判断题汉语重意合而不重形式的特点，属于语构文化范畴，是对外汉语教学中需要考虑的语言文化因素之一。A 对B 错

题目
判断题
汉语重意合而不重形式的特点，属于语构文化范畴，是对外汉语教学中需要考虑的语言文化因素之一。
A

对

B

错

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1.对外汉语教学中结构、功能、文化的关系怎样？

2.以下哪项是对外汉语教学中的文化教学原则？（）A、通过注释直接阐述文化知识B、要把文化知识转化为交际能力C、通过语言实践培养交际能力D、文化内容融会到课文中去

3.不属于对外汉语教学特点的是（）。A、以培养汉语交际能力为目标B、以技能训练为中心C、与文化因素紧密结合D、以语法教学为基础

4.对外汉语教学是一种（）的语言教学，因此不能忽视不同文化可能产生的撞击。

更多“汉语重意合而不重形式的特点，属于语构文化范畴，是对外汉语教学中需要考虑的语言文化因素之一。”相关问题

  • 第1题：

    语言文化因素是与语言教学关系最紧密的文化教学内容。主要包括语构文化、语义文化、（）三个方面。

    • A、知识文化
    • B、语用文化
    • C、交际文化

    正确答案:B

  • 第2题：

    对外汉语教学中的文化教学方法主要有（）。

    • A、通过注释直接阐释文化知识
    • B、文化内容融化到课文中去
    • C、通过语言实践培养交际能力
    • D、与语言教学阶段相适应

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    对外汉语教学的学科性质是（）。

    • A、第一语言教学
    • B、第二语言教学
    • C、目的语教学

    正确答案:B

  • 第4题：

    不属于对外汉语教学中级阶段教学原则的是（）。

    • A、重视语用规则
    • B、注重语段篇章教学
    • C、适当增加语言文化教学
    • D、增加客观性练习量

    正确答案:D

  • 第5题：

    对外汉语教学作为学科的基本属性，是属于应用语言学范畴的。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    问答题
    试说明对外汉语教学中跨文化教学的性质。

    正确答案：
    对外汉语教学本质上说,既是一种第二语言教学,也是外语教学。(吕必松,1983)而第二语言教学和外语教学都属于跨文化教学。
    (1)教学内容为目的语本身以及与语言交际相关的文化,对于学习者来说都属于另一种文化。
    (2)学习者学习目的语的过程实质上是跨越自己的母文化学习另一种文化的过程;教师教授目的语的过程也是教授给学习者另一种文化的过程。
    总之,对外汉语教学是一种跨文化的教学,学习者无论是当前还是未来,只要是以目的语为工具进行交际,就是一种跨文化的交际活动。掌握目的语所赖以生存的文化,进而形成文化适应能力是目的语交际能力的重要组成部分及其体现。
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  • 第7题：

    单选题
    语言文化因素是与语言教学关系最紧密的文化教学内容。主要包括语构文化、语义文化、（）三个方面。
    A

    知识文化

    B

    语用文化

    C

    交际文化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    以下属于汉语学习语法方面有利因素的是（）。
    A

    名词不用变格

    B

    汉语语法重“意”而不重 “形”

    C

    动词需要变位


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    对外汉语教学中的文化因素的教学与语言教学的关系如何？文化教学主要体现在哪些方面？

    正确答案：
    语言和文化关系密切,互相依存,不可分割,文化也自然成为第二语言教学内容的一个组成部分,而且是非常重要的部分。
    (1)对外汉语教学中的文化教学与语言教学的关系
    ①语言教学和文化教学紧密结合
    要掌握和运用一种第二语言,就必须同时学习这种语言所负载的民族文化。理想的第二语言教学是使学生既习得目的语,同时也掌握目的语的文化。
    ②文化教学要为语言教学服务,与语言教学的阶段相适应
    文化教学必须为语言教学服务,为培养语言交际能力的教学目标服务,这是本学科、本专业的性质所决定的。脱离语言教学的文化教学,不是本学科、本专业所需要的文化教学,也远远超出了本学科、本专业所承担的任务。
    (2)文化教学的体现
    ①文化教学要为语言教学服务
    语言教学就是教语言,但是为了使学生能正确理解和使用所学的语言,必须结合言语要素的教学和言语技能、言语交际技能的训练,介绍相关的文化知识背景。
    ②在针对在跨文化交际中易出现的交际困难和障碍进行文化教学,要有针对性。
    ③教学内容既要有代表性,又要以发展的眼光看问题,牢记文化是在发展的,风俗习惯也是会改变的。
    ④在教学方法上,文化知识背景的教学应当从属于语言要素的教学以及言语技能和言语交际技能的训练。
    ⑤具体的教学方法多种多样,比如可以把文化内容直接以课文内容的方式介绍,也可以通过注释说明等方式。
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  • 第10题：

    填空题
    对外汉语教学是一种（）的语言教学，因此不能忽视不同文化可能产生的撞击。

    正确答案： 跨文化
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  • 第11题：

    问答题
    对外汉语教学中文化因素的教学与语言教学的关系如何？文化因素教学主要体现在哪些方面？

    正确答案： 语言和文化关系密切，互相依存，不可分割，文化也自然成为第二语言教学内容的一个组成部分，而且是非常重要的部分。要掌握和运用一种第二语言，就必须同时学习这种语言所负载的民族的文化。理想的第二语言教学是使学生既习得目的语，同时也掌握目的语的文化。在对待文化的问题上，对外汉语教学界的基本共识是，以语言教学为主，同时紧密结合相关的文化教学，但不能以文化教学取代语言教学。
    在对外汉语教学中处理文化因素应体现：
    1、文化教学要为语言教学服务。语言教学就是教语言，但是为了使学生能正确理解和使用所学的语言，必须结合言语要素的教学和言语技能、言语交际技能的训练，介绍相关的文化知识背景。
    2、在针对在跨文化交际中易出现的交际困难和障碍进行文化教学，要有针对性。
    3、教学内容既要有代表性，又要以发展的眼光看问题，牢记文化是在发展的，风俗习惯也是会改变的。
    4、在教学方法上，文化知识背景的教学应当从属于语言要素的教学以及言语技能和言语交际技能的训练。
    5、具体的教学方法多种多样，比如可以把文化内容直接以课文内容的方式介绍，也可以通过注释说明等。
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  • 第12题：

    单选题
    对外汉语教育学科研究的核心内容是（）。
    A

    第二语言教学

    B

    对外汉语教学

    C

    母语教学

    D

    非本族语教学


    正确答案： B
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  • 第13题：

    我国的对外汉语教材以语言为纲，并结合文化教学，体现了（）的教学原则。

    • A、通过注释直接阐述文化知识
    • B、文化内容融会到课文中去
    • C、通过语言实践培养交际能力

    正确答案:B

  • 第14题：

    对外汉语教学中文化因素的教学与语言教学的关系如何？文化因素教学主要体现在哪些方面？


    正确答案: 语言和文化关系密切，互相依存，不可分割，文化也自然成为第二语言教学内容的一个组成部分，而且是非常重要的部分。要掌握和运用一种第二语言，就必须同时学习这种语言所负载的民族的文化。理想的第二语言教学是使学生既习得目的语，同时也掌握目的语的文化。在对待文化的问题上，对外汉语教学界的基本共识是，以语言教学为主，同时紧密结合相关的文化教学，但不能以文化教学取代语言教学。
    在对外汉语教学中处理文化因素应体现：
    1.文化教学要为语言教学服务。语言教学就是教语言，但是为了使学生能正确理解和使用所学的语言，必须结合言语要素的教学和言语技能、言语交际技能的训练，介绍相关的文化知识背景。
    2.在针对在跨文化交际中易出现的交际困难和障碍进行文化教学，要有针对性。
    3. 教学内容既要有代表性，又要以发展的眼光看问题，牢记文化是在发展的风俗习惯也是会改变的。
    4. 在教学方法上，文化知识背景的教学应当从属于语言要素的教学以及言语技能和言语交际技能的训练。
    5. 具体的教学方法多种多样，比如可以把文化内容直接以课文内容的方式介绍，也可以通过注释说明等。

  • 第15题：

    对外汉语教学首先是语言的教学，而不是文化教学。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    以下属于汉语学习语法方面有利因素的是（）。

    • A、名词不用变格
    • B、汉语语法重“意”而不重 “形”
    • C、动词需要变位

    正确答案:A

  • 第17题：

    对外汉语教育学科研究的核心内容是（）。

    • A、第二语言教学
    • B、对外汉语教学
    • C、母语教学
    • D、非本族语教学

    正确答案:B

  • 第18题：

    多选题
    对外汉语教学中的文化教学方法主要有（）。
    A

    通过注释直接阐释文化知识

    B

    文化内容融化到课文中去

    C

    通过语言实践培养交际能力

    D

    与语言教学阶段相适应


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    判断题
    对外汉语教学首先是语言的教学，而不是文化教学。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    不属于对外汉语教学中级阶段教学原则的是（）。
    A

    重视语用规则

    B

    注重语段篇章教学

    C

    适当增加语言文化教学

    D

    增加客观性练习量


    正确答案： A
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  • 第21题：

    问答题
    简述对外汉语教学中处理文化因素的原则和方法。

    正确答案：
    在对外汉语教学中处理文化因素应体现以下原则和方法:
    (1)文化教学为语言教学服务
    语言教学就是教语言,但是为了使学生能正确理解和使用所学的语言,必须结合言语要素的教学和言语技能.言语交际技能的训练,介绍相关的文化知识和背景。
    (2)文化教学的针对性
    在针对在跨文化交际中易出现的交际困难和障碍进行文化教学,要有针对性。
    (3)文化教学的发展性
    教学内容既要有代表性,又要以发展的眼光看问题,牢记文化是在发展的,风俗习惯也是会改变的。
    (4)文化教学的从属性
    在教学方法上,文化知识背景的教学应当从属于语言要素的教学以及言语技能和言语交际技能的训练。
    (5)文化教学的多样性
    文化因素的教学方法多样,比如可以把文化内容直接以课文内容的方式介绍,也可以通过注释说明等。要防止两种片面性。一是只教语言,不介绍跟语言理解和使用有密切关系的文化知识背景:二是把语言教学仅仅当成传播文化知识的途径,本末倒置。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以下哪项是对外汉语教学中的文化教学原则？（）
    A

    通过注释直接阐述文化知识

    B

    要把文化知识转化为交际能力

    C

    通过语言实践培养交际能力

    D

    文化内容融会到课文中去


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    不属于对外汉语教学特点的是（）。
    A

    以培养汉语交际能力为目标

    B

    以技能训练为中心

    C

    与文化因素紧密结合

    D

    以语法教学为基础


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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