填空题学校情境中的学业成就动机可分为____、自我提高内驱力和附属内驱力。

题目
填空题
学校情境中的学业成就动机可分为____、自我提高内驱力和附属内驱力。
相似考题

1.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成．即__________、自我提高的内驱力和附属的内驱力。

2.奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机由__________、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面组成。

3.学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和__________。

4.奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（ ）等方面。A．认知内驱力B．远景性内驱力C．近景性内驱力D．自我提高内驱力E．附属内驱力

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  • 第1题：

    学校情境中的成就动机至少包括（）。

    A.认知内驱力
    B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力
    D.生理内驱力

    答案：A,B,C
    解析：
    奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。

  • 第2题：

    奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和（ ）内驱力三个方面组成。


    答案：附属,
    解析：

  • 第3题：

    奥苏伯尔将学校情境中的成就动机分为（ ）。

    A.认知内驱力
    B.社会交往内驱力
    C.自我提高内驱力
    D.附属内驱力

    答案：A,C,D
    解析：

  • 第4题：

    根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为（ ）
    A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力 D.内部学习动机
    E.外部学习动机


    答案：A,B,C
    解析：
    根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。根据学校情境中的学业成就动机,奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。

  • 第5题：

    奥苏伯尔指出，学校情境中的成就动机主要由（）等方面的内驱力组成。

    • A、认知的内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、附属的内驱力
    • D、动力

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。

    • A、强化的内驱力
    • B、认知的内驱力
    • C、好奇的内驱力
    • D、自我提高的内驱力
    • E、附属的内驱力

    正确答案:B,D,E

  • 第7题：

    根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为（）、自我提高内驱力和（）。


    正确答案:认知内驱力；附属内驱力

  • 第8题：

    填空题
    奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和（）内驱力三个方面组成。

    正确答案： 附属
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    奥苏伯尔认为，学校情境中的____动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力组成。

    正确答案： 成就
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）
    A

    附属的内驱力

    B

    认知的内驱力

    C

    好奇的内驱力

    D

    自我提高的内驱力


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    奥苏伯尔指出，学校情境中的成就动机主要由（）等方面的内驱力组成。
    A

    认知的内驱力

    B

    自我提高的内驱力

    C

    附属的内驱力

    D

    动力


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为（）、自我提高内驱力和（）。

    正确答案： 认知内驱力,附属内驱力
    解析： 1.认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。这种动机指向学习任务本身(为了获得知识)，满足这种动机的奖励(知识的实际获得)是由学习本身提供的。 2.附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。它既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看作赢得地位的手段，而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。

  • 第13题：

    学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即()。

    A.强化的内驱力
    B.认知的内驱力
    C.好奇的内驱力
    D.自我提高的内驱力
    E.附属的内驱力

    答案：B,D,E
    解析：
    成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。

  • 第14题：

    奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（ ）。
    A.认知内驱力 B.直接的内驱力C.自我提高的内驱力 D.间接的内驱力
    E.附属的内驱力


    答案：A,C,E
    解析：
    奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机由认知内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱 力组成。

  • 第15题：

    奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即( )。

    A.强化的内驱力
    B.认知的内驱力
    C.好奇的内驱力
    D.自我提高的内驱力
    E.附属的内驱力

    答案：B,D,E
    解析：
    根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力。

  • 第16题：

    奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有（）。

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、强化
    • D、附属内驱力

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）

    • A、附属的内驱力
    • B、认知的内驱力
    • C、好奇的内驱力
    • D、自我提高的内驱力

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即（）、自我提高内驱力以及附属内驱力。


    正确答案:认知内驱力

  • 第19题：

    多选题
    奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（）等方面。
    A

    认知内驱力

    B

    远景性内驱力

    C

    近景性内驱力

    D

    自我提高内驱力

    E

    附属内驱力


    正确答案： A,E
    解析： 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力。

  • 第20题：

    多选题
    学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。
    A

    强化的内驱力

    B

    认知的内驱力

    C

    好奇的内驱力

    D

    自我提高的内驱力

    E

    附属的内驱力


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有（）。
    A

    认知内驱力

    B

    自我提高内驱力

    C

    强化

    D

    附属内驱力


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、（）的内驱力和附属的内驱力。

    正确答案： 自我提高
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即（）、自我提高内驱力以及附属内驱力。

    正确答案： 认知内驱力
    解析： 暂无解析

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