把关人作用
传播者的自身形象、威信与吸引力
传受双方的共同经验范围
以上都是
第1题:
A、非专业人员
B、健康教育工作者
C、医生+护士
D、职业性的传播机构和人员
E、个体与群体之间的传播者
第2题:
做好机要人员()审查工作十分重要,因为人既是保密工作的主体,又是保密工作的对象。
A政治倾向
B涉密资格
C健康状况
D业务水平
第3题:
巡检人员要认真做好机房环境包括()的清洁工作。
第4题:
健康传播中常见的传播要素包括()。
第5题:
在健康传播过程中,作为传播行为引发者的是()
第6题:
传播者是健康信息传播的主体,在健康传播中,传播者应该注意()
第7题:
门卫人员要协助公安机关做好善后工作,包括清点客人()等。
第8题:
健康传播者、健康信息
媒介渠道、健康受传者
健康传播效果
以上都是
第9题:
第10题:
根据传播者的特点,选择恰当的传播渠道
树立良好的形象
收集、选择对传播者有价值的信息
根据传播者的兴趣爱好,不断调整传播行为
根据传播者的特点,选择正确的传播媒介
第11题:
把关人作用
传播者的自身形象、威信与吸引力
传受双方的共同经验范围
以上都是
第12题:
传播者
信息
媒介
受传者
效果和反馈
第13题:
第14题:
做好营销工作先要做好()方面。
第15题:
作为新闻传播者,要选择最具新闻传播价值的事实。只有具新闻传播价值的事实,才能够进入新闻传播的流程。
第16题:
影响健康信息传播效果的主要因素不包括()
第17题:
完整的健康教育活动记录和资料,包括()、()、()等,并存档保存,每年做好年度健康教育工作的()、()。
第18题:
教师要避免体罚行为,应该具有健康的心理状态,因此,作为教师要学会心理健康的自我维护。学会心理健康的自我维护包括()。 ①要干一行,爱一行 ②放下权威身份,能够和学生积极地沟通交流 ③学会弹性工作 ④保持充实、和睦的家庭生活 ⑤别排斥去看心理医生
第19题:
作为作业组的要令人应如何做好这项工作?
第20题:
政治倾向
涉密资格
健康状况
业务水平
第21题:
监督者
传播者
发言人
第22题:
人人都能充当健康传播者
健康传播者要提高业务素质,增加与受众及媒体的共同经验范围
健康传播者要注重树立良好的自我形象
健康传播者的信誉和威望越高,传播效果就会越好
健康传播者不需要对信息内容进行“把关”和过滤
第23题:
第24题: