判断题“系列法”作为情景法的一种，特别重视口语教学，把动词作为语言的中心，将学生日常生活分为许多意义上有联系且有顺序的小段，以此组织语言材料。A 对B 错

题目
判断题
“系列法”作为情景法的一种，特别重视口语教学，把动词作为语言的中心，将学生日常生活分为许多意义上有联系且有顺序的小段，以此组织语言材料。
A

对

B

错

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1.以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。（ ）

2.教师用散文诗引导幼儿绘画，如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子”，体现了美术教学中的（）A作品临摹法B情景观察法C语言描述法D联想迁移法

3.“画而中的雨滴可以作为叮咚的音乐，激烈的节奏能感受到密集的线条”体现了美术教学中的（）A作品临摹法B情景观察法C联想迁移法D语言描述法

4.以学生实际操作为主的教学方法包括（ ）。 A.参观法 B.演示法 C.实验法 D.实习法 E.练习法

参考答案和解析
正确答案： 对
解析：
系列法产生于19世纪后半期，倡导学者为古安。古安根据对儿童行为的观察，发现儿童有强烈的讲述自己经历的要求，而且有依据时间顺序排列事件的能力，事件如果有系列性的特点则有利于根据上下文来理解和联想记忆，也有利于表达。因此，他在编写教材中，把学生的日常生活分解成许多意义上有联系同时按顺序排列的小段，从而组成一个个系列，再根据这些系列组织语言材料。其中特别要突出动词的使用，把动词作为语言的中心。系列法是体现了直接法基本特点，同时又具有自身特色的一种第二语言教学法。
更多““系列法”作为情景法的一种，特别重视口语教学，把动词作为语言的中心，将学生日常生活分为许多意义上有联系且有顺序的小段，以”相关问题

  • 第1题：

    语言的整体性原则是指（）。

    A把语言教学与学生的生活自然地联系起来

    B通过互动活动学习语言

    C使不同程度的学生都能在语言学习上获取一定的进步

    D把语言作为一个整体来教学，在重点训练某一种能力的时，还应兼顾其它技能的训练


    D
    略

  • 第2题：

    语法翻译法以理解目的语的书面语言、培养阅读能力和写作能力以及发展智力为主要目标，不重视（）的教学。

    • A、语法
    • B、词汇
    • C、口语和听力

    正确答案:C

  • 第3题：

    变式教学作为一种有意义的教学方式，将情意性作为基本原则不仅必需，也是必然。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    直接法与（）相对立的教学法，是主张以口语教学为基础，按幼儿习得母语的自然过程，用目的语直接与客观事物相联系的一种第二语言教学法。

    • A、情景法
    • B、自觉对比法
    • C、语法翻译法

    正确答案:C

  • 第5题：

    以下属于自觉对比法特点的是（）。

    • A、重视口语教学
    • B、以书面语为基础
    • C、主张听说领先

    正确答案:B

  • 第6题：

    情景法是上世纪二三十年代产生于英国的一种以（）的培养为基础、强调通过有意义的情景进行目的语基本结构操练的教学法。

    • A、阅读能力
    • B、口语能力
    • C、听力能力

    正确答案:B

  • 第7题：

    以重度口语障碍为主的失语症患者在失语症刺激疗法训练课题的选择上应是（）

    • A、复述（音节、单词、系列语、问候语）称呼（日常用词、动词命名）
    • B、复述（短文）读短文，称呼、动作描述（动词的表现，情景画漫画说明）
    • C、事物描述，日常生活话题的交谈
    • D、听写（日常生活物品单词）
    • E、听短文做是或非反应，正误判断，口头命令

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    第一次自觉地把语言学和心理学理论作为教学法的理论基础，使第二语言教学法建立在更为坚固的科学基础上的语言教学法流派是（　　）。
    A

    情景法

    B

    直接法

    C

    听说法

    D

    任务教学法


    正确答案： C
    解析：
    听说法是一种强调通过反复句型结构操练，来培养口语听说能力的教学法。美国结构主义语言学和行为主义心理学的刺激-反应论是该教学方法的理论基础。听说法第一次自觉地把语言学和心理学理论作为教学法的理论基础，使第二语言教学法建立在更为坚固的科学基础上，是第二语言教学法发展史上的一个里程碑。

