问答题设计口语课教案。(对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟。)  A:今天你上哪儿了?  B:今天我们去颐和园了。你呢?  A:我们去香山了。你昨天去哪儿了?  B:昨天我们上长城了。你明天上哪儿?  A:我们明天去故宫。你呢?  B:我也想去故宫。  A:太好了!咱们明天一块儿去吧。  要求:  (1)根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。  (2)设计本课的教学环节。

题目
问答题
设计口语课教案。(对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟。)  A:今天你上哪儿了?  B:今天我们去颐和园了。你呢?  A:我们去香山了。你昨天去哪儿了?  B:昨天我们上长城了。你明天上哪儿?  A:我们明天去故宫。你呢?  B:我也想去故宫。  A:太好了!咱们明天一块儿去吧。  要求:  (1)根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。  (2)设计本课的教学环节。

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  • 第1题:

    下列句子带插说语的是:()

    • A、小王,你去哪儿?
    • B、李洋去哪儿了?
    • C、小张他们走了
    • D、你这个人太糊涂

    正确答案:A

  • 第2题:

    安妮:今天真冷啊! 丽莎:是啊,天气越来越冷了。 安妮:快考试了,真高兴。 丽莎:(1)考试还高兴? 安妮:考完试就该放假了。我早就想家了。丽莎,放假你回家吗? 丽莎:不回,我还要去旅行呢。 安妮:你都想好了?打算去哪儿? 丽莎:(2)先去上海,然后去云南。 安妮:什么时候出发? 丽莎:那要看哪天考完了。(3)一考完我就走。 你认为适合本课的拓展话题是:()。

    • A、天气
    • B、考试
    • C、旅游
    • D、学习汉语

    正确答案:C

  • 第3题:

    单选题
    男:老师,您猜我是谁?女:大卫吧?你去南方旅游走到哪儿了?男:我刚出北京站。女:真的吗?你都回北京了?问:男的去哪儿了?
    A

    南方

    B

    北京

    C

    天津


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第4题:

    填空题
    A:你去哪儿了?大家都在____你担心。B:对不起,我以后一定早点儿回来。

    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第5题:

    单选题
    男:导游小姐,今天你带我们去哪儿观光?女:今天咱们去爬长城。男:太好了!我常听人说,没到过长城就等于没来过中国。女:对。今天去长城,明天去故宫。问:他们今天去哪儿?
    A

    天坛

    B

    长城

    C

    故宫


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第6题:

    单选题
    我们到处找你,你到底去哪儿了?
    A

    就在宿舍睡觉了

    B

    还没出去呢

    C

    早就回来了

    D

    没有找到你


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第7题:

    问答题
    设计口语课教案。(对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟) A:今天你上哪儿了? B:今天我们去颐和园了。你呢? A:我们去香山了。你昨天去哪儿了? B:昨天我们上长城了。你明天上哪儿? A:我们明天去故宫。你呢? B:我也想去故宫。 A:太好了!咱们明天一块儿去吧。 根据上面的课文设计本课的教学环节。

    正确答案: 1.复习旧课,导入新课。
    2.学习新课。
    1)学习生词
    2)课文讲练
    3)讲练语法点
    4)问答等课堂技能训练
    3.课堂小结及布置作业
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    设计口语课教案。(对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟) A:今天你上哪儿了? B:今天我们去颐和园了。你呢? A:我们去香山了。你昨天去哪儿了? B:昨天我们上长城了。你明天上哪儿? A:我们明天去故宫。你呢? B:我也想去故宫。 A:太好了!咱们明天一块儿去吧。 根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。

    正确答案: 教学目的
    1.掌握主要表示动作完成的“了”的用法,并能在日常对话中运用
    2.分清“我们”、“咱们”的区别,并能正确运用这两个词
    3.掌握询问活动的基本句型以及回答方式
    训练重点
    1,重点词语:上、去、哪儿、了、想、也、一块儿、我们、咱们
    2,主要表示动作完成的动态助词“了1”的用法。
    3,代词“我们”、“咱们”的区别和用法
    4,表示去向的动词“去”、“上”的用法
    5,疑问代词“哪儿”
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    女:今天天气真好啊!我们开车去湖边玩儿吧。男:现在都提倡环保,我们还是坐公交车去吧,走走还能锻炼身体。女:你今天怎么了?平时你不都是开车上班的吗?男:我刚才看电视了,从明天起我就坐地铁上班了。问:男的明天怎么去上班?
    A

