问答题谈谈你对“特色和创新是一部教材生命和价值之所在”的看法。
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问答题
谈谈你对“特色和创新是一部教材生命和价值之所在”的看法。
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第1题：
谈谈你对教育思想创新的看法。
正确答案:我们必须致力教育思想创新和教育观念更新，没有教育思想创新和教育观念更新，就不可能创造性地实施素质教育，建立创新教育体系，培养创造性的人才。教育思想创新是一个基于新的时代，新的背景，新的形势，新的视角，新视野，研究教育改革和发展过程的新性况，新事实，新问题，探索教育实践的新观念，新体制，新机制，新模式新内容和新方法过程。 -
第2题：
水是生命的摇篮，其依据是什么？谈谈你的看法。
正确答案: 水是生命之源。最初的生命体在水（海）中诞生。水不仅是生命存在的基本条件，而且是生命结构的基本构体。就人类而言，体重的2／3为水，婴儿则含水量更高，约占80％。人体各部组织，也大都由水来支持。人体可以说由水形成，生命活动甚至可以说以水为中心而进行，一旦缺水，生命必然结束。（流失的水分达到体重的15—20％，生理机能便会停止进行而死亡。）俗话说：“人能三日无粮，不可一日缺水”。据生理学研究，一般人不吃食物，大约可存活4周，甚至二个半月，但如果滴水不进，在常温下只能忍受3天左右，若在炎热的夏季，恐怕一天也难捱。
维持人体的存在，保持生命的活力，依靠的是新陈代谢过程。当我们吃进食物后，将它消化、吸收时，就有个加水分解的过程，这时必须要消耗一些水分。人体其他器官组织维持其正常的代谢功能，都要排泄一些废物，当然也都要靠水来携带废物。
一、水是生物体內含量最多的物质
二、水分子具有极性
三、水是最佳的溶剂
四、水具有比较大的比热容
五、水具有相当大的蒸发热
六、水4℃時的密度最大
七、水具有轻微的的解离度 -
第3题：
问答题谈谈你对设置"怒沉百宝箱"这一情节之优劣得失的看法。正确答案： 设置这一情节对作者而言能更好的表现故事的波澜起伏，这个意象在小说中的四次出现，对情节发展起着暗示和推动的作用给人一种凄凄惨惨、悲悲切切之感，激起懦弱的李甲的无限悔恨和读者的深切同情；既是对十娘的赞美，也是对扼杀这些美好形象的封建制度的谴责解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题科学技术是否有价值？谈谈你的看法。正确答案： 科学价值的含义：科学价值是应用马克思主义的价值观来考察和评价科学对个人与社会的作用和意义，是指现实的人同满足其某种需要的科学的属性之间的一种关系。当科学对人或社会的需要和发展起到肯定作用的时候，它就具有正面价值，否则，它就没有价值或具有负面价值。科学的价值是以科学属性作为客观基础的科学客体与一定历史时代人类社会的需要相结合的产物。
科学价值的划分：在马克思看来，科学是有价值的。科学价值既存在于科学的内在属性中，也存在于科学与社会的相互关系中。因此，科学价值可以划分为“科学中的内在价值”和“科学的社会价值”两个基本方面。（1）科学的内在价值：科学的内在价值是指人类在探索自然界的过程中，在长期的科学实践活动中，形成的求真、客观与人文关怀的科学精神，怀疑、批判与创新的科学思想以及从实际出发，实事来是的科学方法。科学的内在价值是科学文化的核心，是不以时代、国家、民族、地区为转移的。（2）科学的社会价值：科学的社会价值是指科学与社会相互作用过程中对人类社会的作用和意义。它主要表现为科学所具有的积极的、正面的社会功能：其一，科学能带来物质价值和精神价值。其二，科学对人类物质文明的发展有巨大的促进作用。其三，科学推动人类文明的进步。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题谈谈你对“特色和创新是一部教材生命和价值之所在”的看法。正确答案：
教材编写要具有一定的特色与新意,并且要进行创新,体现出时代的发展和要求。
(1)教材编写的特色原则
①特色原则的内涵
