问答题试述春化和光周期理论在生产实际中的应用。
题目
问答题
试述春化和光周期理论在生产实际中的应用。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
（一）加速世代繁育，缩短育种进程 人工春化，加速成花
（1）“闷麦法” — 春天补种冬小麦
（2）春小麦低温处理 — 早熟，躲开干热风
（3）冬性作物的育种 — 加速育种过程
（ 二）指导引种
指导引种
引种时应注意原产地所处的纬度，了解品种对低温的要求。若将北方的品种引种到南方，就可能因当地温度较高而不能顺利通过春化阶段，使植物只进行营养生长而不开花结实，造成不可弥补的损失。
不同纬度地区引种时要考虑品种的光周期特性和引种地区生长季节的日照条件，对以收获种子为主的作物，若是短日植物，比如大豆，从北方引种到南方，会提前开花，应选择晚熟品种；而从南方引种到北方，则应选择早熟品种。如将长日植物从北方引种到南方，会延迟开花，宜选择早熟品种；而从南方引种到北方时，应选择晚熟品种。
（三）控制开花
（1）人工控制光周期，促进或延迟开花
如菊花 — SDP，10月开花；SD处理，六、七月开花；暗期间断，春节开花。杂交育种时，控制花期，解决父母本花期不遇。
（2）抑制开花，促进营养生长，提高产量
S.DP烟草、麻类，南种北引，生育期延长，提高产量。
（1）“闷麦法” — 春天补种冬小麦
（2）春小麦低温处理 — 早熟，躲开干热风
（3）冬性作物的育种 — 加速育种过程
（ 二）指导引种
指导引种
引种时应注意原产地所处的纬度，了解品种对低温的要求。若将北方的品种引种到南方，就可能因当地温度较高而不能顺利通过春化阶段，使植物只进行营养生长而不开花结实，造成不可弥补的损失。
不同纬度地区引种时要考虑品种的光周期特性和引种地区生长季节的日照条件，对以收获种子为主的作物，若是短日植物，比如大豆，从北方引种到南方，会提前开花，应选择晚熟品种；而从南方引种到北方，则应选择早熟品种。如将长日植物从北方引种到南方，会延迟开花，宜选择早熟品种；而从南方引种到北方时，应选择晚熟品种。
（三）控制开花
（1）人工控制光周期，促进或延迟开花
如菊花 — SDP，10月开花；SD处理，六、七月开花；暗期间断，春节开花。杂交育种时，控制花期，解决父母本花期不遇。
（2）抑制开花，促进营养生长，提高产量
S.DP烟草、麻类，南种北引，生育期延长，提高产量。
解析：
暂无解析
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第1题：
光周期理论在农业生产上应用有哪些方面？
正确答案: （1）控制开花：光周期的人工控制可以促进或延迟开花，菊花是短日植物，经短日处理可以从十月份提前至六、七月间开花。在杂交育种中，可以延长或缩短日照长度，控制花期，解决父、母本花期不遇的问题。
（2）抑制开花，促进营养主长，提高产量。如甘蔗是短日植物，临界日长10hi可以在短日照来临时，用光间断暗期，即可抑制甘蔗开花，增加甘蔗产量。
（3）引种上，必须考虑植物能否及时开花结实。如南方大豆是短日植物，南种北引，开花期延迟，所以引种时要引早熟种。
（4）可以利用作物光周期特性，南繁北育，缩短育种周期。 -
第2题：
举例说明光周期理论在引种和育种、调节营养生长和生殖生长方面的应用。
正确答案:（一）引种和育种
（1）指导引种
在相同纬度地区间引种容易成功。不同纬度地区引种时要考虑品种的光周期特性和引种地区生长季节的日照条件，对以收获种子为主的作物，若是短日植物，比如大豆，从北方引种到南方，会提前开花，应选择晚熟品种；而从南方引种到北方，则应选择早熟品种。如将长日植物从北方引种到南方，会延迟开花，宜选择早熟品种；而从南方引种到北方时，应选择晚熟品种。否则，就有可能使植物提早或推迟开花，而造成减产甚至颗粒无收。
（2）育种上的利用
根据作物光周期特性，利用中国气候多样的特点，可进行作物的南繁北育：短日植物水稻和玉米可在海南岛加快繁育种子；长日植物小麦夏季在黑龙江、冬季在云南种植，可以满足作物发育对光照和温度的要求，一年内可繁殖2～3代，加速了育种进程，缩短育种年限。
具有优良性状的某些作物品种间有时花期不遇，无法进行有性杂交育种。通过人工控制光周期，可使两亲本同时开花，便于进行杂交。如早稻和晚稻杂交育种时，可在晚稻秧苗4～7叶期进行遮光处理，促使其提早开花以便和早稻进行杂交授粉，培育新品种。如在进行甘薯杂交育种时，可以人为地缩短光照，使甘薯开花整齐，以便进行有性杂交，培育新品种。