    开车

    B

    坐地铁

    C

    走路

    D

    坐公交车


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    疑问句可以分成许多类型,下面哪两句属于同一类型() (1)你去哪儿了? (2)你问我去哪儿了吗? (3)你去不去? (4)你去吗? (5)你去还是不去?
    A

    (1)(2)

    B

    (2)(3)

    C

    (3)(5)

    D

    (2)(4)


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    男:你身体不舒服,怎么不去医院呢?女:昨天去了,医生说要按时吃药,多休息。问:她什么时候去医院了?
    A

    昨天

    B

    今天

    C

    明天


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    A:你都很长时间没锻炼了,下午和我去爬山吧。B:我昨天刚打了篮球,今天腿还____呢。

    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    设计口语课教案。(对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟) A:今天你上哪儿了? B:今天我们去颐和园了。你呢? A:我们去香山了。你昨天去哪儿了? B:昨天我们上长城了。你明天上哪儿? A:我们明天去故宫。你呢? B:我也想去故宫。 A:太好了!咱们明天一块儿去吧。 根据上面的课文设计本课的教学环节。


    正确答案: 1.复习旧课,导入新课。
    2.学习新课。
    1)学习生词
    2)课文讲练
    3)讲练语法点
    4)问答等课堂技能训练
    3.课堂小结及布置作业

  • 第14题:

    设计口语课教案。(对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟) A:今天你上哪儿了? B:今天我们去颐和园了。你呢? A:我们去香山了。你昨天去哪儿了? B:昨天我们上长城了。你明天上哪儿? A:我们明天去故宫。你呢? B:我也想去故宫。 A:太好了!咱们明天一块儿去吧。 根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。


    正确答案: 教学目的
    1.掌握主要表示动作完成的“了”的用法,并能在日常对话中运用
    2.分清“我们”、“咱们”的区别,并能正确运用这两个词
    3.掌握询问活动的基本句型以及回答方式
    训练重点
    1,重点词语:上、去、哪儿、了、想、也、一块儿、我们、咱们
    2,主要表示动作完成的动态助词“了1”的用法。
    3,代词“我们”、“咱们”的区别和用法
    4,表示去向的动词“去”、“上”的用法
    5,疑问代词“哪儿”

  • 第15题:

    单选题
    早上与西方人打招呼时,宜用“()”。
    A

    你到哪儿去呀?

    B

    你去哪儿了?

    C

    你吃过饭了吗?

    D

    早晨好


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第16题:

    单选题
    女:你今天怎么没上班?这是去哪儿啊?男:我昨天着凉感冒了,向单位请了假,正要去医院打针呢。问:从对话中我们可以知道什么?
    A

    女的是医生

    B

    男的生病了

    C

    他们是夫妻

    D

    正在下雨


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第17题:

    填空题
    A:好久不见,这____时间你去哪儿了?B:我去旅游了。

    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第18题:

    填空题
    上(shàng)周六(zhōuliù)我(wǒ)去(qù)你(nǐ)家(jie)找(zhǎo)你(nǐ)了(le),你(nǐ)不在(bùzài),你(nǐ)去(qù)哪儿(nǎér)了?____

    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    单选题
    男:明天我们去爬香山,你跟我们一起去吧?女:我想去,可是我奶奶住院了,父母工作太忙,我得去医院照顾奶奶。问:女的明天要去做什么?
    A

    跟男的一起出去

    B

    去爬山

    C

    去住院

    D

    去照顾奶奶


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    设计口语课教案。(对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟。)  A:今天你上哪儿了?  B:今天我们去颐和园了。你呢?  A:我们去香山了。你昨天去哪儿了?  B:昨天我们上长城了。你明天上哪儿?  A:我们明天去故宫。你呢?  B:我也想去故宫。  A:太好了!咱们明天一块儿去吧。  要求:  (1)根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。  (2)设计本课的教学环节。

    正确答案:
    【参考答案】
    教 案 (1)教学目的
    ①掌握主要表示动作完成的“了”的用法,并能在日常对话中运用。
    ②分清“我们”“咱们”的区别,并能正确运用这两个词。
    ③掌握询问活动的基本句型以及回答方式。
    (2)训练重点
    ①重点词语:上、去、哪儿、了、想、也、一块儿、我们、咱们。
    ②主要表示动作完成的动态助词“了”的用法。
    ③代词“我们”“咱们”的区别和用法。
    ④表示去向的动词“去”“上”的用法。
    ⑤疑问代词“哪儿”的用法。
    (3)教学环节
    ①复习旧课,导入新课
    ②学习新课
    a.学习生词;
    b.课文讲练;
    c.讲练语法点;
    d.问答等课堂技能训练。
    ③课堂小结及布置作业
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    明天上午我去开会,就不能送你了。
    A

    行,你送我吧

    B

    没关系,你忙吧

    C

    开什么会

    D

    去哪儿开会


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    下列句子带插说语的是:()
    A

    小王,你去哪儿?