  • 第9题：

    单选题
    以学生为中心，注重发展学生的语言能力，注重理解，反对听说领先，容忍学生的语言错误。这种教学法是（　　）。
    A

    功能法

    B

    直接法

    C

    认知法

    D

    听说法


    正确答案： D
    解析：
    认知法的特点是：①注重学习者智力的作用；②强调在理解、掌握语法规则基础上的大量有意义的练习；③以学生为中心；④听说读写齐头并进；⑤适当使用学习者的母语，特别是进行母语与目的语的对比；⑥正确对待学习者的错误，对错误要进行分析，采取不同的处理办法，反对有错必纠。

  • 第10题：

    单选题
    直接法与（）相对立的教学法，是主张以口语教学为基础，按幼儿习得母语的自然过程，用目的语直接与客观事物相联系的一种第二语言教学法。
    A

    情景法

    B

    自觉对比法

    C

    语法翻译法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “画而中的雨滴可以作为叮咚的音乐，激烈的节奏能感受到密集的线条”体现了美术教学中的（）
    A

    作品临摹法

    B

    情景观察法

    C

    联想迁移法

    D

    语言描述法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为单向传输语言、双向对话语言和多向交流语言。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    体育教学中，保护和帮助的位置以不妨碍学生的动作，且有利于学生完成动作为原则。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    第一次自觉地把语言学和心理学理论作为教学法的理论基础，使第二语言教学法建立在更为坚固的科学基础上的语言教学法流派是（）

    • A、情景法
    • B、直接法
    • C、听说法
    • D、任务教学法

    正确答案:C

  • 第15题：

    语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（）。

    • A、口头语言
    • B、口语训练
    • C、口语表达
    • D、口语交际

    正确答案:D

  • 第16题：

    根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为（）。

    • A、单向传输语言
    • B、双向对话语言
    • C、描述性语言
    • D、说明性语言
    • E、多向交流语言

    正确答案:A,B,E

  • 第17题：

    以“规范”的语言作为教授的脚本，重视使用所谓的“名著”、“原著”的教学法是（）。

    • A、语法翻译法
    • B、直接法
    • C、听说法
    • D、情景法

    正确答案:A

  • 第18题：

    情景教学法的语言教学从（）开始。

    • A、书面语
    • B、词汇
    • C、口语

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    以“规范”的语言作为教授的脚本，重视使用所谓的“名著”、“原著”的教学法是（）。
    A

    语法翻译法

    B

    直接法

    C

    听说法

    D

    情景法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    “系列法”作为情景法的一种，特别重视口语教学，把动词作为语言的中心，将学生日常生活分为许多意义上有联系且有顺序的小段，以此组织语言材料。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：
    系列法产生于19世纪后半期，倡导学者为古安。古安根据对儿童行为的观察，发现儿童有强烈的讲述自己经历的要求，而且有依据时间顺序排列事件的能力，事件如果有系列性的特点则有利于根据上下文来理解和联想记忆，也有利于表达。因此，他在编写教材中，把学生的日常生活分解成许多意义上有联系同时按顺序排列的小段，从而组成一个个系列，再根据这些系列组织语言材料。其中特别要突出动词的使用，把动词作为语言的中心。系列法是体现了直接法基本特点，同时又具有自身特色的一种第二语言教学法。

  • 第21题：

    多选题
    根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为（）。
    A

    单向传输语言

    B

    双向对话语言

    C

    描述性语言

    D

    说明性语言

    E

    多向交流语言


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    语法翻译法以理解目的语的书面语言、培养阅读能力和写作能力以及发展智力为主要目标，不重视（）的教学。
    A

    语法

    B

    词汇

    C

    口语和听力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    情景法是上世纪二三十年代产生于英国的一种以（）的培养为基础、强调通过有意义的情景进行目的语基本结构操练的教学法。
    A

    阅读能力

    B

    口语能力

    C

    听力能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    语言的整体性原则是指（）。
    A

    把语言教学与学生的生活自然地联系起来

    B

    通过互动活动学习语言

    C

    使不同程度的学生都能在语言学习上获取一定的进步

    D

    把语言作为一个整体来教学，在重点训练某一种能力的时，还应兼顾其它技能的训练


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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