特色原则是指教材设计和编写从理论到实践、从体例编创到各环节的组织和安排,都要考虑所编教材与以往同类教材的不同之所在,并且这些不同之处应该是一种符合第二语言教学规律和学习规律的创新之处。
②特色原则的必要性
如果教材没有新意和特色,这样的教材就没什么价值。教材设计和编写一定要考虑自身的特色和新意,否则教材就不会有长久的使用价值。特色和创新应该是一部教材的生命和价值所在。真正的特色和新意必须要有新的理论和观念来支撑,更要经得起实践的检验。
(2)教材编写的时代原则
①时代原则的内涵
时代原则是指教材在设计和编写过程中,所依据的教学理论、所采取的教学方法、所拟订的编排体例以及教材目标的设定、课文的编写和知识的解说、现代化教学手段的利用等,都应体现学科研究和教材编写研究的新成果,体现时代发展的水平和需要。
②教材创新的必要性
就对外汉语教材编写现状来看,一些教材编写者并不从事汉语本体研究,但也往往因此而“无暇顾及”甚至根本就“不去顾及”本体方面的研究成果,致使教材编写在吸收本体研究成果方面比较欠缺,比如语法注释内容陈旧,虽无错处亦无用处;不少教材体例模式雷同、内容远离当代社会现实、现代技术和手段利用不够。这就要求我们不断更新观念,加强教材编写的基础研究和理论研究,增强教材设计和编写的时代意识。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题结合《垓下之围》文中“太史公曰”一段评议，谈谈你对项羽功过及其失败原因的看法。正确答案： 司马迁不以成败论英雄，在对项羽作盖棺论定时，既肯定了项羽起兵灭秦的重大历史功绩，又批评了他缺乏政治远见、专持武力以经营天下的致命错误。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题谈谈你对教育管理现象和教育管理规律的看法。正确答案： 教育管理学是研究教育管理的现象，揭示教育管理规律的科学。教育管理学是以教育管理现象和教育管理规律作为研究对象的。我的教育管理现象和教育管理规律的看法具体如下：
（1）对教育管理现象的看法
教育管理学首先要研究教育管理的现象。教育管理的现象体现为教育管理的活动、教育管理的体制、教育管理的机制、教育管理的观念四个方面；
1.教育管理活动。教育管理活动从层次来说有宏观的教育管理活动、中观的教育管
理活动、微观的教育管理活动。宏观的教育管理活动是指管理全国教育的活动。中观的教育管理活动是指国家对某一层次和某一方面教育管理的活动。微观的教育管理活动指教育行政机关内部和学校内部的教育管理。
2.教育管理体制。它是教育管理机构与教育管理规范的结合体或统一体，包括教育行政体制和学校管理体制两部分。
3.教育管理机制。它是指教育管理各部门之间的相互关系及其运作方式。从层次来说，它包括宏观、中观、微观的运作机制；从形式来说，它包括行政—计划式的运行机制，指导——服务式的运作机制，监督——服务式的运行机制；从功能来说，它包括激励机制和制约机制。
4.教育管理观念。教育管理观念是人们在实践的基础上对教育管理的一种系统的理性的认识，是对各组各类教育管理的认识而形成的各组各类教育管理观，是对教育管理的共同问题或核心问题的认识而产生的教育管理观。
（2）对教育管理规律的看法
①教育管理的基本规律是从总体上把握教育管理的现象各部分之间的相互关系这个角度而提出的。它是指在教育管理的现象中，教育管理的活动、教育管理的体制、教育管理的机制、教育管理的观念之间相互联系、相互影响而构成的教育管理的整体。因此，要管理好教育，必须全面地把握这四个层面之间的关系，不可顾此失彼。
②教育管理的特殊规律是从教育管理现象四个层面的每一个层面内部各因素之间的相互关系这个角度而提出的，它又被称为教育管理的具体规律。这种具体规律如下：
1.教育管理活动的规律，指教育管理活动的各因素之间有一种内在的必然联系，要按教育管理活动的规律办事，就要正确处理好这些因素之间的关系。
2.教育管理体制的规律，指教育管理体制的各因素之间有一种内在的必然联系，要按教育管理体制的规律办事，也要处理好这些因素之间的关系。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题谈谈你对教育思想创新的看法。正确答案： 我们必须致力教育思想创新和教育观念更新，没有教育思想创新和教育观念更新，就不可能创造性地实施素质教育，建立创新教育体系，培养创造性的人才。教育思想创新是一个基于新的时代，新的背景，新的形势，新的视角，新视野，研究教育改革和发展过程的新性况，新事实，新问题，探索教育实践的新观念，新体制，新机制，新模式新内容和新方法过程。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题谈谈你对校本教研的理解和看法？正确答案： 校本教研是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，理论和专业人员共同参与。校本教研是基于校级教研活动的制度化规范。
校本教研是指以学校为基地，以学校内教学实践中的实际问题为教研内容，以学校管理和教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，所开展的教学行为研究活动。校本教研本质是行为研究，它强调的是研究主体的观念、价值、目的，并借助观察、反思、行动三要素以及它们之间不断的循环，来实现自身行为的改善。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题对于行政改革的对策，结合教材，谈谈你的看法？正确答案： （1）政治保障是进行行政改革的前提；
（2）加强宣传，制造行政改革舆论；
（3）制定切实可行的行政改革政策；
（4）制定进行行政改革的法令和政策，使行政改革有法律保证和强制力；
（5）恰当地选择行政改革的突破点，恰当地选择发动改革；
（6）行政改革要尽快地取得效果，提高行政效率和为公众服务的质量。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题水是生命的摇篮，其依据是什么？谈谈你的看法。正确答案： 水是生命之源。最初的生命体在水（海）中诞生。水不仅是生命存在的基本条件，而且是生命结构的基本构体。就人类而言，体重的2／3为水，婴儿则含水量更高，约占80％。人体各部组织，也大都由水来支持。人体可以说由水形成，生命活动甚至可以说以水为中心而进行，一旦缺水，生命必然结束。（流失的水分达到体重的15—20％，生理机能便会停止进行而死亡。）俗话说：“人能三日无粮，不可一日缺水”。据生理学研究，一般人不吃食物，大约可存活4周，甚至二个半月，但如果滴水不进，在常温下只能忍受3天左右，若在炎热的夏季，恐怕一天也难捱。
维持人体的存在，保持生命的活力，依靠的是新陈代谢过程。当我们吃进食物后，将它消化、吸收时，就有个加水分解的过程，这时必须要消耗一些水分。人体其他器官组织维持其正常的代谢功能，都要排泄一些废物，当然也都要靠水来携带废物。
一、水是生物体內含量最多的物质
二、水分子具有极性
三、水是最佳的溶剂
四、水具有比较大的比热容
五、水具有相当大的蒸发热
六、水4℃時的密度最大
七、水具有轻微的的解离度解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题谈谈你对维生素营养的理解和看法（含发展趋势）。正确答案： 维生素是一类动物代谢所必需而需要量极少的低分子有机化合物，目前已确定的维生素有14种，按其溶解特性可分为脂溶性维生素和水溶性维生素两大类。因其在动物日粮中所
占比重极少，其作用往往被忽视，尤其在对种畜的繁殖性能影响方面。但是，国内外的研发现，几乎所有维生素都对种猪繁殖性能有某种程度的影响。
发展趋势：维生素在种猪饲粮中所占的比重微乎其微，然而对种猪繁殖性能的影响是很大的。长期饲喂品种单一的饲粮易造成某种或多种维生素不足，从而降低母猪的繁殖水平。饲粮中维生素的补充只占混合饲料成本的2%~3%，但却可以获得很好的经济效益。为避免维生素缺乏影响母猪生产性能，可在母猪空怀、配种、怀孕期间在母猪饲料中适量添加维生素。解析： 暂无解析 -
第13题：
谈谈你对审美和娱乐的关系的看法。