（二）调节营养生长和生殖生长
（3）控制花期
花卉栽培中，光周期的人工控制可以促进或延迟开花。如短日植物菊花，用遮光缩短光照时间的办法，可以从十月份提前至六、七月间开花；若在短日来临之前，人工补充延长光照时间或进行暗期间断，则可推迟开花。对于长日性的花卉，如杜鹃、山茶花等，人工延长光照或暗期间断，可提早开花。
（4）对以收获营养体为主的作物，可以通过控制光周期抑制其开花。如将短日植物烟草引种至温带，可提前至春季播种，促进营养生长，提高烟叶产量。对于短日植物麻类，南种北引可推迟开花，增加植物高度，提高纤维产量和质量。 -
第3题：
目前解释植物的春化作用和光周期诱导开花的机理有哪些？
正确答案:解释春化作用有以下机理：春化作用是多种代谢方式顺序作用的结果，在低温下由特异mRNA翻译出特异蛋白质。也有认为，低温改变基因表达，导致DNA去甲基化而开花，即春化基因去甲基化假说；低温降低开花阻抑物基因FLC水平的表达，转向生殖生长。
光周期诱导开花：叶片感受光周期信号，光敏色素和隐花色素作为光受体参与这个途径，他们通过生理钟基因CONSTANS（CO）的表达，CO编码一个转录因子，在韧皮部直接促进成花素（FLOWERING LOCUST（FT）基因的表达，FT运送到茎顶端后，促进Suppressor of CO overexpression（SCO1）和顶端分生组织决定基因LEAFY（LFY）表达，并最终通过促进器官决定基因的表达，形成花器官而完成对开花的调控。 -
第4题：
举例说明光周期理论在农业实践中的应用。
正确答案:（1）引种和育种不同纬度地区引种时要考虑品种的光周期特性和引种地区生长季节的日照条件，否则，可能使植物过早或过迟开花而造成减产，甚至颗粒无收。如南方大豆是短日植物，南种北引，开花期延迟，所以引种时要引早熟品种。
通过人工光周期诱导，可以加速良种繁育，缩短育种年限。如：短日植物水稻和玉米可在海南岛加快繁育种子；长日植物小麦夏季在黑龙江、冬季在云南种植，可以满足作物发育对光照和温度的要求，一年内可繁殖2～3代，从而加速育种进程。
（2）控制花期花卉栽培中，光周期的人工控制可以促进或延迟开花。菊花是短日植物，经短日处理可以从10月份提前至6、7月份开花。
（3）调节营养生长和生殖生长对以收获营养体为主的作物，可以通过控制光周期抑制其开花。如将短日植物烟草引种至温带，可提前至春季播种，延长营养生长，提高烟叶产量。 -
第5题：
植物感受光周期的部位是（）感受春化作用的部位是（）。
正确答案:叶片„茎尖 -
第6题：
问答题光周期理论在农业、园艺生产上的应用有哪些方面？正确答案： （1）控制开花：光周期的人工调空可以促进或延迟开花。菊花是短日植物，经短日处理可以从十月份提前至六、七月间开花。在杂交育种中，可以延迟或缩短日照长度，控制花期，解决父、母本花期不遇的问题。
（2）引种上，必须考虑植物能否及时开花结实。如南方大豆是短日植物，南种北引，开花期延迟，引种时要引早熟种。
（3）抑制开花，促进营养生长，提高产量。如甘蔗是短日植物，临界日长10小时，可以在短日照来临时，用光间断暗期，即可抑制甘蔗开花，增加甘蔗产量。可以利用作物光周期特性，南繁北育，缩短育种周期。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题光周期理论在农业生产上应用有哪些方面？正确答案： （1）控制开花：光周期的人工控制可以促进或延迟开花，菊花是短日植物，经短日处理可以从十月份提前至六、七月间开花。在杂交育种中，可以延长或缩短日照长度，控制花期，解决父、母本花期不遇的问题。
（2）抑制开花，促进营养主长，提高产量。如甘蔗是短日植物，临界日长10hi可以在短日照来临时，用光间断暗期，即可抑制甘蔗开花，增加甘蔗产量。
（3）引种上，必须考虑植物能否及时开花结实。如南方大豆是短日植物，南种北引，开花期延迟，所以引种时要引早熟种。
（4）可以利用作物光周期特性，南繁北育，缩短育种周期。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述光周期理论在生产上的应用正确答案： 引种育种、控制花期、调节营养生长和生殖生长解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试述在护理管理中如何应用双因素理论。正确答案： 在护理管理中从以下方面应用双因素理论：