    B

    李洋去哪儿了?

    C

    小张他们走了

    D

    你这个人太糊涂


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    说明:根据下面的课文设计一份综合课教案,确定本课的教学目的,教学环节和训练重点。田芳去哪儿了  (一)田芳去哪了?  (张东打电话找田芳……)  张东:喂!是田芳吗?  田芳妈:田芳不在。是东东吧。  张东:阿姨,您好!田芳去哪了?  田芳妈:她四点多就去同学家了。她中学的同学要出国,她去看看她。  张东:什么时候能回来?  田芳妈:她没说,你过一会儿再来电话吧。  张东:好的。  (张东又来电话了)  张东:阿姨,田芳回来了没有?  田芳妈:还没有呢。  (二)他又来电话了  田芳:妈妈,张东给我来电话了没有?  妈妈:来了,你不在,我让他一会儿再来。  (电话铃响了)  妈妈:快!他又来电话了,你去接吧。  (田芳接电话)  田芳:我是田芳。  张东:下午你呼我了吧?  田芳:呼了,你下午做什么了?怎么没给我回电话?  张东:对不起,我去踢足球了。你呼我的时候,我可能正在操场踢球呢。今天下午我们跟政法大学代表队比赛。  田芳:你们队又输了吧?  张东:没有。这次我们赢了。  田芳:祝贺你们!  张东:谢谢!哎,你呼我有什么事吗?  田芳:我想问问你,你不是要上托福班吗?报名了没有?  张东:报了。  田芳:什么时候开始上课?  张东:下星期六。  田芳:每星期六你不是都要去学开车吗?  张东:我已经毕业了。  田芳:是吗?通过考试了?  张东:通过了。你是不是也想考托福?  田芳:对。我想明天去报名,你陪我一起去,好吗?  张东:好。