正确答案: 不同的人对审美、娱乐的认识并不完全相同，但究其实质却大同小异。根据某些约定俗成的用法，那些“偏重视听刺激、提供白日梦幻的快乐”往往被视为“娱乐”，而那些“偏重心理愉悦、往往忠言逆耳的快乐”往往被称为“审美”。当然，无论是“审美”还是“娱乐”都有广义狭义多种用法，在使用的时候要注意其具体所指到底是什么，不要只是在能指的层面上互相攻击。
古人言，物一无文。又言，一文一武之谓道。审美与娱乐各具功效，共同构成广义的审美艺术之家，共同维护人的心理平衡，在理论和实践中都不可厚此薄彼。但历史上的主流看法，往往高扬审美的旗帜，对娱乐等而下之，揭而批之，甚至深恶而痛绝之，从而将审美与娱乐、身与心人为地完全割裂了开来。
在注意艺术的审美作用的同时，我们同样应该重视艺术的娱乐作用，用董学文先生的话来说，这不仅不会降低艺术的文化地位和文化档次，相反，它正好更为充分地突出了艺术的文化价值以及这种价值的真实性与可行性。否定艺术具有游戏与宣泄价值，把艺术定位于纯粹的审美或者纯粹的道德教化之上，这只是一种理想化的艺术观，难以具有现实的可行性。因为它有一个显著的毛病，那就是忽视了人的鲜活具体的感性流露方式，忽视了人作为个体存在物所必不可少的本能需求，这些需求可能过于现实化甚至低级化庸俗化，但没有它们人的感性生命是不可想象的，人性的可贵正在于通过对于这种平常性的克服而向更高层次迈进。游戏正好体现了这一点，因而忽视了它便会抽空人向审美与道德的澄明之境攀升的阶梯，所谓艺术就会成为真正的“虚幻”的空中楼阁，高高在上不可进入，其审美价值与道德净化价值就难以实现。 -
第14题：
问答题谈谈你对动物能量代谢研究动态和趋势的看法。正确答案： 畜禽（农畜）能量物质代谢，限定在应用基础研究范畴，是逐步发展起来的，是生物化学与动物营养学两者密切关联和交叉的一个新兴独立学科。“生物氧化还原”是动物能量物质代谢的理论基础，畜禽动物能量物质代谢在世界各国各地区，都密切围绕着当地优良品种的营养物质需要量和制定饲养标准为中心开展试验研究，同时也都与当地的饲料（日粮）营养价值评定和科学利用相结合。依此结果，提出和制定适合本国本地区实际特点的畜禽能量体系，使能量代谢研究成果有效地为饲料生产和养殖业服务，同时又发展了能量代谢研究的不断创新，从而保证有较强发展生命力。特别是我国在较短时间内，这方面的成就进展，体现得更为突出。
趋势：综观国际上畜禽能量代谢学术研究领域的发展历程，吸取其中的经验教训和避免盲目性，要从我国（或不同类型地区）畜禽养殖业生产实际出发，抓准饲料生产供应和营养饲养中存在的科学技术关键问题，来选定今后科研工作的走向及其相关的具体课题，坚持不懈地稳定持续发展，使获得的成果更好地服务于畜禽饲养业。同时又要学习参考国际经验，创造条件逐步开展动物营养学和能量代谢的更高技术层次的研究。以本地区具有独立知识产权的优秀畜禽动物新品种为主攻方向，深入研究该品种的饲料营养代谢特点及其营养物质（能量为重点）需要量，进一步研制或修改本品种的饲养标准。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题谈谈你对审美和娱乐的关系的看法。正确答案： 不同的人对审美、娱乐的认识并不完全相同，但究其实质却大同小异。根据某些约定俗成的用法，那些“偏重视听刺激、提供白日梦幻的快乐”往往被视为“娱乐”，而那些“偏重心理愉悦、往往忠言逆耳的快乐”往往被称为“审美”。当然，无论是“审美”还是“娱乐”都有广义狭义多种用法，在使用的时候要注意其具体所指到底是什么，不要只是在能指的层面上互相攻击。
古人言，物一无文。又言，一文一武之谓道。审美与娱乐各具功效，共同构成广义的审美艺术之家，共同维护人的心理平衡，在理论和实践中都不可厚此薄彼。但历史上的主流看法，往往高扬审美的旗帜，对娱乐等而下之，揭而批之，甚至深恶而痛绝之，从而将审美与娱乐、身与心人为地完全割裂了开来。