（1）重视保健因素对护士情绪的影响：管理者应从人性化管理的角度出发，尽量满足护士在保健因素方面的需要，例如，建立和谐的上下级关系、公平的分配制度、以及良好的工作环境等。
（2）利用激励因素引发护士的内在动力：管理者要善于肯定护士的工作成绩，适当的授权，为护士学习提供机会等。
（3）建立合理的奖金分配制度：奖金分配合理，管理者可以将保健因素转换为激励因素。奖金的分配应与个人的贡献的大小挂钩，反对在分配上的“平均主义”。让护士觉得多获得的奖金是组织对自己工作的认可，是他们能力工作得到的奖励，这时，奖金就不只是防止护士产生不满情绪，而是调动了人的积极性，起到了激励的作用。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题如何对低温春化型花卉、光周期敏感型花卉进行花期控制。正确答案： 1.持续低温，使其持续休眠，延迟花期。
2.短日照处理，使长日照花卉延迟开花，使短日照花卉提早开花。
3.长日照处理，使短日照花卉延迟开花，使长日照花卉提早开花。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试述营养缺陷型突变株在理论研究和生产实践工作中的应用。正确答案： 它们可作为研究代谢途径、遗传重组等遗传规律的标记菌种；可作为氨基酸、维生素或碱基物质生物测定试验菌种；可作发酵和生产核苷酸、氨基酸等的生产菌种；可作为菌种杂交、重组育种、基因工程带标记的亲本菌株；可作为艾姆斯试验的指示菌。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题结合实际，试述归因理论怎样应用于实际。正确答案： 归因理论可以应用于以下几个方面：
（1）心理健康。
我们在韦纳的成功和失败归因理论中了解到，人们具有的许多问题明显地取决于他们对消极事件的解释，而不在于消极事件本身。因此，如何解释消极事件与心理健康有密切关系。如果个体的问题处于归因的情况下，归因训练对心理健康是有帮助的。归因训练的一个办法是引导个体改变对失败因果的归因，把稳定的、内在的原因改变到外在的、不稳定的原因，如运气等。归因训练的另一个方法是引导个体把原因归于可控制的、不稳定的、内在的因素，如努力。
（2）绩效评价。
绩效评价是评定员工过去成绩的过程。在归因对绩效评价的作用在于：一是它影响了管理人员对下属的评定；二是影响了管理人员对下属提供的反馈；三是影响了管理人员对下属不良成绩效原因的结论；四是影响了管理人员对纠正这些不良绩效所采取的措施。在对员工的绩效评价中，也存在着不少归因偏见，如管理人员对由于缺乏努力的下属和缺乏能力的下属，前者提高工资的程度较小；管理人员对于他们所喜欢的下属和不喜欢的下属，对前者会作出更偏爱的归因。因此，归因在员工绩效评价上起着关键作用，归因的研究对于如何改进绩效评价，消除评价中的偏见，增进人际关系具有现实意义。
（3）冲突。
在组织中，对稀有资源的竞争，为权利或影响进行斗争，长期的不满，对岗位的刻板偏见等都可能引起个体间或群体间的冲突。许多研究证明了在影响冲突的多种因素中，归因起着重要作用。在对冲突“身不由已”的原因有研究中发现，归因要比引起冲突的行动本身更为重要。解析： 暂无解析 -
第13题：
试述归因理论及其在实际应用中的价值。
正确答案:归因理论最初是由心理学家海德在研究人际关系心理时提出的，他认为寻求理解是行为的基本动因。后来教育心理学家发现，对学校行为结果的归因还可以影响人们随后的学校行为，归因实际成为学习行为的一种动因。美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统的探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个要素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。由于归因理论是从结果来阐述行为动机的，因此，他的理论价值与实际作用主要表现在三个方面：一是有助于了解心理活动发生的因果关系，二是有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征，三是有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为。正因为如此，在实际教学过程中，运用归因理论来了解学习动机，对于改善学生的学习行为，提高其学习效果，会产生一定的作用。 -
第14题：
简述春化和光周期理论在农业生产中的应用？