    正确答案:
    一、教学目的与要求
    (一)语气助词“了”(1)及其疑问.否定形式的意义和用法。
    (二)副词“再”和“又”的意义和用法。
    (三)本课生词和课文内容,并能对打电话的功能项进行独立表达。
    二、教学重点与难点
    (一)语气助词“了”(1)的意义和用法。
    (二)副词“再”和“又”。
    三、教学课时分工(4课时,两次完成)
    (一)第1~2课时:
    1.生词
    2.语气助词“了”(1)
    3.课文(一)
    (二)第3~4课时:
    1.副词“又”和“再”
    2.课文(二)
    3.课堂表演
    四、教学步骤
    (一)第2课时
    1.导入(5分钟左右)
    依照具体情况向学生提问。如:周末你们去哪儿了?昨天晚上你们去哪儿了?做什么了?等等。用带“了”的正确形式重复学生的回答,并请全班同学集体重复一遍。最后引入课文:“我们今天一起来学习第三十一课”,请学生读课文标题。
    2.生词(要求预习)(15~20分钟)
    (1)出示生词卡片(一面汉字一面拼音)
    集体认读生词,汉字有问题看拼音;领读;学生个别认读,纠音。
    (2)重点生词听写(请同学到黑板上写)
    踢 接 输 赢 祝贺 已经 考试 考 陪
    (3)生词讲练:教师给出情境,尽量引导学生说出句子。
    喂:打电话时的开头语
    踢:踢球,踢足球
    接:接电话
    输:比赛输了,北京队输了(一般不说“输了比赛”)
    赢:我们赢了。
    祝贺:祝贺你!
    已经:30课我们已经学了。他已经写完作业了。我已经毕业了。
    考试:通过考试。你考试考得怎么样?
    考:考大学,考听力,考汉语
    陪:我陪你去。我陪朋友去商店。
    (4)读生词及其扩展形式,在集体快速认读一遍生词卡
    3.课文
    课文(一)的内容(10~15分钟)
    学生不看书,由教师叙述课文中的对话,学生听。(2遍)
    (1)回答下列问题
    这是谁给谁打的电话﹖
    田芳在家吗?
    谁接的电话?
    田芳下午去哪儿了?(请学生们互相提问这一问题,并回答)(板书问题和回答)
    她去做什么?(同上)
    他什么时候回来?(同上)
    过了一会儿,张东又打电话了吗?
    田芳回来了没有?(请学生互相提问这一问题,并回答)(板书问题和回答)
    引导学生用课文中的话回答,目的是熟悉课文内容,扫清阅读障碍。
    (2)语法讲练(20分钟左右)
    第一,板书:
    A:田芳下午去哪儿?
    她去同学家。
    B:田芳下午去哪儿了?
    她四点就去同学家了。
    请学生比较A组句子与B组句子(划横线部分)的不同点。
    a.句尾的“了”表示以前的时间。
    b.表示动作或事情已经发生或完成。
    c.句尾有“了”的句子,说明已经说完了一个意思,后边要开始说别的内容。
    第二,练习一:教师出示卡片并提问,学生用卡片上的词语回答问题,后两组由学生互相提问和回答。
    昨天你看球赛了吗?(去商店)(回家)(给他打电话)
    你下午去哪儿了?(书店)(体育馆)(田芳家)
    下午你做什么了?(去买磁带)(学太极拳)(吃饭)
    否定形式用“没有”,但是不加“了”。
    练习二:请学生给出肯定和否定的回答
    你报名了吗?(买晚报)(预习生词)(复习语法)
    句尾有“了”的句子,正反疑问句是“……了没有?”
    练习三:请学生把前面练习中的问题变成正反疑问句,并回答。
    田芳回来了没有?
    还没有呢。
    有时候否定用“还没……呢”,表示要做的事现在还没做。
    练习四:请学生用“还没……呢”回答前一个练习的问题。
    补充问题:
    你们来北京以后去香山了没有?
    你们参加HSK考试了吗?
    第三,读课文(5~7分钟)
    教师领读,个别学生分角色读,适当纠音。
    第四,解决学生疑难问题
    第五,复述课文(15~20分钟)
    给出课文提示词(小黑板),引导学生复述课文。(分句→整个句子;先引导学生说→教师带领学生说→学生个别说);学生从头到尾集体复述一遍;个别学生分角色复述;背诵;撤掉提示词,先让学生集体复述,然后个别同学分角色对话。
    4.作业
    (1)读课文(一),准备3~4课时表演
    (2)预习课文(二)
    (3)抄写课文(一遍),下节课听写
    (4)书后练习
    (二)第3~4课时
    1.复习(10~15分钟)
    听写课文的句子(请一位同学到前面写);读课文;集体读听写的句子;个别学生分角色读课文;请两位同学到前边表演课文(一)
    2.课文(二)
    请两位同学分角色读课文,其他同学一边看图一边听。(15分钟)
    (1)回答下列问题:
    田芳回来以后,妈妈说什么了?(板书“我让他一会儿再来。”)
    张东又给她来电话了没有?(请学生互相提问并回答,板书“张东又来电话了。”)
    田芳给张东打电话了没有?(同上)
    张东给田芳回电话了吗?(请学生互相提问并回答)为什么?
    足球比赛谁赢了?
    张东上托福班,报名了没有?田芳知道吗?为什么?(板书“不是……吗?”)
    张东每星期六做什么?田芳知道吗?为什么?
    田芳明天想做什么?
    3.语法讲练(15~20分钟)
    (1)不是……吗?不需要回答,是强调说话人已经知道了。
    (2)“再”和“又”
    请学生看板书,教师引导他们说出“再”常常用于没发生的事;“又”常常用于已经发生的事(应该指出,“再”也可以用于过去式,关键在于事情发生了没有)。
    练习:用课本第9页的练习,教师给出情景,学生说句子。学生看课本,集体重复一遍刚才的句子。
    4.读课文(5~7分钟)
    5.课文复述(20分钟)
    具体过程同1.2课时。由于课文(二)较长,复述时可以分段进行。
    6.课堂讨论(10~15分钟)
    请学生三人一组,分角色练习课文的对话,然后请1~2组同学到前面表演。
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    女(nǚ):你(nǐ)昨天下午(zuótiānxiàwǔ)去(qù)哪儿(nǎr)了(le)?男(nán):我(wǒ)打(dǎ)篮球(lánqiú)去(qù)了(le)。
    A

    B

    C

    D

    E

    F


    正确答案: B
    解析: 暂无解析