在注意艺术的审美作用的同时，我们同样应该重视艺术的娱乐作用，用董学文先生的话来说，这不仅不会降低艺术的文化地位和文化档次，相反，它正好更为充分地突出了艺术的文化价值以及这种价值的真实性与可行性。否定艺术具有游戏与宣泄价值，把艺术定位于纯粹的审美或者纯粹的道德教化之上，这只是一种理想化的艺术观，难以具有现实的可行性。因为它有一个显著的毛病，那就是忽视了人的鲜活具体的感性流露方式，忽视了人作为个体存在物所必不可少的本能需求，这些需求可能过于现实化甚至低级化庸俗化，但没有它们人的感性生命是不可想象的，人性的可贵正在于通过对于这种平常性的克服而向更高层次迈进。游戏正好体现了这一点，因而忽视了它便会抽空人向审美与道德的澄明之境攀升的阶梯，所谓艺术就会成为真正的“虚幻”的空中楼阁，高高在上不可进入，其审美价值与道德净化价值就难以实现。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题有人说要敬畏自然、敬畏法律、敬畏生命。结合你的工作，谈谈你的看法。正确答案：解析： -
第17题：
问答题结合和网络特色谈谈你对城市拓宽道路改造的看法。正确答案： 按照道路联系性特城市道路的拓宽改造会对城市原有道路的联系性和网络结构造成一定的不良影响。首先，拓宽道路虽然会在一定程度上缓解交通堵塞等问题，但是这并不能从根本上解决交通问题，而且拓宽道路会对原有历史街区，老城区的面貌产生根本性变化。其次，原有道路在联系性和网络结构方面已经形成自己的特色，拓宽道路并不能全面的拓宽所有街道，这就会影响整个城市交通的顺畅性，出现道路出入口宽度不同等极其忌讳事情。最后，道路的拓宽影响居民在城市中的步行环境舒适性。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题谈谈你对管理者和领导者两者关系的看法。正确答案： 第一，管理者要向领导汇报
一般来说，在国企中，管理者应该向领导汇报，而不是领导向管理者报告。这一点体现了低层尊重高层，以高层意见为主的传统意识。
第二，领导比管理重要
实际上，在我国企业中，领导比管理更重要，因为人性化比法制化更有效。 西方人的管理是以事为中心，而我国的管理在某种程度上是以人为中心的。所以，在国企中，除了要做好事，还要做好人。
第三，例行事务与例外事宜
任何事都有例外，管理只能管好例行事务，领导却还要照顾例外事宜。基层无法对例外之事负责，管理者也可以不负责，只有领导一定要承担例外的责任，这是中国企业的领导必须要面对的。
在中国，领导比较柔性，制度比较刚性。俗话说“以柔克刚”，这点很值得充分认识和正确引导。一个人如果总是个性刚毅，会让别人难以忍受；反之，一个个性总是柔和的人，恐怕自己也会很难忍受。过于刚毅的人容易折断，过于柔和的人容易被人欺负。
所以，只有在刚柔之间把握分寸，才能让自己无往而不胜。比如，领导是柔性的，但是有时候却要显示刚性；管理是刚性的，但是实施起来却要很柔和。之所以要这样，是因为管理是制度化的，很死板，所以执行的时候就应比较温柔；而领导本身就体现柔和的特质，所以，当下决定时，就要果断而坚决。这其实就是一种领导的艺术。
中国人的管理标准很简单，那就是“合理就好”。这与西方人讲究的“合法就好”是不同的，西方人以法为中心，重视管理；而中国人则是以理为中心，讲究领导。对中国人来说，合理比合法更重要，中国人接受的是合理的法，而不是不合理的法。 由此可见，在中国，管理是有弹性的，而领导的弹性就更大了，他们要时时考虑到例外事宜。这种操作不是不守法，而是要衡量特别的状况，进行合理的处置。只有这样，才能明确“此时此地，我应该用作业的方式来处理，还是用管理的方式来解决，还是发挥一下领导的艺术”。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题请谈谈你对拓展训练的看法和认识。正确答案： 拓展训练是一种让受训者在精心营造的活动中，在“玩”中体悟工作、生活中的道理和真谛，进而达到磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队曲目的。即“做中学„’玩中悟”。
拓展训练可以培养学员的组织领导能力、协调配合能力和在困难环境下的心理承受能力等。
