论证封建制度和理性和永恒性的思想家是（）

    • A、孔子
    • B、孟轲
    • C、荀况
    • D、董仲舒

    正确答案:D

  • 第8题：

    “礼”起源于（）社会，形成和发展于阶级社会。

    • A、原始
    • B、封建
    • C、奴隶
    • D、资本主义

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    董仲舒在先秦儒家“五伦”观念的基础上提出了一套维护封建等级制度的（）论。
    A

    罢黜百家，独尊儒术

    B

    亲亲”、“尊尊”

    C

    三纲五常

    D

    礼不下庶人，刑不上大夫”


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    荀况以"（）"的礼、法起源论论证封建官僚等级制度的必要与合理。

    正确答案： 明分使群
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    董仲舒在先秦儒家“五伦”观念的基础上提出的一套旨在维护封建等级制度的理论是“礼不下庶人，刑不上大夫”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    曾国藩“隆礼”思想的核心是（）
    A

    维护封建宗法

    B

    以礼自治，以礼治人

    C

    提倡仁学

    D

    以刑辅礼


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    荀况认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是()。

    A.社会本位论
    B.个人本位论
    C.无目的论
    D.生活本位论

    答案：A
    解析：
    所谓“礼”，就是外在的社会要求，约之以礼，属于社会本位论。

  • 第14题：

    董仲舒在先秦儒家“五伦”观念的基础上提出的一套旨在维护封建等级制度的理论是“礼不下庶人，刑不上大夫”。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第15题：

    “礼”起源于我国的（）社会。

    • A、奴隶
    • B、封建
    • C、资本主义
    • D、原始社会

    正确答案:D

  • 第16题：

    （）法家的“法治”思想纳入儒家的思想体系，明确提出了既隆礼又重法的思想主张。

    • A、孔丘
    • B、孟轲
    • C、荀况
    • D、贾谊

    正确答案:C

  • 第17题：

    董仲舒在先秦儒家“五伦”观念的基础上提出的一套旨在维护封建等级制度的理论是“礼不下庶人，刑不上大夫”。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    曾国藩“隆礼”思想的核心是（）

    • A、维护封建宗法
    • B、以礼自治，以礼治人
    • C、提倡仁学
    • D、以刑辅礼

    正确答案:B

  • 第19题：

    柏拉图哲学中最终的是（）。

    • A、乌托邦，理念论，灵魂不朽的论证，宇宙起源论，知识是回忆
    • B、乌托邦，理念论，灵魂不朽的论证，宇宙起源论，知识是知觉
    • C、乌托邦，理念论，灵魂不朽的论证，宇宙起源论，知识是认知

    正确答案:A

  • 第20题：

    "礼"起源于（）社会。

    • A、奴隶
    • B、封建社会
    • C、资本主义
    • D、原始

    正确答案:B

  • 第21题：

    填空题
    董仲舒继承和发展了先秦儒学，提出以“（）”为核心的伦理学说，论证了封建尊卑等级制度的合理性。

    正确答案： 三纲五常
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    柏拉图哲学中最终的是（）。
    A

    乌托邦，理念论，灵魂不朽的论证，宇宙起源论，知识是回忆

    B

    乌托邦，理念论，灵魂不朽的论证，宇宙起源论，知识是知觉

    C

    乌托邦，理念论，灵魂不朽的论证，宇宙起源论，知识是认知


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    荀况认为“人性恶”。因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现教育目的的价值取向是(   )。
    A

    社会本位论

    B

    个人本位论

    C

    无目的本位论

    D

    生活本位论


    正确答案： A
    解析：

  • 第24题：

    填空题
    中国封建官僚制的核心是（）

    正确答案： 特权
    解析： 暂无解析

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