正确答案:1.人工春化处理，加速成花
春化处理可加速植物的花诱导过程，使其提早开花、成熟。育种工作中，可利用春化处理加速冬性植物的育种过程。
2.指导引种
植物对光周期的反应类型是植物对自然的光周期长期适应的结果。
我国北方地区纬度高、温度低、日照长，而南方地区纬度低、温度高、日照短。因此高纬度的北方多分布长日植物，低纬度的南方多分布短日植物，中纬度地区则长短日植物都分布。
对于短日植物：
从北方往南引种时，开花提早，如需要收获籽实，应选择晚熟品种；
从南往北引种时，开花延迟，应选择早熟品种。
对于长日植物：
从北向南引种时，开花延迟，宜选择早熟品种；
从南往北引种时，开花提早，应选择晚熟品种。
3.控制花期
花卉栽培中，采用人为控制光周期的方法提早或推迟花期：
如短日植物菊花，人工遮光处理（短日处理10d以上）可使其在夏季开花；人工补光延长光照或暗期间断，则可推迟开花。
对于长日性花卉，如杜鹃、山茶花等，人工延长光照或暗期间断，可提早开花。
育种工作中，解决杂交育种中的花期不遇：人为延长或缩短光照时间，控制两亲本植物同时开花。
4.调节营养生长和生殖生长
对于以收获营养体为主的作物，可通过控制光周期或温度等方法抑制其开花，延长营养生长期，增加营养体的产量。
对于短日植物，如烟草、麻类植物，可提早播种或向北移栽，或暗期间断，推迟开花而延长营养生长期，增加产量。
对于冬性植物，如二年生要用植物当归，可利用去春化作用的方法，解除冬性植物的春化作用，抑制开花而增加营养体产量。 -
第15题：
花芽分化即花器官的形成过程早在春化及光周期诱导条件在得到满足以前就进行的。春化及光周期诱导条件则决定花芽各部分的分化与及成熟的全过程。
正确答案:错误 -
第16题：
光周期理论在农业、园艺生产上的应用有哪些方面？
正确答案: （1）控制开花：光周期的人工调空可以促进或延迟开花。菊花是短日植物，经短日处理可以从十月份提前至六、七月间开花。在杂交育种中，可以延迟或缩短日照长度，控制花期，解决父、母本花期不遇的问题。
（2）引种上，必须考虑植物能否及时开花结实。如南方大豆是短日植物，南种北引，开花期延迟，引种时要引早熟种。
（3）抑制开花，促进营养生长，提高产量。如甘蔗是短日植物，临界日长10小时，可以在短日照来临时，用光间断暗期，即可抑制甘蔗开花，增加甘蔗产量。（4）可以利用作物光周期特性，南繁北育，缩短育种周期。 -
第17题：
春化作用、光周期理论与作物引种有何关系？
正确答案:由于植物原产地不同，形成了开花对温度和光照的不同要求。
（1）南北之间要引种时，必须了解作物种类及不同品种在成花诱导中对低温和光周期需求的差异，了解原产地和引种地所处纬度的差异，所造成的温度和日照条件的差异。在生长季节，北半球在夏天越向南（纬度低），越是夜长日短温度高；而越向北（纬度高），则越是夜短日长温度低。
（2）了解作物种类及不同品种对低温需求的差异，若将北方品种引种到南方，就可能因当地温度较高，而不能顺利通过春化阶段，使作物只进行营养生长而不开花结实，造成减产或颗粒无收。可考虑引进对春化要求不严格的品种或进行适当的低温或激素处理。
（3）了解被引进品种对光周期反应的类型，是属于长日植物、短日植物还是日中性植物。对日照条件要求严格的品种进行引种时，一定要对其光周期要求与引种地区日照情况进行分析，并鉴定试验，考虑植物能否及时开花结实。如是短日植物（南方大豆），南种北引时，因日照时间逐渐延长而开花期延迟，要引早熟品种；北种南引，因日照时间逐渐缩短而提前开花，要引迟熟品种。如是长日植物，南种北引，因日照时间逐渐延长而提前开花，要引迟熟品种；北种南引，因日照时间逐渐缩短而推迟开花或甚至不开花，要引早熟品种。 -
第18题：
问答题试述需要层次理论在商务谈判中的应用。正确答案： 1）运用需要层次理论进行商务谈判时，应为满足谈判者高层次的需要提供条件。
2）运用需要层次理论进行商务谈判时，应通过满足其他层次需要，来弥补谈判中无法满足的条件。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题光周期反应在作物生产上的应用。正确答案： ①引种：短日照作物南种北引，一般表现开花期推迟，生育期延长；北种南引，则生育期缩短，开花期提早。长日照作物正好相反，南种北引，生育期缩短，开花期提早；北种南引，开花期推迟，生育期延长。
②栽培：根据作物品种的光周期反应特性确定播种期。（福建双季稻的例子说明下）