拓展训练在新员工培训、管理者领导能力训练、克服人员心理障碍、团队精神培养、品德意志训练等方面使用率较高，效果也较好。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题结合实例，谈谈你对渗透定价的认识和看法。正确答案： （1）渗透定价是网络营销中的一种重要定价手段，因为数字化产品的边际成本很低（几乎为零），企业也无须支付传统店铺所必须支付的昂贵租金，所以企业的成本也得以大幅度下降。
（2）采用渗透定价的企业，在新产品入市初期，利润可能不高，甚至亏本，但通过排除竞争，开拓市场，却可以在长时期内获得较高的利润，因为大批量销售会使边际成本下降，边际收入上升。如果企业排除了竞争对手，控制了一定的市场，又可以提高价格，增加利润。所以，渗透定价又被称为"价格先低后高策略"。渗透价格通常既低于竞争者同类产品的价格，又低于消费者的预期价格。
（3）渗透定价是一种建立在低价基础上的新产品定价策略，即在新产品进入市场初期，把价格定得很低，借以打开产品销路，扩大市场占有率，谋求较长时期的市场领先地位。老产品也可采用这种定价策略来延长其生命周期。渗透定价是一种颇具竞争力的薄利多销策略。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题何谓岩体力学？谈谈你对岩体力学的认识和看法。正确答案： 岩体力学（rockmassmechanics）是力学的一个分支学科，是研究岩体在各种力场作用下变形与破坏规律的理论及其实际应用的科学，是一门应用型基础学科。岩体力学的研究对象是各类岩体但服务对象则涉及到许多领域和学科。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题你所在的公司需要人的时候就招人，不需要人的时候要裁人，谈谈你对这种做法的看法。正确答案： 这种做法有利于企业降低成本，但不是好办法，人员的频繁流动容易让在职员工失去安全感，影响“军心”。同时，新进的员工由于看不到长久，容易产生短期行为，不利于员工与企业形成利益共同体。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题第二语言教材编写的基本原则有哪些？并谈谈你的看法。正确答案：
第二语言教材编写的基本原则即对第二语言教材编写提出的一些“基本要求”,这些原则主要包括:
(1)定向原则
定向原则是指要确定所编教材的基本走向,包括所编教材的性质——定性、找准所编教材的位置——定位、规定所编教材的容量——定量。具体内容包括:
确定是针对何种教学类型、编写哪一类教材、为怎样的教学对象而编写、编写何种等级的教材、编几本、需要多少学时学完。
确定编写学历教材还是非学历教材,是非学历教材中的长期进修教材还是短期教材,或是其他?是编写语言技能类教材,还是语言知识类教材,或是其他?是给以英语为母语的学生编写,还是给以日语为母语的学生编写教材,或是其他?是编写初级还是编写中高级教材,或是编写一、二年级教材?打算编一本还是编几本,每本编多少课,是编系列配套的还是编一种类型的等。
(2)目标原则
①目标原则的内涵
目标原则是指根据对教学对象的需求分析,如学习者的文化背景、学习目的、学习时间、现有目的语基础、将来运用目的语的方式(口头听说或书面读写)、运用目的语的领域(日常或文化或经贸或学术或技术交流)、预期达到的水平(初级或中高级或熟练或精通)等。
②目标原则的必要性
a.教学目标是教材编写的灵魂和指南
教学目标是通过课程目标得以落实,而课程目标又必须分解、落实到具体的教材中去。教材目标是教材设计和编写的灵魂和指南,是教材设计和编写的出发点和归宿。
b.现有教材不重视教材编写的具体目标
我们现有的许多教材,或者根本不提教材目标的问题,或者笼统地说上一句“本教材以提高学习者的汉语口语能力为目的”、“本教材培养学习者运用汉语进行交际的能力”之类的话就算了事。没有明确的目标便会想怎么编就怎么编,编到哪儿就算哪儿。因此,明确教材编写的具体目标,并精心策划实现目标的各种途径和具体措施,应该是教材设计和编写的一项基本要求。
(3)特色原则
特色原则是指教材设计和编写从理论到实践、从体例编创到各环节的组织和安排,都要考虑所编教材与以往同类教材的不同之所在,并且这些不同之处应该是一种符合第二语言教学规律和学习规律的创新之处。
