单选题探讨阶段关注的内容不包括（）A 患者的人际关系如何B 患者希望达到的目标是什么C 患者最大的资源力量是什么D 目前的心理治疗能否达到预期的目的E 患者对自己的看法

题目
单选题
探讨阶段关注的内容不包括（）
A

患者的人际关系如何

B

患者希望达到的目标是什么

C

患者最大的资源力量是什么

D

目前的心理治疗能否达到预期的目的

E

患者对自己的看法

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1.福勒和布朗认为．如果一个教师最担心的问题是：“学生喜欢我吗?” “同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等等问题，那么这位教师就可能处于（ ）A．关注生存阶段B．关注任务阶段C．关注内容阶段D．关注学生发展阶段

2.富勒根据教师所关注的内容变化,把教师专业成长划分为()A、任教前关注阶段B、早期关注生存阶段C、关注教学情境阶段D、关注学生阶段

3.康复心理治疗的过程不包括A、问题探讨阶段B、制订计划阶段C、分析解释阶段D、治疗阶段E、总结结束阶段

4.福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（ ）A．关注生存阶段B．关注学生阶段C．关注自我阶段D．关注情境阶段

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  • 第1题：

    教师关心的是如何教好每一堂课的内容，该教师处于（ ） A．关注生存阶段 B．关注情境阶段 C．关注学生阶段 D．关注教学内容阶段


    正确答案：B
    当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点提高到学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段，教师关心的是如何教好每一堂课的内容。

  • 第2题：

    李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师处于()。

    A.关注情境阶段
    B.关注学生阶段
    C.关注生存阶段
    D.关注自我感受阶段

    答案：A
    解析：
    生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D项。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上；把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段；在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注情境阶段的特征。

  • 第3题：

    探讨形成心理问题的主要原因以及问题的关键属于（）

    • A、问题探讨阶段
    • B、制订计划阶段
    • C、分析解释阶段
    • D、治疗阶段
    • E、总结结束阶段

    正确答案:C

  • 第4题：

    富勒和布朗（Fuller& rown）划分的教师成长阶段不包括（）。

    • A、 关注学科
    • B、 关注生存
    • C、 关注情境
    • D、 关注学生

    正确答案:A

  • 第5题：

    教师关心的是如何教好每一堂课的内容，则该教师处于（）

    • A、关注生存阶段
    • B、关注情境阶段
    • C、关注学生阶段
    • D、关注发展阶段
    • E、关注成长阶段

    正确答案:B

  • 第6题：

    福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）

    • A、关注生存阶段
    • B、关注学生阶段
    • C、关注自我阶段
    • D、关注情境阶段

    正确答案:D

  • 第7题：

    福勒和布朗认为，关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）。

    • A、关注生存阶段
    • B、关注学生阶段
    • C、关注自我阶段
    • D、关注情境阶段

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    探讨形成心理问题的主要原因以及问题的关键属于（）
    A

    问题探讨阶段

    B

    制订计划阶段

    C

    分析解释阶段

    D

    治疗阶段

    E

    总结结束阶段


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于（）。
    A

    关注情景阶段

    B

    关注学生阶段

    C

    关注生存阶段

    D

    关注自我感受阶段


    正确答案： C
    解析： 生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上：把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段；在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注情景阶段的特征，故选A。

  • 第10题：

    单选题
    教师关心的是如何教好每一堂课的内容，则该教师处于（）
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注发展阶段

    E

    关注成长阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    倾听的表现不包括（）
    A

    积极的肢体语言

    B

    目光的交流

    C

    及时给予反馈

    D

    关注患者的话题

    E

    与患者积极探讨相关问题


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    傅乐的教师生涯关注阶段论包括的内容是（）
    A

    师资养成关注

    B

    教学对象关注

    C

    早期生存关注

    D

    教学情境关注


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    三阶段发展观包括关注生存阶段、关注情境阶段以及( )。

    A、关注学生阶段

    B、关注教师阶段

    C、关注课程阶段

    D、关注自我阶段


    参考答案：A

  • 第14题：

    傅乐的教师生涯关注阶段论包括的内容是（）

    • A、师资养成关注
    • B、教学对象关注
    • C、早期生存关注
    • D、教学情境关注

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    倾听的表现不包括（）

    • A、积极的肢体语言
    • B、目光的交流
    • C、及时给予反馈
    • D、关注患者的话题
    • E、与患者积极探讨相关问题

    正确答案:E

  • 第16题：

    智商更多的是关注我们对外部客观世界的认知，探讨人和物的关系，而情商则更关注我们对内在主观感受的认知，探讨人和人的关系。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    教师的成长划分为（）几个阶段。

    • A、关注生存阶段
    • B、关注工作阶段
    • C、关注情境阶段
    • D、关注学生阶段

    正确答案:A,C,D

  • 第18题：

    根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论，教师关心如何教好每堂课的内容．总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时，处于的发展阶段是（）

    • A、关注生存阶段
    • B、关注情境阶段
    • C、关注学生阶段
    • D、关注发展阶段

    正确答案:B

  • 第19题：

    李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于（）。

    • A、关注情景阶段
    • B、关注学生阶段
    • C、关注生存阶段
    • D、关注自我感受阶段

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论，教师关心如何教好每堂课的内容．总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时，处于的发展阶段是（）
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注发展阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    教师关心的是如何教好每一堂课的内容，该教师处于（）。
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注教学内容阶段


    正确答案： D
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    康复心理治疗的过程不包括（）。
    A

    问题探讨阶段

    B

    制订计划阶段

    C

    分析解释阶段

    D

    治疗阶段

    E

    总结结束阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）
    A

    关注生存阶段

    B

    关注学生阶段

    C

    关注自我阶段

    D

    关注情境阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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