③育种：作物育种实践中，不同亲本材料的生育期可能不一致，往往需要调节播差期，或者采用人工光周期诱导，促使亲本花期相遇。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试述归因理论及其在实际应用中的价值。正确答案： 归因理论最初是由心理学家海德在研究人际关系心理时提出的，他认为寻求理解是行为的基本动因。后来教育心理学家发现，对学校行为结果的归因还可以影响人们随后的学校行为，归因实际成为学习行为的一种动因。美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统的探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个要素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。由于归因理论是从结果来阐述行为动机的，因此，他的理论价值与实际作用主要表现在三个方面：一是有助于了解心理活动发生的因果关系，二是有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征，三是有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为。正因为如此，在实际教学过程中，运用归因理论来了解学习动机，对于改善学生的学习行为，提高其学习效果，会产生一定的作用。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试述韦纳的归因理论及其在实际应用中的价值。正确答案： （1）归因理论：美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控归因和不可控归因。同时将人们活动成败的原因即行为责任归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。
（2）在实际应用中的价值主要有三：了解心理与行为的因果关系。根据行为者当前的归因倾向预测其以后的动机。归因训练有助于提高自我认识解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题举例说明光周期理论在引种和育种、调节营养生长和生殖生长方面的应用。正确答案： （一）引种和育种
（1）指导引种
在相同纬度地区间引种容易成功。不同纬度地区引种时要考虑品种的光周期特性和引种地区生长季节的日照条件，对以收获种子为主的作物，若是短日植物，比如大豆，从北方引种到南方，会提前开花，应选择晚熟品种；而从南方引种到北方，则应选择早熟品种。如将长日植物从北方引种到南方，会延迟开花，宜选择早熟品种；而从南方引种到北方时，应选择晚熟品种。否则，就有可能使植物提早或推迟开花，而造成减产甚至颗粒无收。
（2）育种上的利用
根据作物光周期特性，利用中国气候多样的特点，可进行作物的南繁北育：短日植物水稻和玉米可在海南岛加快繁育种子；长日植物小麦夏季在黑龙江、冬季在云南种植，可以满足作物发育对光照和温度的要求，一年内可繁殖2～3代，加速了育种进程，缩短育种年限。
具有优良性状的某些作物品种间有时花期不遇，无法进行有性杂交育种。通过人工控制光周期，可使两亲本同时开花，便于进行杂交。如早稻和晚稻杂交育种时，可在晚稻秧苗4～7叶期进行遮光处理，促使其提早开花以便和早稻进行杂交授粉，培育新品种。如在进行甘薯杂交育种时，可以人为地缩短光照，使甘薯开花整齐，以便进行有性杂交，培育新品种。
（二）调节营养生长和生殖生长
（3）控制花期
花卉栽培中，光周期的人工控制可以促进或延迟开花。如短日植物菊花，用遮光缩短光照时间的办法，可以从十月份提前至六、七月间开花；若在短日来临之前，人工补充延长光照时间或进行暗期间断，则可推迟开花。对于长日性的花卉，如杜鹃、山茶花等，人工延长光照或暗期间断，可提早开花。
（4）对以收获营养体为主的作物，可以通过控制光周期抑制其开花。如将短日植物烟草引种至温带，可提前至春季播种，促进营养生长，提高烟叶产量。对于短日植物麻类，南种北引可推迟开花，增加植物高度，提高纤维产量和质量。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试述单细胞藻类生长繁殖特性在实际藻类培养生产中的应用。正确答案： 应用之一：采取相应措施缩短延缓期。应用之二：采取相应措施增加指数增长期，延缓相对生长下降期解析： 暂无解析