(4)认知原则
认知原则是指教材设计和编写过程中,要尽可能地考虑教学对象在语言习得过程中的认知因素。
了解学习者的认知因素对教材编写有重要的参考价值。学能因素、认知方式等是可以利用和改造的,学习策略和交际策略是可以训练和培养的,并且不同的学习者所采取的学习策略和交际策略有很大的一致性和规律性,这些都为教材编写更加靠近学习主体的习得过程提供可能。
(5)时代原则
时代原则是指教材在设计和编写过程中,所依据的教学理论、所采取的教学方法、所拟订的编排体例以及教材目标的设定、课文的编写和知识的解说、现代化教学手段的利用等,都应体现学科研究和教材编写研究的新成果,体现时代发展的水平和需要。
(6)语体原则
语体原则是指教材设计和编写过程中要充分考虑语体因素,教材中教什么样的语体要明确,编写或选择的课文语体特征要典型,语汇、语法等语言材料和表达方式的语体属性的体现要充分。
现有的对外汉语教材总体上说对语体的重要性认识不足,语体特征体现不明显,至多只从大类上区别出口语和书面语。因此增强教材编写的语体意识,要求要像重视词汇和语法教学那样重视语体知识和语体特征的教学,并体现在教材编写的各个方面;同时教材中的语体要具体化、多样化。
(7)文化原则
文化原则是指教材设计和编写过程中要增强目的语文化教学的意识,要处理好目的语文化和学习者母语文化之间的关系。
教材的设计和编写应恰当地选择和安排文化点,这些文化点一般应是目的语的主流文化、现代文化、跟目的语交际密切相关的文化和跟学习者母语文化有差别的文化。教材中对待不同文化的态度应该是尊重和平等、包容和多元、沟通和理解、求大同存小异、抓主流不猎奇、要求了解不强求认同,这既是对教师的要求,也是对学习者的要求。教材中文化教学的基本目标是培养学习者跨文化交际的意识,增强学习者识别目的语文化点的能力,提升学习者在跨文化交际的具体情景中处理文化差异的能力。
(8)趣味原则
趣味原则是指教材设计和编写过程中要尽最大可能来增强教材的趣味性,想方设法让学习者感到教材的内容既有趣又有用,教材的形式既赏心悦目又方便实用。
趣味性体现在教材内容和形式的各个方面,但以内容为主,内容有趣有用便能够“抓住学生”,特别是让学习者感到内容“学了有用”,才可能使他们产生真正的持久的兴趣。
(9)实用原则
实用原则是指教材设计和编写过程中要充分考虑到教材的实际应用价值,课文内容的取向、词汇语法的选择、练习的内容和方式,情景设置和功能项目的安排等,都要有利于教材总体目标的实现,有利于满足学习者当前学习和生活的实际需要,有利于满足学习者未来对目的语使用的目的和方式的需要。
对教材编写的实用性要求在教材编写的实践上并没有得到很好的落实。就对外汉语教材来看,有的教材编写者忽视学习者对教材的实用性要求,特别是中高级阶段的教材。
(10)立体原则
立体原则是指教材编写向立体化方向发展。现代社会的第二语言教学,已经并进一步向着充分利用现代科技手段和教育手段的方向发展。
教材立体化的优势在于,便于教师灵活多样地组织课堂教学活动和课外学习活动,更好地把课内和课外学习联系起来;便于学习者通过多种媒介和方式来学习目的语,更好地满足不同学习风格学习者的需求。概括地说,教材立体化为教学立体化和学习立体化提供了便利,解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题谈谈你对“啃老族”的看法。正确答案：
“啃老”是当代社会的一种寄生现象。“啃老族”不工作,不努力,不上进,没有经济来源。他们依靠父母生活,缺乏独立、自强的精神,不但不能为父母减轻负担,反而加重了父母的经济压力。
我希望这样的人越少越好,不然,他们会像庄稼地里的蝗虫、堤岸上的白蚁,祸害人间。他们必须学会自立,学会自强,不要成为别人的包袱。如果要想不成为别人的包袱,不被社会所淘汰,就必须从小学会自立,长大后靠自己的本事、自己的能力生活,不依赖别人,不给别人增加物质负担和精神压力。现在我们应该努力学习、努力工作,让自己的父母过上幸福的生活。不叫他们为我们担心。解析： 暂无解析